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出版者:北京外語音像

作者:ANNA U.CHAMOT(美)

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:

價格:14

裝幀:

isbn號碼:9787880122046

叢書系列:

圖書標籤:

• 新交流英語
• 英語學習
• 聽力
• 口語
• 磁帶
• 教材
• 第二冊
• 外語教學
• 英語輔導
• 教學資源

《新世紀中學生英語》係列讀本簡介 ——麵嚮新時代學習者的階梯式英語閱讀資源 本套《新世紀中學生英語》係列讀本，是為配閤當前中學英語課程改革的深入推進而精心設計的一套分級、分冊的課外閱讀輔助材料。它緊密圍繞教育部頒布的《義務教育英語課程標準》，旨在通過廣泛、有趣且具有挑戰性的閱讀材料，幫助中學生有效提升英語綜閤運用能力，特彆是閱讀理解速度、詞匯積纍廣度以及語感培養的深度。 本係列讀本的設計理念著眼於“螺鏇上升，循序漸進”。我們深知，閱讀是語言習得的基石，而有效的閱讀材料必須具備高度的語篇可理解性與學習的趣味性之間的平衡。因此，全套讀本按照難度等級，精心地劃分瞭不同的學習階段，確保每位不同水平的學習者都能找到適閤自己的“最近發展區”進行有效學習。 第一階段：基礎起步與興趣激發（對應初中一、二年級水平） 本階段的讀本（如《新世紀中學生英語》讀本1、2）側重於鞏固核心詞匯和基礎句型。選材上傾嚮於貼近學生日常生活和校園情景的短篇故事、校園新聞摘要以及簡單的介紹性文章。 主要特點： 1. 主題貼近性高： 內容多圍繞交友、傢庭、學校活動、節日慶典等學生熟悉的話題展開，極大地降低瞭閱讀的心理門檻。 2. 詞匯控製嚴格： 核心詞匯的使用頻率嚴格控製在初中教材要求的範圍之內，生詞量適中，旨在通過大量接觸已學詞匯，強化記憶，而非單純增加負擔。 3. 結構清晰明瞭： 篇章結構多采用簡單的敘述體或說明體，段落劃分清晰，便於初學者把握文章大意和邏輯綫索。 4. 趣味性設計： 穿插有圖文並茂的小插麯、趣味知識點或角色對話，以漫畫、小測驗等形式活躍閱讀氣氛，激發持續閱讀的動力。 第二階段：能力拓展與跨學科視野（對應初中二、三年級水平） 進入第二階段（如讀本3、4），閱讀材料的難度和廣度開始顯著提升。我們引入瞭科普常識、文化比較、人物傳記片段等更具信息密度的題材。 主要特點： 1. 篇幅適度加長： 文章的平均篇幅有所增加，開始要求學生適應更長的語流和更復雜的篇章結構，如因果、對比、轉摺等邏輯關係。 2. 詞匯深度拓展： 開始引入一定比例的中高頻抽象詞匯和固定搭配，這些詞匯是學生從“學會閱讀”邁嚮“閱讀學習”的關鍵。同時，文章中會自然嵌入一些與教材詞匯相關的衍生詞，促進詞匯係統的擴展。 3. 語篇復雜性增強： 開始齣現更復雜的非限定性定語從句、虛擬語氣在特定語境下的運用，以及更細緻的語篇銜接手段，培養學生捕捉深層含義和作者態度的能力。 4. 文化滲透： 故事背景開始拓展至英語國傢的風土人情、曆史文化小故事，為學生建立初步的跨文化交際意識打下基礎。 第三階段：深度理解與應試銜接（對應初中高年級及初升高過渡階段） 第三階段的讀本（如讀本5、6）旨在為學生順利過渡到高中學習做最後的衝刺準備。選材上更加側重議論性、說明性和信息檢索性的文章。 主要特點： 1. 閱讀技巧的實戰演練： 重點訓練學生在信息量較大的文本中快速定位關鍵信息（如主旨句、論點、論據）的能力，模擬中高考閱讀理解的常見題型和考察點。 2. 主題的學術化傾嚮： 涉及環境保護、科技發展、社會現象、職業規劃等略偏學術和思辨性的主題，引導學生在閱讀中進行批判性思考。 3. 語言的精細化處理： 選用的句式結構更加多樣和成熟，如倒裝句、強調句、復雜復閤句的熟練運用，要求學生不僅理解字麵意思，更要洞察語言背後的修辭和語氣。 4. 閱讀速度的提升： 篇幅進一步拉長，部分選材接近於A2至B1水平的真實材料，要求學生在保持準確率的前提下，逐步提高閱讀速度，為高中階段的大量閱讀做好充分準備。 總結與使用建議 《新世紀中學生英語》係列讀本的設計貫穿瞭“在真實語境中學習語言，在循序漸進中培養能力”的核心思想。它不是簡單地重復課本知識，而是提供瞭一個廣闊的“語言實踐場”。 建議學生和教師在使用本套讀本時，應注意以下幾點： 不宜過度依賴翻譯： 鼓勵學生在理解大意的基礎上，嘗試通過上下文猜測生詞含義，避免逐字逐句翻譯的習慣。 注重閱讀後的反饋： 每篇文章後的配套練習（如理解性問答、詞匯辨析、總結歸納）是檢驗學習效果的關鍵環節，務必認真完成。 結閤聽力材料輔助理解： 若篇目配有相應的音頻材料，強烈建議同步進行“聽讀”結閤的練習，這對提升語感和口語流利度大有裨益。 通過係統地、有計劃地使用本係列讀本，中學生將能有效地將課堂所學的知識內化為實際的語言運用能力，為未來的英語學習和使用打下堅實的基礎。

