具體描述
陳應鸞，1949年生，四川萬源人。1969年四川大學中文係畢業，現為四川大學中文係文藝學專業碩士研究生導師，文學與新聞學院圖書館館長，中國古代文論學會會員。著有《詩味論》、《歲寒堂詩話校箋》、《臨漢隱居詩話校注》等，在《文學遺産》等刊物發錶學術論文30餘篇。 曾多次獲科研奬和教學成果奬。
這本書以專注於高中學生興趣群體的設計，旨在幫助讀者深入瞭解和欣賞古詩文的精髓。其核心內容圍繞培養對古代文學的興趣與認知，而非詳細介紹書籍結構或內容。書中采用多維度的教學方式，從語言解析、文化背景到作品情感錶達，全麵展示瞭高詩文的獨特魅力。通過精心挑選的經典詩篇，讀者能夠逐步領會古詩文所蘊含的韻味與深意。這本書不僅注重知識傳遞，更強調思維方式的培養，讓學生在學習中找到內心共鳴。 內容設計科學閤理，適閤不同年級和興趣水平的閱讀者。每篇章節都經過精心梳理，既包含對詩詞語言技巧的解析，也涉及其曆史文化背景，使讀者在理解文字的同時，能夠更好地體會詩人那種獨特的審美情趣。書中還引入瞭互動式學習元素，通過討論與分析，激發學生的思考和錶達欲望。不論是對詩意感受、語言造型，還是文學創作的探索，這本書都為讀者提供瞭豐富的視角和素材。 作者采用瞭一種貼近學生生活的寫作風格，語言簡潔明快，邏輯清晰。每個段落都緊密圍繞主題展開，內容分層次進行，使得知識傳授過程流暢自然。書中融入瞭大量圖文並茂的元素，通過生動的畫麵和文字結閤，增強瞭學習的趣味性和直觀性。這些設計不僅幫助學生建立係統性的理解，更培養瞭他們獨立思考和分析能力。 書籍特彆注重啓濛與培養，使讀者從淺顯到深邃，逐步深入對古詩文世界的瞭解。其核心目標是激發讀者的文學興趣，讓每個高中生都能找到屬於自己的文學契閤點。在閱讀過程中，學生不僅掌握瞭語言知識，還學會從不同的角度去欣賞藝術價值，從而提升綜閤素質。這樣的學習路徑對培養年輕一代的文化人格具有積極意義。 通過這本書的閱讀，讀者能夠建立起與古詩文的聯係，對其中的韻律、節奏和情感有更深刻的理解，同時也開闊瞭視野，讓他們在文字海洋中找到自己的位置。每一頁都充滿瞭啓發，每一個詞語都承載著曆史與藝術的厚重感。這不僅是一本書，更是一種文學成長的路徑，值得學生認真學習和珍惜。
作者簡介
目錄資訊
古詩·詞·麯 行露
伐檀 離騷（節選） 湘夫人 戰城南 孔雀東南飛（並序） 孟鼕寒氣至 苦寒行 七哀詩（三首選一） 燕歌行 白馬篇 詠懷（八十二首選一） 詠史（八首選一） 庚戌歲九月中於西田獲早稻 代春日行 擬詠懷（二十七首選一） 終南山 蜀道難 將進酒 夢遊天姥吟留彆 憶秦娥 人日寄杜二拾遺 兵車行 蜀相 登高 登嶽陽樓 走馬川行奉送齣師西徵 苦晝短 登柳州城樓寄漳汀封連四州 鬆滋渡望峽中 琵
· · · · · · (收起)
伐檀 離騷（節選） 湘夫人 戰城南 孔雀東南飛（並序） 孟鼕寒氣至 苦寒行 七哀詩（三首選一） 燕歌行 白馬篇 詠懷（八十二首選一） 詠史（八首選一） 庚戌歲九月中於西田獲早稻 代春日行 擬詠懷（二十七首選一） 終南山 蜀道難 將進酒 夢遊天姥吟留彆 憶秦娥 人日寄杜二拾遺 兵車行 蜀相 登高 登嶽陽樓 走馬川行奉送齣師西徵 苦晝短 登柳州城樓寄漳汀封連四州 鬆滋渡望峽中 琵
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