具体描述
“新世纪中国素质教育研究”是全国哲学社会科学“十五”规划项目。“中小学教辅图书如何贯彻新课标精社的研究“是这个项目的子课题。
经”新民纪中国素质教育研究“课题组评审，竞人天地（北京）教育发展有限公司承担了”中小学教辅图书如何贯彻新课标精社“这一子课题的研究任务。
竞人天地（北京）教育发展有限公司是一家专门从事中小学教育出版物扔研究策划机构。”方洲新概念作文“是该在司的品牌丛书。目前出版的“方洲新概念”丛书的新吕种即是该课题研究的成果。
在全国33个省、市、自治区国家级骨干教师的参与下，子课题研究已经取得了阶段性成果。为了始终与教学第一线保持同步，欢迎全国教学一线的骨干教师加盟这一课题的研究，以便创造更丰硕的成果。
妙笔生花：中小学生优秀范文精选与写作技巧解析 一、 本书概述与定位 本书《妙笔生花：中小学生优秀范文精选与写作技巧解析》旨在为广大中小学生提供一套系统、全面且极具实践指导意义的写作提升方案。本书并非专注于某一特定体裁的词句摘录，而是立足于培养学生整体的观察能力、逻辑思维能力以及语言组织能力。我们深知，好的作文不仅仅是华丽辞藻的堆砌，更是思想深度的外显和情感的真挚流露。因此，本书将优秀范文的赏析与实用写作技法的教授紧密结合，致力于帮助学生跨越“想写什么”和“如何写好”之间的鸿沟。 本书的受众定位为小学中高年级至初中阶段的学生群体，同时也兼顾一线语文教师和关注孩子写作成长的家长。内容编排上，我们摒弃了传统的按字数或简单主题分类的模式，转而采用以“写作能力要素”为核心的结构划分，确保每一章节都能直接转化为学生可操作的写作技巧。 二、 核心内容模块详解 本书共分为五大部分，层层递进，构建了一个完整的写作能力提升阶梯。 第一部分：观察世界的眼睛——素材的捕捉与提炼 好的文章源于对生活的细致观察。本部分着重训练学生的“发现力”和“敏感度”。 1. 多维感官的激活： 引导学生如何调动视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉进行全方位体验。书中将通过大量生活实例解析，展示如何将“看到一片叶子”转化为“枯黄的叶子如同迟暮的舞者，在凛冽的秋风中完成最后一次挣扎”。 2. “小题大做”的艺术： 教授如何从日常的琐事中挖掘出深刻的内涵。例如，一次家庭聚餐、一次校园值日，如何从中提炼出亲情、责任感或规则意识的主题。 3. 速记与整理技巧： 提供了一套高效的素材记录系统，包括“灵感卡片法”、“主题树状图”等，确保学生在灵光乍现时能迅速抓住要点，并按类别（如人物、景物、哲理）归档，方便写作时快速检索。 第二部分：文章的骨架——谋篇布局与结构设计 结构是文章的骨架，决定了文章的清晰度和逻辑性。本部分聚焦于非叙事性（或叙事基础之上）的结构设计。 1. 叙事逻辑的构建： 详细解析顺叙、倒叙、插叙的运用时机和效果对比。尤其强调“悬念的设置与解除”在吸引读者方面的作用。 2. 议论论证的层次： 针对议论文写作，我们不只停留在“提出论点—分论点—论据”的模式。本书深入讲解“层层递进法”（由浅入深、由现象到本质）、“正反对比法”（正论与反面论据的巧妙穿插）以及“类比推理法”在增强说服力方面的应用。 3. 描写片段的整合： 探讨如何将独立的人物描写、环境烘托、心理刻画等片段，有机地嵌入到整体叙事线索中，避免片段化和割裂感。例如，如何在行动描写中自然地植入心理活动。 第三部分：语言的雕琢——修辞手法的深度运用 本部分是关于语言表达力的提升，旨在让学生的文字变得生动、精准且富有意蕴。 1. 超越基础的修辞： 在比喻、拟人、排比这些基础修辞之上，本书重点解析了“通感”（不同感官的相互沟通）、“象征”（以具体形象表达抽象概念）以及“反问与设问”的语境化使用。 2. 动词与形容词的精选： 强调“动词是文章的灵魂”。通过大量优秀范文对比，展示如何用精确、富有表现力的动词（如“蹒跚”替代“走”，“攫取”替代“拿”）来增强画面的动态感和张力。同时，指导学生如何避免滥用形容词，转而通过具体的细节描写来暗示状态。 3. 句式的变化与节奏感： 分析长短句的交错使用如何控制文章的阅读节奏。短句用于强调和紧急时刻，长句用于细腻的铺陈和复杂的心理描写，从而营造出音乐般的韵律感。 第四部分：真情实感的流露——情感的深度挖掘与表达 写作的最高境界在于“真”。本部分聚焦于如何将真挚的情感自然地融入文字。 1. “情景交融”的范式解析： 深入探讨环境描写如何反衬或烘托人物的心情。例如，描写阴雨天气如何强化人物的孤寂感，而阳光下的花朵又如何烘托重获希望的喜悦。 2. 细节描写的“情感载体”： 强调特定细节（一个眼神、一个动作、一句无意的话）往往比直接抒情更有力量。本书提供了如何选取最能代表核心情感的“锚点细节”进行集中描写的指导。 3. 含蓄与直白的平衡： 指导学生判断何时需要“润物细无声”的含蓄表达，何时需要“开门见山”的直抒胸臆，确保情感表达得当，避免矫揉造作。 第五部分：范文赏析与写作自检清单 本书精选了大量展现不同写作技巧的优秀范文，这些范文并非以“满分作文”为唯一标准，而是作为“技巧展示案例”而存在。 1. 技巧标注式赏析： 范文每段后都会附带简短的解析，明确指出该段落运用了哪种结构（如倒叙转场）、何种修辞（如多重比喻）或表达了何种情感。 2. “一文多看”练习： 鼓励学生从不同角度阅读同一篇范文，比如第一次看情节，第二次看开头如何设置悬念，第三次看结尾如何呼应主题。 3. 写作自检清单（Checklist）： 提供了一套实用的自我修改工具。例如：“我是否使用了至少一个动态的动词？”“我的开头是否在20字内抓住了读者的注意力？”“我在抒情段落中，是否避免了空洞的‘我很高兴’这类表达？” 三、 本书的独特价值 《妙笔生花》区别于市场上其他作文书籍的核心价值在于其“技术分解化”的教学理念。我们不只是给出结果（好词好句），而是解构了生成这个结果的过程和方法论。它是一本关于“如何学习写作的写作书”，旨在培养学生的批判性思维和自我修正能力，使其最终能摆脱对外部范例的依赖，形成自己独特的写作风格。通过系统的训练，学生将学会如何观察生活，如何构建逻辑，如何运用语言的魔力，最终实现“下笔如有神助”的境界。
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买过一本类似的，也是小学六年级，不记得版本了。翻来翻去好多遍
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