儿童智商的培养

出版者:上海科学技术出版社

作者:陈国鹏

页数:180

出版时间:2005-1-1

价格:16.00元

装帧:精装(无盘)

isbn号码:9787532377886

具体描述

本书分理论篇和培养篇两部分。理论篇介绍目前专家对智力的看法，如何正确对待智力测验，以及智力与其他心理发展的关系。培养篇除了介绍传统智力包含的能力培养外，重点放在多元智能所涉及的8种能力的培养，目的是培养出将来在社会上更具有竞争力的人才，这是本书与其他有关智力培养书籍的最大不同，也是本书的特色之处。本书实用性强，所提供的理论和方法可供广大年轻家长参考。

目录信息

一 理论篇
1 什么是智力和智商
2 儿童智力发展的特点
3 智力的构成
4 如何正确看待儿童的智商
5 智商与未来成就间的关系
6 智力与知识的关系
7 智力与创造力的关系
8 为何要对儿童进行智力测验
……
二 培养篇
……
· · · · · · (收起)

用户评价

这部作品给我带来了非常深刻的“重构”体验，尤其是在理解“游戏”的本质这一块。我以前总以为游戏是学习的间隙，是放松和消遣。但这本书如同揭示了一个秘密：对于儿童来说，游戏就是他们最严肃、最高效的“工作”。作者通过对几种不同类型结构化与非结构化游戏的深入分析，展示了大脑如何在看似随意的玩耍中，建立起复杂的逻辑连接、解决问题的能力以及社交技能。书中对“叙事性游戏”的推崇让我印象深刻，它强调了孩子通过扮演不同角色，来理解他人的观点、处理复杂的情感冲突。这对我启发很大，我开始有意识地减少对孩子玩耍时的过多干预，转而成为一个安静的观察者和故事的倾听者。这本书的语言风格非常富有画面感，它似乎总能在我脑海中构建出那些充满活力和创造力的游戏场景，让我能真切地感受到孩子思维的火花。这是一本能够改变你对待孩子“玩耍时间”态度的里程碑式的读物。

这本书的装帧设计和文字排版都透露出一种沉稳、可靠的气质，让人一拿到手就觉得它不是那种浮躁的“速成秘籍”。对我而言，最实用的部分在于它如何细致入微地解构了“好奇心”的生命周期。作者没有简单地说“要鼓励孩子问问题”，而是深入分析了好奇心从萌芽到深入探究的几个阶段，并针对每个阶段提供了极为具体的互动策略。例如，当孩子问出一个我们自己都不知道答案的问题时，书里建议的回应方式，比我以往的任何反应都要高明得多——它教你如何将“我不知道”转化为一次共同的、充满乐趣的“我们一起找答案”的旅程。此外，书中对“非言语沟通”的强调也让我耳目一新。我们太习惯于用语言去指导孩子，却忽略了我们的面部表情、肢体语言，甚至是我们处理日常琐事时的专注度，都在无声地向孩子传递着关于世界如何运转的信息。这本书的价值在于它让你学会慢下来，去察觉那些平时被我们匆忙的脚步所忽略的、闪烁着光芒的瞬间。

这本新近入手的好书，简直是为每一个渴望激发孩子潜能的家长打开了一扇窗。我花了整整一个周末沉浸其中，感觉像是进行了一次深度的思维探险。作者的叙述方式非常引人入胜，他没有堆砌那些晦涩难懂的理论，而是通过一系列生动的案例和生活化的场景，将复杂的认知发展过程描绘得清晰可见。特别是关于“环境对早期学习的塑造力”那几个章节，简直让人醍醐灌顶。我一直以为早教就是报各种兴趣班，但这书让我意识到，日常的互动、餐桌上的对话，甚至只是安静地陪着孩子观察一片叶子的纹理，都蕴含着巨大的教育价值。书中详细介绍了如何设计一个“富含刺激”的家庭空间，不仅仅是物质上的丰富，更重要的是精神上的开放与鼓励探索。我特别喜欢它探讨的“失败的价值”，作者鼓励父母要重新定义“犯错”，将其视为巩固新知识和建立韧性的关键一步。这本书的文字力量在于它的实用性和洞察力，它不是空泛的口号，而是可以立即在生活中实践的操作指南。读完后，我感觉自己不再是那个焦虑地追逐“别人家的孩子”的父母，而是成为了一个更有耐心、更懂得如何倾听孩子内心需求的引导者。这本书，绝对值得所有重视孩子成长的家庭拥有。

读完这本书，我最大的收获是学会了如何与自己的“教育焦虑”和解。坦白说，社会环境让我们对孩子的期望值越来越高，总担心自己做得不够好，担心孩子会“掉队”。然而，这本书如同一次精神上的“排毒”，它清晰地阐明了，人类心智的发展并非一条标准的线性轨道，而是一片广阔的、充满可能性的高原。它花了相当大的篇幅来讨论“差异化发展”的重要性，并提醒我们，过早地用统一的标尺去衡量所有孩子，不仅是徒劳的，更是对个体潜能的扼杀。作者提供的那些“情境模拟”练习非常精彩，它要求读者站在孩子的视角去体验一些简单的任务，从而理解他们认知上的障碍点和突破点。这种共情的训练，比任何理论学习都来得深刻。这本书的叙事结构很有层次感，从宏观的哲学基础，逐步深入到微观的家庭实践，每一步都铺垫得恰到尽人，读起来顺畅却不失深度，让人心服口服。

初读这本书，最大的感受是它的视角之广博与立意之深远。它不像市面上许多育儿书籍那样，只聚焦于某一个年龄段或某一种技能的训练，而是将儿童的成长视为一个复杂、动态的生态系统来考察。作者似乎拥有心理学、神经科学乃至教育哲学的多重背景，这使得他的论述具有一种跨学科的厚重感。我尤其欣赏它对“内在驱动力”的深入剖析。很多时候，我们成年人总想用外部奖励——比如糖果或贴纸——来驱动孩子的学习，但这本书却有力地论证了，真正的、持久的学习动力源于孩子对事物本身的兴趣和掌控感。书中关于“自主选择权”在建立自信中的作用的讨论，对我触动很大。我们常常在不经意间剥夺了孩子的小小选择权，比如决定今天穿哪件衣服，或者先玩积木还是先看绘本。这些看似微不足道的决定，其实是在构建他们对世界的认知框架。这本书的语言风格偏向学术思考，但逻辑极其严谨，论据充足，读起来需要一定的专注度，但回报是巨大的——它能让你彻底重塑对“培养”这个词的理解，从“灌输”转向“激发”。