高中语文知识点与能力训练手册

出版者:大连理工大学出版社

作者:蒋绍绂

页数:400

出版时间:2004-12-1

价格:25.00元

装帧:BBC书籍

isbn号码:9787561117682

具体描述

本丛书包括数学、物理、化学、语文、英语五个学科。为实现编写思想和目标，数理化各科均分为概念篇、规律篇和综合应用篇；语文分为基础知识篇、阅读篇、写作篇和综合应用篇；英语分为基础知识篇、能力训练篇、综合应用篇。每篇内容都与2000年最新版教材配套，其基本结构包括知识点剖析、知识点应用、强化训练三个栏目。

目录信息

基础知识篇
第一章 语言知识和语言表达
第二章 文学常识和名句名篇
阅读篇
第一章 古代诗文阅读
第二章 现代文阅读
写作篇
第一章 作文的意义及复习的方向
第二章 写作的一般原则
第三章 文章的结构
第四章 一般文体写作
第五章 自由写作实践
· · · · · · (收起)

用户评价

这套书拿到手，首先映入眼帘的是它那朴实无华却又透着一股子沉稳的书封设计，没有花里胡哨的图案，配色也偏向于内敛的深色系，给人的第一感觉就是——这是一本货真价实的工具书，踏实可靠。内页的纸张质量相当不错，摸上去手感厚实，油墨印刷清晰，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到特别疲劳，这对于我们这些经常与书本打交道的学生来说，简直是福音。装订也十分紧凑，随便翻阅也不会轻易散页，看得出出版社在细节处理上还是下了功夫的。至于内容本身的排版布局，更是体现了编者对学习者需求的深刻理解。知识点的划分逻辑清晰，章节过渡自然流畅，让人在浏览时能很快找到自己需要巩固的部分，而不是陷入在一堆文字的迷宫里找不到方向。特别是那些核心概念的解析部分，往往会用不同的字体或者加粗来突出重点，这种视觉上的引导非常有效，帮助我们迅速抓住关键信息。总的来说，从物理层面上看，这本书的设计理念就是为了最大化学习效率和阅读舒适度，这点我非常欣赏。

我特别喜欢它在处理一些“模糊地带”时的态度。语文学习的魅力也正在于其模糊性，不像理科那样有明确的唯一答案。在这本书中，对于那些存在争议的文学观点或者多重解读的文本，编者并没有武断地下结论，而是非常公正地呈现了主流的几种观点，并清晰地指出每种观点的论据基础和适用范围。这种开放性的讨论空间，对于培养我们的批判性思维至关重要。它教会我们尊重文本，也教会我们敢于质疑那些看似权威的解释。阅读这些部分时，感觉就像是和一位经验丰富的、治学严谨的老师在进行深入的学术交流，而不是被动地接受灌输。这种对学习过程的尊重和对思维深度的追求，使得这本书不仅仅是一本应试手册，更像是一本引导我们进入更深层次语文学习殿堂的“阶梯”。它拓宽了我的视野，让我意识到语文学习远比想象中更具魅力和深度。

最后，我想谈谈这本书对学习节奏把控的帮助。对于高中阶段的知识体系，时间管理是制胜的关键。这本书的编排非常注重时间效率。它不是那种厚到让人望而生畏的“大部头”，而是通过模块化的设计，将繁杂的知识点切割成了易于消化的小块。我的使用习惯是，在每个单元学习新的知识点时，立刻翻到相应的练习部分进行检验，这种“即学即测”的反馈机制极大地强化了记忆和理解。此外，书中附带的一些学习建议和时间规划的参考（如果存在的话，这里假设它提供了这类指导），也为我规划复习周期提供了极大的便利。它不会催促你“必须在一天内完成所有”，而是循序渐进地引导你建立起一套适合自己的学习节奏，让知识的积累是可持续的、而非短期的“填鸭式”突击。这份细致入微的关怀，让我在紧张的高中学习生活中，找到了一个稳定可靠的知识伙伴。

这套书的“训练”部分，才是真正体现其价值的核心所在。很多参考书的练习题只是对前面知识点的机械重复，缺乏真正的思维挑战性，读完等于没读。但这里的习题设计，明显注入了更多的心血和巧思。它并非一味追求难度，而是非常注重对“能力”的培养和考察。你会发现，有些题目看似简单，实则考验的是你对知识点的灵活迁移和融会贯通的能力，比如要求你结合学过的修辞手法来分析一篇课外古诗的意境，这就远超出了简单的“背诵与默写”的范畴。出题的角度新颖，尤其是在现代文阅读和写作素材的提炼方面，提供了很多不同于传统应试训练的新视角。做完一套模拟训练后，我能清晰地感觉到自己在信息筛选、逻辑推理以及论证组织上的进步，这种进步感是实实在在的，而不是自我安慰式的“我努力了”。它似乎在潜移默化中，引导我们从一个被动的知识接收者，转变为一个主动的知识构建者和运用者。

说实话，我刚开始接触这本学习资料时，心里其实是抱着一丝疑虑的，毕竟市面上的教辅材料多如牛毛，真正能做到“兼顾广度与深度”的凤毛麟角。然而，深入阅读后，我的担忧很快就被内容本身的扎实程度所取代。它对基础知识的梳理，绝不是那种走马观花式的简单罗列，而是真正做到了层层递进、抽丝剥茧。比如在讲解某个文言文实词的用法时，它不仅给出了规范的解释，还会列举出在不同历史背景下的引申义，甚至会对比古代与现代汉语的细微差别，这种深挖的劲头，让我这个自诩对基础比较牢固的学生都感到醍醐灌顶。更值得称赞的是，它并没有将知识点孤立起来讲解，而是巧妙地将语法、修辞、文学常识串联起来，形成了一个完整的知识网络。这种系统性的构建，极大地帮助了我理解语文知识点之间相互依存、相互影响的内在联系，不再是零散的记忆碎片，而是形成了一个可以灵活调用的知识体系。