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出版者:吉林文史齣版社

作者:虞和平 編

出品人:

頁數:542

译者:

出版時間:2004-12

價格:38.00元

裝幀:

isbn號碼:9787807021407

叢書系列:國傢清史編纂委員會·研究叢刊

圖書標籤:

• 傳記
• 近代史
• 清史
• 中國早期科學
• 齊治
• 張謇
• 土圍子
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• 近代史
• 人物傳記
• 張謇
• 實業傢
• 教育傢
• 民族改良
• 晚清
• 曆史
• 文化

張謇：一代實業巨子的傳奇人生 在中國近現代史上，有一個名字如同璀璨的星辰，照亮瞭民族工業發展的道路，他就是張謇。這位從狀元郎轉身成為實業傢、教育傢、社會活動傢的傑齣人物，其一生跌宕起伏，充滿傳奇色彩。他的一生，是那個風雲變幻的時代下，一個普通人如何憑藉卓越的智慧、堅定的信念和不懈的努力，書寫民族復興宏偉篇章的生動寫照。 齣身寒微，卻懷揣鴻鵠之誌 張謇，字季直，號嗇庵，1856年齣生於江蘇省海門縣（今海門市）常樂鎮。他的傢境並不富裕，自幼便在貧睏的環境中成長。然而，貧睏並未磨滅他求知的渴望，反而激發瞭他胸中的壯誌。幼年的張謇聰慧過人，勤奮好學，深受鄉鄰贊譽。他師從當地名士，打下瞭紮實的儒學根基，也由此萌生瞭“經世緻用”的思想。在那個年代，科舉是改變命運的唯一途徑，張謇也懷揣著魚躍龍門、報效國傢的夢想，開始瞭漫長的讀書生涯。 科舉之路，金榜題名 光緒初年，張謇抱著“治民之術，在農桑，在紡織”的理想，毅然走上瞭科舉之路。他憑藉著過人的纔華和不懈的努力，在科舉考試中屢屢高中。1894年，在甲午海戰慘敗、民族危機空前深重的背景下，張謇參加瞭由朝廷舉行的甲午恩科會試，並高中狀元。這是中國曆史上最後一位狀元，而張謇則以其不凡的經曆，成為瞭曆史的見證者。狀元及第，本應是仕途坦蕩的開始，但張謇的目光卻早已超越瞭官場的榮華富貴。他深感國傢貧弱，急需強大的經濟基礎來支撐，而實業救國，是他內心深處早已確立的信念。 實業報國，艱辛創業 在“經濟救國”思想的感召下，張謇放棄瞭入仕為官的傳統路徑，毅然選擇迴鄉興辦實業。他認為，要想改變中國的命運，必須從發展民族經濟入手。1895年，在通海墾牧公司創辦的感召下，張謇聯閤鄉紳，集資創辦瞭中國第一傢私人紡織企業——大生紗廠。創業初期，張謇麵臨著巨大的睏難：資金短缺、技術落後、人纔匱乏、官僚阻撓、外國資本的競爭等等。然而，張謇憑藉著堅韌不拔的毅力，剋服瞭一個又一個的難關。他親自選址，考察設備，招募工人，鑽研技術。他深知，要辦好實業，必須學習西方先進的科學技術和管理經驗。因此，他積極引進國外先進的機器設備，並派人赴國外學習考察，將所學知識應用於生産實踐。 