3ds max 6教程

出版者:电子工业出版社

作者:甘登岱

页数:316

出版时间:2004-6-1

价格:28.00元

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787505398948

目录信息

第1章 三维动画基础
第2章 3ds max 6的常用操作
第3章 多边形建模
第4章 样条曲线建模
第5章 面片建模
第6章 NURBS建模
第7章 材质与贴图
第8章 使用灯光与摄像机
第9章 粒子系统与空间扭曲物体
第10章 动画制作
第11章 渲染、效果与后期合成
· · · · · · (收起)

用户评价

作为一个主要从事动画制作的自由职业者，我最关注的是工作流程的效率和可重复性。《3ds Max 6 教程》中关于“动画基础与关键帧设置”的内容，虽然是基于一个较早期的版本，但其对动画时间轴的精细化控制和曲线编辑器的深入讲解，给我带来了极大的启发。它不是简单地展示如何设置A点到B点的移动，而是花了大量篇幅讲解如何使用“TCB”、“贝塞尔”等不同的插值模式来塑造物体的运动轨迹和节奏感。书中提供的案例，比如一个弹跳球的复杂反弹，清晰地展示了如何调整切线手柄来创造出富有生命力的“缓入缓出”效果。这种对运动规律的细致剖析，让我明白了优秀的动画并非依靠软件的自动化功能，而是对时间曲线的精确把控。对于想在动画领域有所建树的人来说，这本书的动画原理章节，其价值远超软件版本本身带来的限制。

我个人对用户界面（UI）和个性化设置方面的内容特别敏感，因为我总觉得标准设置效率太低。《3ds Max 6 教程》中有一段关于自定义界面布局和快捷键设置的描述，虽然篇幅不长，但对我启发很大。它展示了如何根据自己的使用习惯，重新组织工具栏和菜单结构，以最大化操作速度。更重要的是，它还涉及到了场景文件管理和资源引用的最佳实践，这在处理大型或长期项目时，能有效避免文件混乱和外部链接丢失的风险。这本书的作者似乎非常注重“工作习惯”的培养，而非仅仅是“功能介绍”。它教导读者如何建立一个稳定、高效的个人工作环境，这对于长期从事3D工作的人来说，是比学会几个炫技命令更重要的“软技能”。这本书成功地将软件操作与专业的工作流规范结合起来，形成了自己独特的教学体系。

我是一名在职的设计师，需要快速掌握一些特定的建模技巧来应对手头的一个建筑可视化项目。我本来对老版本软件的教程持保留态度，毕竟现在的主流都是新版本，但没想到《3ds Max 6 教程》里对于多边形建模的深入剖析，至今仍让我受益匪浅。尤其是关于“编辑多边形”面板中那些工具组合使用的技巧，书中提供的案例非常贴近实际工作中的复杂造型拆解。它不像很多新教程只关注表面光鲜的NURBS或最新的建模插件，而是扎扎实实地回到了“硬表面”建模的核心逻辑上——如何高效地控制点、边、面。我尤其欣赏其中关于布线流（Edge Flow）的讲解部分，虽然软件版本老了，但基础的拓扑结构理论是永恒的，这本书用非常直观的图例解释了为什么某些布线方式会导致后续的塌陷和扭曲，这对于我优化模型细节，避免后期渲染出问题至关重要。如果你的目标是成为一个能处理复杂结构的高阶建模师，这本书的“内功心法”是值得仔细研读的。

这本《3ds Max 6 教程》简直是为我这种初学者量身定做的“救命稻草”！我当时刚接触三维设计，面对着那个庞大复杂的界面，感觉就像是掉进了一个布满专业术语的迷宫。市面上很多资料要么太学术化，要么就是零散的技巧堆砌，根本没有一个清晰的学习脉络。这本书的妙处就在于它采用了极其循序渐进的编排方式。从最基础的场景搭建、视图操作开始，每一个小功能点的讲解都配有清晰的截图和详细的步骤说明，真正做到了“手把手教学”。记得我第一次尝试用它书里的方法创建一个简单的几何体并赋予材质时，那种从“一窍不通”到“我竟然做出来了”的成就感，完全得益于作者没有跳过任何一个看似微不足道的细节。它没有急着去展示那些炫酷的渲染效果，而是先把地基打得牢牢的，让我对软件的基本逻辑有了深刻的理解。对于想要系统学习，而非只学皮毛皮毛的人来说，这本书的价值不可估量，它真正构建了一个从零到一的知识体系。

说实话，我买这本书主要是冲着它的渲染部分去的，但结果却出乎意料地发现，它对材质和贴图的讲解才是真正的一大亮点。那个年代的渲染器设置相对繁琐，没有现在一键出图的便利，所以对“理解”渲染原理的要求更高。《3ds Max 6 教程》在这方面做得非常出色，它没有仅仅停留在教你怎么拖拽参数，而是深入解释了不同类型材质（比如标准材质、VRay材质的早期版本概念）的底层逻辑，比如漫反射、高光、凹凸贴图的实际意义和它们在光线追踪中的作用。我记得里面有一章专门对比了不同贴图通道对最终效果的微妙影响，通过对比图例，我才真正理解了“环境贴图”和“反射贴图”的区别，而不是盲目地复制网上的设置。这使得我在后续学习其他渲染器时，能够迅速抓住核心，不再被各种参数名称所迷惑。这是一种授人以渔的教学方式，远比单纯的“复制粘贴”设置要高明得多。