小学生作文活学活用

出版者:海峡文艺出版社

作者:郎

页数:211

出版时间:2004-5

价格:11.80元

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787806409404

具体描述

《小学生作文活学活用(台湾引进版)》内容简介：文字是传情达意的工具，也是传授文化的桥梁。可是，由于社会不断进步，事物不断演化，代表事物的文字也不断增加，因此，读错音、写错别字的情形相当普遍。中国文字极具艺术价值，兼有形、音、义及习惯用法的特色。不过，由于人们不熟悉这些文字的构成艺术，以致经常混淆使用，贻人笑柄。《小学生相近字活学活用》《小学生字词活学活用》就是为此而产生。

成语是人们长久以来习用的简洁精辟的定型词组或短句，是人类文化智慧的结晶。有些成语从字面上不难理解，有些成语必须知道来源或典故才能知道意思。学好成语对平常的交际和作文大有帮助。《小学生成语活学活用》为你提供了理解成语意思，掌握成语用法的有效途径。

目录信息

序
第一篇 作文概说
第一章 何谓文章
第二章 作文的步骤
第三章 作文的技巧
第四章 如何提高作文能力
第二篇 标点符号
第三篇 各种文体的作法与范例
1 记叙文
2 议论文
3 抒情文
4 说明文
5 应用文
· · · · · · (收起)

用户评价

从一个深度使用者的角度来看，这本书最大的价值在于它对**“语感”培养的潜移默化影响**。我不是指那种死记硬背的词汇表或者成语典故的罗列，而是它如何悄无声息地提升你对语言韵律的敏感度。书中有一些段落，读起来朗朗上口，仿佛自带BGM，即便是最平实的叙事，也透着一股灵动劲儿。仔细琢磨，会发现这些优美的句子并非凭空出现，而是作者在字词选择、句式长短、甚至是标点符号使用上都经过了极其精妙的拿捏。例如，书中关于描写自然景色的部分，它会巧妙地运用拟人、通感等修辞手法，但绝不堆砌辞藻，保持了小学生阅读的清新感。这种对**“声音之美”的捕捉**，是很多应试辅导书所忽略的。它教会了我们，好的文章不光是“写对”，更重要的是要“写美”，要让文字在读者心中留下回响。

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，那种带着一点点复古和朴实的质感，让人立刻联想到课堂上那些散发着油墨香气的课本。封面选用的色彩搭配非常舒服，不是那种刺眼的花哨，而是沉静的蓝绿色调，让人感觉心头一静，非常适合学生在繁忙的学习之余翻阅。拿到手上沉甸甸的，能感觉到纸张的厚度是相当扎实的，这意味着它在耐用性上应该表现出色，即便是反复翻阅、做笔记也不会轻易破损。内页的排版布局也值得称赞，字体大小适中，行距处理得当，即便是长时间阅读也不会让眼睛感到明显的疲劳。而且，页边距留得非常充足，这对于需要对照内容、在旁边写下自己的感悟或者批注的学生来说，简直是太友好了。整体来看，光是作为一本实体书的收藏和日常使用的体验，就已经超越了很多同类产品流于表面的设计。这种注重细节的打磨，无疑为阅读体验打下了坚实的基础，让人对后续的内容更加充满了期待。

老实说，我带着一点点怀疑的态度开始翻阅这本书，因为市面上关于写作的书籍实在太多，难免有同质化严重的现象。然而，这本书在**“情感连接”和“个性化表达”**方面的处理，彻底打消了我的顾虑。它非常鼓励小读者去挖掘自己真实的生活体验，而不是去套用教科书里那些“完美”但却空洞的场景。书中有一个章节专门讨论了如何将“不开心”或者“小小的委屈”转化为有力量的文字，这是一种非常人性化的引导。它认可孩子复杂的情感世界，并提供出口。作者在点评范文时，也反复强调“真诚是最好的修饰”，而不是一味追求辞藻的华丽。这种价值观的渗透，让这本书不仅仅是一本写作技巧手册，更像是一位**温柔而智慧的引路人**，帮助孩子们在表达世界的同时，也更清晰地认识和接纳了自己。

这本书真正让我感到惊喜的是它**对不同文体写作的包容性和细致入微的指导**。很多同类型的书籍往往只聚焦于记叙文和简单的说明文，但这本书显然走得更远。它对应用文，比如书信、简单的活动策划以及通知的写作，提供了非常规范且实用的模板和注意事项。这些内容对于小学生在日常学习生活中解决实际问题，比如给老师写请假条、给同学写感谢信等，具有极强的操作性。在处理到议论文的萌芽阶段时，作者没有直接抛出复杂的逻辑论证结构，而是从“表达自己的观点”入手，引导学生如何用一两个有力的事实来支撑自己的看法，这种循序渐进的引导非常符合儿童的认知发展规律。它没有把写作当作一个高高在上的艺术，而是把它拆解成了学生可以掌握的、实用的沟通工具箱。

我特别欣赏这本书在内容组织上的那种**结构化的逻辑美感**。它似乎深谙“授人以渔”的道理，而不是简单地堆砌范例。初看之下，可能觉得内容量很大，但一旦进入核心章节，就会发现作者精心设置的层级关系。每一个大的知识点都被拆解成了若干个小模块，每个模块的前面都有清晰的理论概述，紧接着就是一到两个精心挑选的实例进行印证，最后往往会有一个“思考与拓展”的小栏目，引导读者从模仿走向创造。这种螺旋上升式的学习路径，极大地降低了初学者的理解门槛。更妙的是，作者在引入某些写作技巧时，并没有采用枯燥的术语解释，而是通过**对比鲜明的“好与不好”的范文**进行直观演示，效果立竿见影。这种将理论与实践无缝衔接的处理方式，使得学习过程不再是单向灌输，而更像是一场自我探索的旅程。