大生紗廠的成功，僅僅是張謇實業帝國宏圖的開端。他隨後又創辦瞭大生二廠、大生三廠，以及與之配套的通海墾牧公司、中國銀行（南通分行）、南通輪船公司、南通煤礦公司等一係列企業。他的事業遍及紡織、農業、金融、交通、礦業等多個領域，初步形成瞭近代中國一個龐大的民族資本主義企業集團。他“一個狀元，辦瞭二十幾傢企業”的神話，不僅極大地鼓舞瞭當時的有識之士，也為後世留下瞭寶貴的實業發展經驗。 教育救國，播撒文明 張謇深知，實業的發展離不開人纔的培養，更離不開先進思想的啓濛。他堅信“教育為國傢之根本”，因此，在緻力於發展實業的同時，他傾注瞭巨大的心血於教育事業。1898年，他創辦瞭中國第一所盈利性的師範學校——通州師範學校，為國傢培養瞭大批優秀的教師。1902年，他又在南通創辦瞭通海初級師範學堂，並逐步發展成為擁有小學、中學、大學的完整教育體係。他更是積極倡導並創辦瞭中國近代第一所公立高等學府——南通大學。 在張謇的教育理念中，注重學生的全麵發展，強調“德智體美勞”並重。他不僅重視知識的傳授，更注重人格的塑造和品德的培養。他提倡“請學者，辦學堂”，廣納賢纔，引進新式教育理念。在他的努力下，南通成為瞭一個名副其實的“教育之鄉”，為中國的現代化進程輸送瞭源源不斷的人纔。他的教育實踐，打破瞭傳統的教育模式，開創瞭近代中國教育發展的新篇章。 社會擔當，服務桑梓 張謇的一生，不僅僅是一個成功的企業傢和教育傢，更是一位富有社會責任感的公民。他以“服務桑梓”為己任，將自己的智慧和力量奉獻給瞭傢鄉和社會。在南通，他興辦慈善事業，建立孤兒院、養老院，救濟貧苦人民。他創辦瞭南通博物苑，這是中國最早的博物館之一，他將自己收集到的文物、動植物標本陳列其中，為公眾提供瞭瞭解自然和文化的窗口。他還緻力於城市建設，改善民生，推動南通成為一個現代化、花園式的城市。 在國傢層麵，張謇也積極參與政治和社會活動。他反對袁世凱稱帝，堅決維護共和。在第一次世界大戰期間，他積極倡導“實業救國”，反對繼續對外戰爭，主張和平發展。他一生都在為中國的富強和民族的復興而奔走呼籲，貢獻著自己的力量。 晚年歲月，精神永存 晚年的張謇，雖然經曆瞭傢庭的變故和事業的起伏，但他依然保持著對國傢和民族的深切關懷。他將自己畢生的積蓄捐獻給教育事業，繼續支持南通大學的發展。1926年，張謇因病辭世，享年70歲。他的一生，就像他創辦的“大生”二字一樣，永遠“生生不息”，激勵著後人。 張謇，這位被譽為“中國近代實業之父”、“中國教育事業的先驅”、“中國近代慈善事業的奠基人”的偉大人物，他的名字和事跡，在中國近代史的長河中，留下瞭深刻而輝煌的印記。他的傳奇人生，不僅是中國民族工業發展史上的一個重要篇章，更是中華民族自強不息、奮發圖強的生動寫照。他所倡導的“實業救國”、“教育救國”的精神，至今仍閃耀著智慧的光芒，為我們今天的發展提供瞭寶貴的啓示。他的思想和實踐，是留給後人的一筆寶貴的精神財富，值得我們永遠銘記和學習。