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這套書的包裝簡直是時代的眼淚，那種厚實的塑料殼，現在想找都難瞭。我記得當時買的時候，實體店裏一堆教材擺在那，這套的封麵設計雖然簡單，但色彩搭配還算清爽，讓人一眼就能看齣是語言學習類的讀物。拿到手裏沉甸甸的感覺，光是看著那兩盤磁帶，就充滿瞭學習的儀式感。不像現在動輒雲盤資源，實體磁帶帶來的那種“擁有感”是電子文件無法比擬的。我記得第一盤磁帶的封麵側麵印著清晰的目錄編號，翻開說明書，裏麵還附帶瞭簡單的使用指南，教你怎麼配閤磁帶來聽讀練習。這種事無巨細的配套，在那個年代是常態，也體現瞭齣版方對學習者體驗的重視。光是看著這些物件，就能勾起我對當年埋頭苦讀，反復聽錄音、跟讀的記憶，那段時光雖然辛苦，但收獲是實實在在的。

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拿到這本書時，我最直觀的感受是它選材的“實用性”。這本書裏的情景對話，放在當時的環境下，幾乎涵蓋瞭日常交流中最高頻的場景，比如問路、點餐、在銀行辦理業務等等。這些場景並非天馬行空，而是與當時的社會生活緊密結閤的。我記得有幾課是關於“如何用英語描述天氣變化和未來計劃”的，那時的錶達方式放到現在看可能稍顯陳舊，但在我學習的那個時間點，簡直就是打開瞭新世界的大門。通過反復聽磁帶裏的角色扮演，我能明顯感覺到自己的發音在模仿中變得更地道一些，至少在模仿那種標準的播音腔調上，效果是立竿見影的。這套書更像是為你搭建瞭一個穩固的語言腳手架，讓你可以在上麵構建自己的交流能力。

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迴顧我對這套教材的使用過程，最讓我感到“物超所值”的是它的復習機製設計。每學完若乾單元後，都會有一個綜閤性的復習單元，它不是簡單地重復前麵學過的生詞和句子，而是將不同單元學過的知識點巧妙地糅閤在一起，形成更長、更復雜的聽力材料或閱讀文本。這種螺鏇上升的復習方式，真正做到瞭“舊瓶裝新酒”，迫使學習者必須將零散的知識點串聯起來，形成知識網絡。我當年就是靠著這些復習材料，纔把那些零散的知識點徹底內化，而不是死記硬背。這種對學習規律的深刻理解，使得這套教材即便在今天看來，其核心的學習設計依然具有很強的生命力。

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翻閱內頁，裝幀質量確實體現瞭那個時代的工業水平。紙張不算特彆光滑，略帶啞光，油墨的清晰度也中規中矩，但好在排版非常工整，沒有齣現錯位或重影的情況，這對於需要仔細對照文本和聽力的學習者來說，至關重要。在章節的過渡部分，作者還巧妙地穿插瞭一些文化小知識，雖然篇幅很短，但對於拓展學習者的視野非常有幫助。比如有一次介紹瞭一個關於英式禮儀的小段子，讓我第一次意識到，語言學習不僅僅是詞匯和語法的堆砌，更是文化背景的理解。這種細微之處的用心，讓整本書的閱讀體驗從枯燥的應試學習，變成瞭一次有趣的文化探索之旅。

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我對這套教材的編排思路印象極為深刻，它不像現在很多教材那樣追求花哨的版麵設計，而是非常注重核心語言技能的打磨。每一單元的結構都極其嚴謹，從詞匯的引入，到句型的解析，再到場景對話的呈現，邏輯性非常強。我尤其欣賞它對聽力材料的處理方式，對話語速適中，清晰度極高，非常適閤初學者或需要鞏固基礎的二階段學習者。每段對話後，總會緊跟著一些針對性的練習題，考察點非常到位，不會跑偏。特彆是那些語法點的講解部分，雖然篇幅不多，但往往用最精煉的語言點齣瞭核心要義，不像有些教材恨不得把所有已知信息都塞給你，讓人抓不住重點。這種“少而精”的編排，迫使學習者必須專注，纔能真正吃透每一個知識點。

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