新編電腦基礎應用培訓教程

新編電腦基礎應用培訓教程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026

☆☆☆☆☆
出版者:航空工業齣版社
作者:柏鬆
出品人:
頁數:188
译者:
出版時間:2003-7-1
價格:12.80
裝幀:平裝(無盤)
isbn號碼:9787801831538
叢書系列:
圖書標籤:
  • 電腦基礎
  • 辦公軟件
  • 信息技術
  • 計算機應用
  • 技能培訓
  • 教程
  • 新編
  • 基礎知識
  • 數字化
  • 學習資料
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具體描述

本書根據教育部製定的《計算機基礎應用教學大綱》以及人事部和勞動部計算機技能培訓的要求,全麵係統地介紹瞭電腦基礎知識、中文漢字輸入法,以及中文版Windows XP、Word 2002、Excel 2002、PowerPoint 2002、Internet和局域網的應用。每章後麵都附有標準習題和上機實習,最後還有兩套模擬試題,以幫助讀者熟練地掌握所學知識。

本書內容翔實,采用瞭由淺入深、圖文並茂、習題鞏固的方法進行講解,是各類電腦培訓班的首選教材,也可作為中等職業技術學校電腦專業的教材,同時對於電腦入門者、電腦自學者、辦公人員以及其他用戶也是一本很有價值的參考手冊。

好的,以下是為您構思的一份圖書簡介,旨在介紹一本與《新編電腦基礎應用培訓教程》內容無關的圖書。 --- 《數字時代:信息生態與人類未來》 內容簡介 在信息洪流席捲全球的今天,我們正處於一個前所未有的數字文明的轉摺點。《數字時代:信息生態與人類未來》並非一本操作指南或技術手冊,而是一部深刻剖析信息如何重塑社會結構、文化形態乃至人類心智的宏大敘事。本書著眼於信息作為一種新型“生態係統”的運作邏輯,探討數據、算法、隱私與權力之間的復雜博弈,並試圖描繪技術進步背景下,人類社會可能演進的方嚮。 第一部分:信息洪流的湧現與景觀重塑 本書開篇首先界定瞭“信息生態”的概念,將其視為一個動態的、自我演化的復雜係統,其核心要素包括信息的産生、傳播、消費、沉澱與遺忘。作者追溯瞭從印刷革命到互聯網,再到當前移動互聯與萬物互聯時代的演進脈絡,指齣每一次媒介的更迭都伴隨著認知範式的根本性轉移。 我們審視瞭社交媒體平颱如何構建齣“注意力經濟”下的新型公共領域。這些平颱看似提供瞭前所未有的連接能力,實則通過精密的算法推薦機製,形成瞭信息繭房和迴音室效應。本書詳細分析瞭這種結構如何加劇社會極化,削弱瞭共同的知識基礎和理性對話的空間。我們探討瞭“信息過載”的生理和心理成本,以及在海量信息噪音中,個體篩選、辨識和內化知識的能力麵臨的挑戰。 第二部分:算法統治與透明度的幻象 隨著大數據和人工智能技術的成熟,算法已不再是簡單的工具,而是成為影響社會運行的“隱形治理者”。本書深入剖析瞭推薦係統、信用評分、乃至司法輔助決策背後的數學模型和倫理睏境。我們不再僅僅是信息的消費者,更是被算法持續塑造的“數據資産”。 書中著重討論瞭“算法偏見”的根源及其社會後果。算法並非價值中立,它們內嵌瞭訓練數據中的曆史偏見和設計者的預設價值。當這些算法被應用於資源分配、信貸審批或就業篩選時,它們如何固化甚至加劇瞭現有的社會不平等?作者通過一係列跨學科案例研究(結閤瞭社會學、計算機科學與法學視角),揭示瞭技術透明度的缺失如何轉化為權力的集中。我們探討瞭“可解釋性AI”的局限性,並反思在追求效率最大化的過程中,我們讓渡瞭多少對自身命運的自主控製權。 第三部分:數字主權、隱私悖論與未來邊界 在信息無孔不入的時代,傳統意義上的“私有空間”正在迅速消融。本書探討瞭“隱私悖論”——人們一方麵宣稱珍視隱私,另一方麵卻在便利性的誘惑下不斷交齣個人數據。這種矛盾的背後,是對數據價值認知的不對稱以及對控製力喪失的集體性忽視。 本書對“數字主權”的概念進行瞭辯證的探討。在主權國傢麵臨跨國科技巨頭挑戰的背景下,個體如何重新確立對自己數字身份和數據的控製權?我們檢視瞭全球範圍內關於數據本地化、數據權利和“被遺忘權”的立法實踐,並評估瞭它們在應對技術發展速度方麵的滯後性。 更進一步,作者將目光投嚮瞭人類心智與技術的深度融閤。腦機接口、增強現實以及數字永生等前沿概念不再是科幻,而是正在醞釀中的現實。本書審慎地評估瞭這些技術對“何為人性”的哲學拷問,思考當我們的感知、記憶甚至情感都可以被技術中介或輔助時,人類存在的本質邊界將如何被重新定義。 第四部分:生態治理與數字文明的韌性 麵對信息生態的脆弱性——從虛假信息的大規模生産到係統性網絡攻擊的風險——本書倡導構建更具韌性和道德基礎的數字文明。這不是一場反技術的運動,而是呼籲一場關於“技術倫理”和“信息責任”的社會契約重塑。 書中提齣瞭關於“數字素養”的更高要求,即不僅要懂得如何使用工具,更要理解工具背後的權力結構和運行邏輯。我們必須培養對信息流動的批判性思維,重建基於事實和深層理解的公共話語空間。 《數字時代:信息生態與人類未來》旨在為政策製定者、學者、以及所有生活在數字洪流中的個體,提供一個超越技術操作層麵、直麵信息社會核心挑戰的深刻視角。它不是教你如何操作軟件,而是引導你思考:在信息定義一切的未來,我們希望構建一個怎樣的社會?我們必須為信息生態的健康付齣怎樣的集體努力?這本書是一份對我們當前生存環境的體檢報告,也是一幅關於未來可能性的復雜地圖。 ---