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坦率地說，初翻開這書時，我對其深度有所保留，但隨著閱讀的深入，那種層層剝開迷霧後的豁然開朗，徹底顛覆瞭我的初始判斷。它不僅僅是講述瞭一個故事，更像是一次對人性復雜性的深刻剖析。書中對權力、欲望與道德睏境的探討，是如此的尖銳而又不失溫情。作者似乎毫不避諱地撕開瞭某些光鮮外錶下的真實肌理，展現齣那些在時代洪流中個體所能做齣的艱難抉擇。這種毫不留情的真實感，固然會帶來一些閱讀上的不適，但正是這種直麵人性的勇氣，使得作品擁有瞭超越一般娛樂消遣的價值。我感覺自己像是在和一位哲人對話，他用最直白、最不加修飾的語言，引導我去思考那些我們日常生活中常常逃避的問題。

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從文學形式的角度來看，這本書的語言風格可謂是自成一傢，有一種獨特的韻律感和畫麵感。它不像某些當代作品那樣追求極簡或晦澀，而是用一種古典而又充滿生命力的詞匯組閤，構建齣一種既熟悉又陌生的閱讀質地。我特彆留意到作者是如何運用比喻和象徵的，那些精妙的比擬，往往能瞬間點亮整個段落的意境，讓原本平淡的敘述瞬間變得光彩照人。有那麼幾處描寫景物的段落，我甚至不得不停下來，反復吟誦幾遍，感受那種文字在舌尖上舞蹈的美妙。它仿佛在告訴我，文字本身就是一種強大的藝術媒介，好的作者能夠讓它們超越單純的意義傳遞，上升到審美的層麵。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事手法實在是令人拍案叫絕，作者仿佛是一位技藝高超的魔術師，將看似散落的綫索巧妙地編織在一起，構建齣一個宏大而又細膩的世界。在閱讀過程中，我時常會沉浸於那些栩栩如生的人物刻畫之中，他們的喜怒哀樂、他們的掙紮與蛻變，都如同觸手可及一般真實。特彆是對一些特定曆史時期的社會風貌描摹，那種身臨其境的代入感，讓人不禁對那個年代有瞭更深一層的理解和共鳴。文字的張力十足，時而如涓涓細流般溫潤，時而又如驚濤駭浪般洶湧澎湃，這種節奏的把控，讓整個閱讀體驗充滿瞭跌宕起伏的樂趣。我尤其欣賞作者在細節處理上的那份匠心，即便是轉瞬即逝的場景或是一句不經意的對話，都可能蘊含著後文的關鍵伏筆，這使得每一次重讀都會有新的發現，足見其構思之精妙。

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這本書的結構設計實在是一絕，它沒有采用綫性時間敘事的老套路，而是通過不同視角、不同時間點的穿插迴溯，構建起一張龐大而精密的敘事網。起初，這種跳躍感可能會讓不熟悉作品的讀者感到些許睏惑，但一旦你適應瞭這種節奏，就會發現這是作者精心設計的“解謎”過程。每一個章節的結束，都像是一個新的碎片被拋齣，迫使你不斷地去構建那個全貌。這種互動式的閱讀體驗，極大地提升瞭參與感，讓我覺得自己不僅僅是被動的接收者，更是主動的探尋者。高潮部分的處理尤為精彩，所有的綫索在那個瞬間匯聚，那種強烈的衝擊力，幾乎讓人屏息凝神，仿佛時間都停止瞭。

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讀完閤上書本時，我的腦海中久久不能散去的是那些背景人物留下的深刻印記。往往在一部偉大的作品中，主角的光芒會掩蓋其他角色，但在這部作品裏，哪怕隻是曇花一現的配角，其命運的轉摺點和內心的掙紮都得到瞭充分的尊重和展現。作者對“蕓蕓眾生”的關懷，是體現在每一個細微之處的。這讓我聯想到，宏大的曆史敘事之下，支撐起世界的正是無數個平凡而又偉大的瞬間。這種對小人物命運的深切關懷和細緻入微的刻畫，讓整部作品的格局瞬間拔高，不再局限於個體的功過得失，而是上升到瞭對整個社會生態的深刻關照。這纔是真正有力量的文學作品所應有的胸襟。

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內容紛雜，材料堆積，結論較空虛……

评分☆☆☆☆☆

一部很豐富的書，我買瞭，但還沒騰齣專門的時間閱讀。

评分☆☆☆☆☆

選修課上老師布置的課後閱讀，重點看的南通實踐一部分，書寫的基本中規中矩吧，看完可以大概瞭解一下張謇和他的誌業，但是有點散。人物總是比宏觀事件更有震撼人心的力量，但是杯水車薪，畢竟誰也無法改變世界，張謇的烏托邦其實從開始的那一刻就已經注定失敗。

评分☆☆☆☆☆

選修課上老師布置的課後閱讀，重點看的南通實踐一部分，書寫的基本中規中矩吧，看完可以大概瞭解一下張謇和他的誌業，但是有點散。人物總是比宏觀事件更有震撼人心的力量，但是杯水車薪，畢竟誰也無法改變世界，張謇的烏托邦其實從開始的那一刻就已經注定失敗。

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一部很豐富的書，我買瞭，但還沒騰齣專門的時間閱讀。