物理.初中二年级

出版者:奥林匹克出版社

作者:国运之

页数:335

出版时间:2001-4-1

价格:12.00元

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787800672057

具体描述

本书遵循奥林匹克知识竞赛所一贯提倡和推行的科学、严密、规范的基本原则，涵盖了国家教育部2000年春季颁布的最新《九年义务教育教学大纲》（修订版）所规定的初二数学的全部知识内容。 本书在涵盖新教学大纲的基础上，科学地加宽、扩大了知识内容；在加宽、扩大本学科知识内容的基础上，科学地加深、加难了知识内容；在本学科例题遴选上以我国各地奥赛经验为基础，向国际奥林匹克知识竞赛课程靠拢。本书在学科知识

目录信息

前言
第一章 测量的初步知识
第二章 声现象
第三章 光的传播和应用
第四章 机械运动
第五章 力
第六章 力和运动
第七章 密度和压强
第八章 浮力
第九章 功和能简单机械
第十章 圆周运动
第十一章 行星运动和万有引力定律
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书啊，说实话，我看完之后感觉像是进行了一场穿越时空的思维冒险。它不仅仅是把那些枯燥的定律和公式堆砌在一起，更像是一本精心编织的哲学思辨录。我特别喜欢作者处理“时间”和“空间”概念的方式，那种细腻入微的探讨，让我对我们习以为常的日常现象产生了全新的敬畏感。比如，书中对光速的描述，那种近乎诗意的描绘，让我仿佛能真切感受到宇宙的尺度和不可思议的寂静。而且，作者的叙事节奏把握得极好，时而像涓涓细流般娓娓道来，引导你进入一个又一个深奥的理论迷宫；时而又像疾风骤雨，猛地抛出一个颠覆性的概念，让你不得不停下来，用力呼吸，重新组织自己的认知框架。我尤其欣赏作者在处理那些前沿科学问题时的那种谦逊和开放态度，没有给出绝对的终极答案，而是鼓励读者带着疑问继续探索，这种引导比直接灌输知识要有效得多。这本书读完后，我感觉自己的思维边界被极大地拓宽了，看世界的角度也变得更加立体和多维，不再满足于表象的解释，而是渴望触及事物运行的底层逻辑。

拿起这本书的时候，我本来以为会是一次枯燥的学术阅读，没想到它却成了一场与作者灵魂深处的深度对话。这本书的语言风格极其鲜明，充满了强烈的个人色彩，简直就像一位经验丰富的老船长在给你讲述他在风暴和宁静中航行的传奇故事。他用词大胆而精准，很多复杂的概念被他用极其生活化的比喻一下子点亮了。我记得有一章讲到“能量守恒”的意义时，他居然联系到了古代的炼金术和现代的投资回报模型，这种跨界联想的火花，瞬间击中了我这个非专业读者的好奇心。更绝的是，作者似乎非常了解读者的困惑点，总能在关键时刻插入一些充满自嘲和幽默的旁白，让整个阅读过程轻松愉悦，完全没有传统科普读物的架子。这种深入浅出，寓教于乐的功力，真的不是一般人能达到的。读完它，我感觉自己像是被一位高明的导师拉着手，走过了一片充满荆棘但又开满奇花的思想园地，收获的不仅是知识，更是一种面对未知的勇气和幽默感。

这本书最让我印象深刻的是它在结构布局上的匠心独运。它不是按照传统的学科章节来划分的，更像是一部精心编排的交响乐章。开篇的引子极其引人入胜，用一个看似简单的日常谜题，巧妙地抛出了贯穿全书的核心矛盾。然后，乐章开始逐步展开，每一个章节都像是一个独立的变奏，但它们之间又通过某种微妙的主题旋律紧密联系在一起。我发现作者在不同章节间穿梭时，总能找到一种意想不到的逻辑桥梁，比如，从微观粒子的不确定性，瞬间跳转到宏观宇宙的命运预测，这种看似跳跃实则严密的衔接，极大地考验和锻炼了读者的逻辑思维能力。而且，这本书的排版和图示设计也极其考究，那些复杂的数学模型和物理图解，都被处理得简洁明了，绝不拖泥带水，真正体现了“大道至简”的美学。这已经超越了一本工具书的范畴，更像是一件经过深思熟虑的艺术品，每一个细节都在为提升读者的心智体验服务。

这本书带给我的冲击，更多是来自于它对科学边界的不断试探和对人类认知的极限的拷问。它不是一本告诉你“是什么”的书，而是一本激发你思考“为什么会是这样”的书。作者的笔触极其富有激情，他对自然界中那些尚未被完全揭示的奥秘充满了孩童般的好奇心和探索欲。我特别欣赏作者在探讨“统一场论”那几章时展现出的那种近乎宗教般的虔诚，他将物理学的探索提升到了人类精神层面的追求。读到那些关于宇宙起源和黑洞内部的推测时，我的脑海中不断闪现出各种宏伟的画面，仿佛自己真的能窥见宇宙的创世瞬间。这本书的价值不在于它提供了多少确凿无疑的结论，而在于它成功地在你心中种下了一颗怀疑的种子，一颗对未知永不满足的好奇心。每次合上书本，我都会感到一种强烈的冲动，想要立刻跑出去，找一块空地，仰望星空，重新审视我们所处的这个奇妙世界。

坦白讲，市面上很多强调“硬核”的读物，往往让普通读者望而却步，充斥着拗口的术语和高深的公式，读起来简直像是在攻克一座没有地图的迷宫。然而，这本书却给了我完全不同的体验。它的核心思想是极其深刻的，但作者处理它的方式却充满了人文关怀。他似乎始终站在一个刚刚接触这个领域的学习者的角度来构建叙事。比如，当他要解释一个非常抽象的场域理论时，他会先用一个古希腊哲人辩论的故事作为铺垫，将抽象的概念具象化为一场思想的交锋。这种叙事策略，极大地降低了阅读的心理门槛。我感觉自己不是在“学习”一门学科，而是在“参与”一场宏大的思想运动。更值得称赞的是，这本书对实验和观察的重视程度，它反复强调科学的本质在于不断地质疑和验证，而不是盲目地相信权威。这种脚踏实地的精神，让我对知识的获取过程本身产生了更深层次的尊重。