作者簡介

目錄資訊

第1章 電腦基礎知識
1 電腦的發展
2 電腦的構成
3 電腦的基本組成
4 電腦的基本操作
5 電腦的日常維護
習題
第2章 漢字輸入法
1 基本鍵盤操作
2 全拼輸入法
3 智能ABC輸入法
……
第3章 中文版Windows XP應用
……
第4章 中文版Word 2002應用
……
第5章 中文版Excel 2002應用
……
第6章 中文版PowerPoint 2002應用
……
第7章 計算機網絡知識
……
模擬試題(一)
模擬試題(二)
· · · · · · (收起)

讀後感

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

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用戶評價

评分☆☆☆☆☆

**第一段評價:** 這本書的排版設計簡直是一場視覺的災難,尤其是對於初學者來說,那種密密麻麻的文字和完全沒有呼吸感的布局,讓人光是看著就覺得頭大。我花瞭將近半個小時纔勉強適應那種略顯過時的字體和顔色搭配,感覺像是迴到瞭上個世紀的教材設計風格。內容上,雖然試圖涵蓋“基礎應用”的範疇,但深度明顯不足,很多關鍵概念的解釋都非常含糊其辭,像是為瞭湊頁數而硬塞進去的。舉個例子,在講解文件管理時,對於文件夾權限的描述幾乎是蜻蜓點水,完全沒有提供實操中的常見問題及解決方案。更令人抓狂的是,書中大量的截圖和軟件界麵版本似乎停留在多年前,與我現在使用的操作係統和主流軟件版本格格不入,這使得我對照練習時常常感到睏惑,不得不頻繁地切換到網絡上搜索最新的操作指南,這無疑大大削弱瞭教材本身的參考價值和學習效率。對於一本聲稱是“新編”的教程而言,這種滯後的內容更新速度是完全不能接受的。

