一、以課外的形式實現課內學習；

全書都是由充滿趣味的故事組成，非常符閤兒童的閱讀心理。500個故事同時又和小學生課內所學的知識緊密結閤，它們要麼講述知識的來龍去脈，要麼講述知識的運用技巧，要麼講述知識之間的聯係與區彆。學生通過閱讀這些故事無疑會幫助他們更加深入地理解課堂內所學到的知識。

二、幫助孩子拓寬知識麵，開闊視野；

50個故事取材廣泛，內容涉及到古今中外的各種題材，有關於天文的，有關於地理的，有關於自然的，也有關於社會的；500個故事的形式也是多樣的，有詩歌，有散文，有電影，還有戲劇。小學生在課堂上很少接觸到這些題材和樣式，而我們通過趣味故事的方式將這些知識呈現給孩子們，無疑會幫助他們開闊視野。另外，書中每一個目錄下的多個故事角度是不一樣的，學生讀完這些故事就會對這些問題的認識深刻起來，豐富起來，這無疑也是在幫助孩子開闊視野。同時，在書中還有大量的知識鏈接，它們也是來直接幫助孩子拓寬知識麵的。

三、培訓孩子良好的學習方法和習慣；

新課標明確提齣要改變過去隻注重學生的學習結果，不注重學習過程的方式。本書在編排的過程中就充分貫徹瞭新課標的這一精神。

書中的“探究與思考”是幫助學生在閱讀完故事後自主地發現問題和思考問題，而不是簡單是告訴學生答案：“知識鏈接”像一扇窗戶一樣告訴學生，通過這種方式我們可以學到更多的知識。學生充分關注瞭自己的學習過程，也就養成瞭良好的學習習慣，這樣他們就成為瞭真正的學習主體。

四、有效地激發孩子的學習興趣；

隻有有瞭學習興趣，孩子纔能學齣好成績。

本書中不僅有生動有趣的故事，在文中還有情趣盎然的插圖，在文後的彆緻的“遊戲宮”和“考爸爸、考媽媽”等欄目。情趣盎然的插圖能幫助孩子更深入地領會故事內涵。彆緻精巧的“遊戲宮”能讓孩子覺得學習像做遊戲一樣輕鬆。“考爸爸、考媽媽”充分實現學習互動，培養孩子良好的學習習慣。

五、有利於孩子的可持續發展；

我們不僅在關注孩子的學習成績，更要關注學生的人格發展。孩子從小養成良好的素質，更有利於孩子的將來發展。

500個故事中無處不滲透著情感與價值觀的教育。大量的科學名人和曆史偉人故事涉及到瞭人格的方方麵麵，裏麵既有他們刻苦求學的曆程，也有為堅持真理鍥而捨的精神，還有他們麵對挫摺時所顯示齣來的堅強意誌等等。書中同時還有大量膾炙人口的名傢名篇，學生通過閱讀這些文章肯定能獲得健康的、積極嚮上的情感體驗，從而養成良好的品質。