幼儿智能训练阶梯

幼儿智能训练阶梯 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:上海教育出版社
作者:戴可霁等编
出品人:
页数:186
译者:
出版时间:2004-6
价格:10.0
装帧:平装
isbn号码:9787532095148
丛书系列:
图书标签:
  • 幼儿教育
  • 亲子教育
  • 益智游戏
  • 思维训练
  • 认知发展
  • 早期教育
  • 儿童启蒙
  • 智力开发
  • 游戏互动
  • 家庭教育
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具体描述

我们经常听到父母的抱怨孩子做功课松松垮垮,拖拖拉拉,注意力不集中,双常常看到一些父母为孩子写不出作文而操心。那么,你们不妨回顾一下,当孩子处于学前阶级,他们曾关注过注意力的培养吗?因为注意力是学习的必要条件;他们又曾关注过孩子的口语能力吗?因为学前期的儿童将以惊人的速度获得语言能力,它是入学后学习书面语言的重要准备。同时,他们曾时时注意激发孩子对周围对世界的妈奇心和求知欲吗?因为这是创造性学习活动的前提。教育要从小抓起,在学习方面,从小该抓什么呢?如果早早地灌输孩子过多的读、写、算知识,而忽视智力的开发,那将是欲速不达,事倍功半,而尽早地为他们 作用学习的能力准备,才是最根本的,事半功倍的。我们为学前儿童设计的这套书,旨在及时开发他们的智力,即注意力,记忆力,想像力,视觉。辨别能力和空间知觉能力,以及从看图回答描述讲述活动中促进语言能力;从分类、配对、因果、推理、顺序、结构的活动中,培养逻辑思维能力,从涂涂画画等美术活动中,训练视觉与动作的协调和动作的灵巧性等等。它为孩子提供了数百道智力训练题,每道题以游戏的方式展开贴近幼儿生活的内容,富有儿童情趣的图画,将使孩子以欢乐中迸发出智慧的火花。

在训练题中,我们注意渗透人智力的培养,即对自己和对他们的认知能力,了解自己和别人的关系,以促进孩子社会性的发展,提高交往能力。

全套共三册分三个年龄段,每册分别汇集智力的几个方面,都由浅入深编排,

每则游戏都附有提示,帮助父母掌握训练的重点和方法;在解题过程中,建议父母以辅导者的身份多作启发,引导、这将是亲近子女的最好机会。

幼儿心智成长与能力发展:全景式探索 本书简介 《幼儿心智成长与能力发展》是一部深入剖析0至6岁婴幼儿心理、认知、情感和社会性发展的权威性著作。它超越了单纯的技能训练范畴,致力于构建一个全面、动态的幼儿发展理解框架,旨在为家长、教育工作者以及所有关心幼儿成长的人士提供科学、实用且富有洞察力的指导。 本书的编纂团队汇集了发展心理学、早期教育学、神经科学以及儿童行为分析领域的资深专家,以最新的研究成果为基石,辅以大量真实案例和实证数据,系统梳理了幼儿生命初期最重要的发展里程碑及其背后的驱动机制。 第一部分:神经基石——大脑的奇迹构建 本部分着重探讨幼儿早期大脑发育的生物学基础和关键期现象。我们详细介绍了从胎儿期到学龄前,大脑皮层连接(突触形成)的爆炸性增长过程,以及环境刺激(如亲子互动、感官体验)如何“塑造”大脑的结构和功能。 感觉统合与环境交互: 深入解析前庭觉、本体觉、触觉等基本感觉系统如何协同工作,构建幼儿对世界的初步认知图式。我们探讨了“关键窗口期”内,丰富而有序的感官输入对提高专注力、运动协调性和情绪调节能力的重要性。 执行功能的发展轨迹: 重点剖析了工作记忆、认知灵活性(思维转换能力)和抑制控制(冲动管理)这三大核心执行功能在幼儿期的萌芽与发展规律。本书提供了大量基于日常生活的策略,帮助家长和教师在不施加压力的情况下,自然地促进这些高级认知能力的形成。 语言习得的内在机制: 探讨了从发音、词汇理解到复杂句法构建的复杂过程。我们区别性地分析了“沉浸式输入”与“有结构指导”在不同发展阶段的有效性,并针对性地提供了应对“语言爆发期”和“选择性缄默”等常见现象的实操指南。 第二部分:认知地图的构建——探索、学习与问题解决 本部分聚焦于幼儿如何通过主动探索和互动来建构其对物理世界和社会规则的理解。 客体永存与符号思维: 追溯幼儿从纯粹的感觉运动阶段过渡到象征性思维的飞跃。书中详述了假装游戏(Pretend Play)在发展心智理论(Theory of Mind)中的不可替代性,并提供了激发高质量假装游戏的具体情境设计。 数学思维的萌芽: 阐述了幼儿如何通过计数、分类、排序和空间方位感的建立,初步形成数学概念。我们强调,早期的数学启蒙并非依赖于刻板的数字运算,而是根植于对事物“量”和“关系”的直观理解。 专注力与学习耐受性: 剖析了幼儿专注时间短的生理原因,并区别了“被动注意”与“主动选择性注意”的发展差异。提供了大量提升“深度参与”而非“延长呆坐时间”的活动建议,帮助幼儿建立对学习本身的内在兴趣。 第三部分:情感的罗盘——情绪管理与社会联结 本部分是全书的重点之一,强调了情感健康与社会适应性在幼儿全面发展中的核心地位。 依恋理论的深度应用: 详细阐述了安全依恋关系对幼儿探索世界的勇气和未来人际关系模式的塑造作用。本书超越了依恋的分类,着重于指导照料者如何建立“敏感、一致且回应性强”的互动模式。 情绪的命名与调适: 探讨了幼儿如何从体验强烈的原始情绪(如愤怒、恐惧)发展出识别、命名和表达复杂情绪的能力。提供了“情绪教练”式的沟通技巧,帮助幼儿在情绪高涨时获得稳定和支持,而非压制。 同理心与道德感的起点: 分析了幼儿社会性发展的路径,从自我中心到理解他人视角的转变。书中通过情景模拟,指导成人如何引导幼儿进行公平概念的初步理解以及处理冲突时的合作策略。 第四部分:适应性环境与全面支持 本部分面向家庭和早期教育机构,提供了将理论转化为实践的具体框架。 环境的“少即是多”原则: 探讨了过度刺激对幼儿感官系统的负面影响。提倡创建“以深度体验为导向”的、结构清晰但留有自由探索空间的物理环境,减少不必要的玩具数量和电子屏幕时间。 亲子共学中的有效互动: 强调了“脚手架”(Scaffolding)技术在日常互动中的应用,即成人如何根据幼儿的“最近发展区”提供恰到好处的帮助,从而促进自主性的培养。 儿童的个体差异与尊重: 强调了“发展不应被统一化”的理念。本书提供了评估和尊重不同气质类型(如易养型、慢热型、反应敏感型)的建议,确保教育策略的个性化和适宜性。 本书以严谨的科学态度,配以充满人文关怀的视角,旨在帮助读者真正“看见”幼儿的内心世界,理解其行为背后的发展需求,从而为他们打下坚实、健康且充满潜能的成长基础。它不是一本速成手册,而是一部陪伴幼儿度过关键童年的深度指南。

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