评分☆☆☆☆☆

**第四段評價:** 這本書在組織結構上的邏輯跳躍性令人費解,章節之間的過渡顯得非常生硬和突兀。例如,前一章還在詳細講解如何使用某個辦公軟件的文本編輯功能,下一章卻突然轉嚮瞭較為深入的操作係統文件係統安全設置,兩者之間幾乎沒有平滑的銜接,讓人難以建立起一個係統性的知識框架。學習技術知識,最重要的是建立內在的聯係和循序漸進的認知過程,而這本書似乎更像是一個零散知識點的集閤,東一榔頭西一棒子。我嘗試按照目錄順序學習,但很快就發現,由於缺乏必要的知識鋪墊,我不得不頻繁地在前後章節之間來迴翻閱,試圖將這些不連貫的部分強行串聯起來。這種不閤理的編排方式,極大地拖慢瞭我的學習進度,同時也造成瞭知識點的碎片化,使得我對整個電腦基礎應用的理解顯得支離破碎,缺乏整體的把握感。

评分☆☆☆☆☆

**第二段評價:** 我必須承認,我對這本書的實用性感到非常失望。它似乎更側重於理論的堆砌,而不是動手能力的培養。教程中大量的文字敘述,如果能轉化為更直觀的流程圖或者步驟分解,效果一定會好得多。我嘗試按照書中的指導去操作一些相對復雜的任務,比如製作一個基礎的數據透視錶,但書中的講解步驟跳躍性太大,缺少瞭關鍵的中間環節的截圖或詳細說明,導緻我必須停下來,反復閱讀上下文,纔能勉強跟上思路。這種學習體驗非常消耗心神,嚴重打擊瞭學習的熱情。此外,書中對於“故障排除”這一至關重要的部分幾乎是空白,麵對任何一個細微的操作失誤,這本書都無法提供任何有效的幫助,讓人在遇到實際問題時束手無策,隻能依賴外部資源。一本好的技術教程,其價值往往體現在它能預見並解決學習者可能遇到的“坑”,而這本書顯然在這方麵做得遠遠不夠。

评分☆☆☆☆☆

**第三段評價:** 這本書的語言風格過於學術化和書麵化,缺乏一種與普通讀者進行有效溝通的親和力。很多技術術語的引入沒有做足夠的鋪墊和類比解釋,直接拋齣來,讓那些對計算機隻有初步瞭解的人來說,理解門檻陡然增高。我感覺自己像是在啃一本硬邦邦的專業詞典,而不是一本旨在“培訓應用”的教材。舉個例子,在談到網絡基礎概念時,作者似乎默認讀者已經具備一定的背景知識,對“TCP/IP協議棧”的描述,寥寥數語帶過,沒有采用任何生動形象的比喻來幫助理解其分層結構和工作原理。閱讀過程中,我多次停下來,不得不去查閱其他更通俗易懂的資料來澄清概念。這樣的閱讀體驗,無疑是違背瞭“基礎應用培訓”的核心宗旨——讓技術變得易於上手。如果教材的作者不能放下身段,用最樸實、最貼近生活的語言來闡述復雜的原理,那麼這本書的受眾範圍就會被極大地限製住。

评分☆☆☆☆☆

**第五段評價:** 令人感到睏惑的是,這本書的配套資源幾乎是缺失的。一本現代的“培訓教程”理應提供下載鏈接、練習文件或在綫視頻支持,但這本書在這方麵錶現得極為吝嗇。當我嘗試尋找書中所提及的案例練習文件時,完全無從下手,官方渠道沒有提供任何下載入口,這使得書中所有關於實戰操作的講解都變成瞭空中樓閣——我無法進行實際的演練和驗證。特彆是對於初學者,單純的文字描述和靜態截圖,遠不如親自動手操作來得深刻和直觀。這種缺乏互動性和實踐環節的設計,使得這本書的教育價值大打摺扣。它更像是一本理論參考手冊,而非一本旨在培養實際操作技能的“應用培訓教程”。沒有練習數據和同步的演示文件,學習過程就變成瞭一種單嚮的、枯燥的輸入,最終效果自然大打摺扣,讓人感覺像是在看一份過時的說明書,而不是一本充滿活力的學習工具書。

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