课程导学与能力训练(小学数学5)

出版者:上海教育出版社

作者:北京市海淀区高级教师编写组编

页数:72

出版时间:1998-7-1

价格:4.45

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787532058891

目录信息

一、乘数是一位数的乘法
导学
课内练习（一）
课后练习（一）
课内练习（二）
课后练习（二）
二、除数是一位数的除法
导学
课内练习（一）
课后练习（一）
课内练习（二）
课后练习（二）
课内练习（三）
课后练习（三）
三、千米和吨的认识
导学
课内练习
课后练习
四、混合运算和两步应用题
导学
课内练习
课外练习
五、长方形、正方形和平行四边形
导学
课内练习
课外练习
六、分数的初步认识
导学
课内练习
期末综合练习（一）
期末综合练习（二）
参考答案
· · · · · · (收起)

用户评价

作为一个比较注重应试效果的家长，我对**《课程导学与能力训练（小学数学5）》**的实战性给予高度肯定。我发现它对当前小学数学课程标准（新课标）的把握非常精准，几乎每一次的练习和测试，都能紧密贴合学校老师的教学进度和考试侧重点。特别是那些“易错点警示”区域，简直是老师的“读心术”，每次孩子遇到难题，我都会让他先去翻阅一下对应章节的警示区，往往问题就迎刃而解了。这本书的价值不仅在于提供题目，更在于它提供了一种高效的学习方法论。它教会了孩子如何“审题”，如何“定位知识点”，以及如何“组织语言”来清晰地表达解题思路。当我看到孩子在写作业时，能主动勾画关键词、标注已知条件时，我就知道，这本书已经成功地将“学习的责任”转移回了孩子自己身上，让他从一个被动的接收者，变成了一个主动的探索者。这种对学习习惯的重塑，才是它最宝贵的财富。

这本**《课程导学与能力训练（小学数学5）》**简直是为我们家那正在上五年级的“小神算子”量身定做的“武功秘籍”！我印象最深的是它在引导孩子学习新知识时的那种循序渐进，丝毫不急躁。比如，在讲解分数与小数的互化时，它没有直接抛出复杂的公式，而是先通过生活中的实际例子，比如“分蛋糕”或者“测量身高”，让孩子直观地感受到为什么要进行这种转换。图文并茂的版面设计，那些色彩鲜明的插图，一点都不死板，一下子就把原本枯燥的数学概念变得生动起来了。我发现，孩子不再是被动地听老师讲，而是带着好奇心去探索题目背后的逻辑。更重要的是，这本书非常注重“能力”的培养，它不是让你死记硬背解题步骤，而是鼓励你思考“为什么这么做”。那种“小提示”和“思维陷阱”的设计，简直是神来之笔，总能在关键时刻点醒孩子，让他避免掉入那些常见的思维误区。从使用效果来看，孩子做完配套的练习后，那种自信心是肉眼可见的提升，不再害怕那些看起来复杂的应用题了，真是让我这个当家长的感到非常欣慰和惊喜。

如果用一句话来总结我对这本**《课程导学与能力训练（小学数学5）》**的感受，那就是：它填补了课堂教学与家庭辅导之间的“能力鸿沟”。学校老师时间有限，不可能对每一个孩子的思维模式都进行深度剖析，而这本书就像一个全天候待命的私人辅导老师。我尤其喜欢它在每一章末尾设置的那个“综合能力大挑战”。这个挑战题的设置往往是跨章节的、需要整合运用多个知识点才能攻克的“大Boss”级别的难题。它巧妙地模拟了期中或期末考试中那些压轴题的风格。我孩子刚开始面对这些挑战时会感到吃力，但通过反复琢磨和参考书中的解题思路提示，他渐渐掌握了如何将分散的知识点串联成知识网络的能力。这种由量变到质变的飞跃，是我们此前使用的任何其他资料都未能带来的。这本书真正做到了“导学”——它指明了方向，更训练了我们抵达目的地的“能力”。

说实话，我原本对市面上大多数教辅材料都抱持着一种“看看就好”的心态，但拿到这本**《课程导学与能力训练（小学数学5）》**时，确实有种“相见恨晚”的感觉。它的编排逻辑简直像一位经验丰富的老教师在手把手地教导你的孩子。我特别欣赏它在每个单元开始时设置的“知识导航图”。那张图不是简单的目录罗列，它像一张思维导图，清晰地展示了本单元知识点之间的层级关系和内在联系。孩子可以一目了然地知道，今天学的东西是如何承接上周的内容，又是如何为下周的难点做铺垫的。这对于建立孩子的“宏观数学观”太重要了。很多时候，孩子做错题不是因为不会计算，而是因为对知识点的整体结构不清晰。这本书完美地解决了这个问题。而且，配套的“能力自测”环节，难度梯度设置得非常合理，从基础巩固到拓展提高，层层递进，让人感到每一步努力都有实在的回报，那种踏实感是其他同类书籍很难给予的。

我太太对这本书的评价非常高，她强调的是它在细节处理上的“匠心”。她是个对排版和字体要求比较高的人，而这本书的内文设计简直是教科书级别的享受。首先，字体大小适中，清晰度极佳，长时间看眼睛也不会感到疲劳，这对需要大量阅读和思考的小学生来说是莫大的福音。其次，它对于错题的分析和订正环节的处理，简直是细致入微到令人发指的程度。它提供的“一题多解”和“变式训练”，让我家孩子明白，一道题不是只有一种标准答案的解法，拓宽了思路。最让我震撼的是，它居然在一些关键概念的引入处，加入了“数学史小故事”或者“生活中的数学”小栏目。这些零散但有趣的小故事，一下子让冰冷的数字变得鲜活起来，让孩子明白了数学并非空中楼阁，而是扎根于我们生活的方方面面。这种润物细无声的教育方式，远胜于枯燥的题海战术，极大地激发了孩子的内在学习动力。