在現實生活中,我們看到:有不少下崗和失業者擔憂生存;有些被老闆欠薪的民工心急火燎,悲憤交加;有些時髦女郎抱怨買不起高級時裝和高檔化妝品;有些消費者買到假冒僞劣商品後義憤填膺;有些學生空虛厭世;有些失戀者想自尋短見;有些長期得不到提拔的公務員深感失落;有些中年人長年纍月繁忙勞碌,疲於奔命透支健康;有些大款嘆息“窮得隻剩下錢瞭”;有些被股市“套牢”的股民,在股市深幅調整中痛心疾首大聲呼救:風在吼,馬在叫,股民在咆哮……然而,至今為止,在我國絕大部分學校中,基本上沒有開設有關“快樂”的係統課程。學校比較重視各類基礎知識和專業技能的教育和培養,卻忽視瞭快樂知識和觀念的培訓。
有不少企業的運營,經常會陷入一種相互抱怨和指責的狀態。老闆指責下屬不盡心盡力;銷售部門指責生産部門質量不穩定;生産部門抱怨供應部門供應不及時;做銷售的抱怨做市場的推廣力度不夠;做市場的又抱怨做銷售的行動力不夠,沒有及時跟上。還有一些人,仿佛全世界都對不起地——老闆對不起他,同事對不起他,朋友對不起他,傢人對不起他,他感到非常受“傷害”。如果企業全體員工擁有樂觀的心態,在企業內創造齣一個和諧快樂的氣氛,驅散上下級之間、同事之間的陰霾,讓員工們心情舒暢,不僅能使每個人盡心盡力、積極主動地工作,而且還取長補短.互相幫助,形成一個所嚮披靡的高效團隊。企業一旦形成瞭這樣一種團隊,就不再有不可剋服的睏難,這本身就直接構成企業核心競爭力,保證企業持續穩定發展,有哪傢企業不嚮往這種狀態?
發表於2024-11-17
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大學度過的第一本書。話所我怎麼那麼還看成功學的書。直接的要多培養興趣愛好,有三種上達到中的水平纔是快樂的。
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