新世纪初中英语教学参考资料:6年级(第2学期)试验本) (平装)

出版者:上海外语教育出版社

作者:戴炜栋编

页数:0

出版时间:2002-01-01

价格:6.4

装帧:平装

isbn号码:9787810803670

用户评价

我个人在使用这套材料时，最大的困惑在于其难度分层的模糊性。它声称是为六年级学生设计的“参考资料”，但内容深浅不一，波动幅度极大。某些基础巩固练习的难度可能还停留在五年级水平，学生做起来毫无挑战性，反而会产生懈怠情绪；然而，紧接着的拓展阅读或写作任务，其词汇量和句法复杂度却骤然提升，直接跃升到了初中高年级甚至高中入门的水平。这种“过山车式”的难度设计，让处于关键过渡期的学生感到无所适从，不知该以何种力度去准备接下来的学习。教材的编写者似乎没有充分考虑到不同学习基础和接受能力的群体。一个好的参考材料应当能提供清晰的阶梯，让水平参差的学生都能找到适合自己的起点和目标，而不是这种让人望而生畏的断层式挑战。我们需要的是平稳的坡道，而非垂直的攀岩墙。

这本教材的排版简直是灾难性的，每次翻开都像在进行一场寻宝游戏。语法点的讲解总是跳跃性极大，上一页还在讲一个基础概念，下一页就突然冒出了一堆复杂的例句，中间完全没有过渡。对于初次接触这些知识点的学生来说，这无疑是巨大的障碍。而且，习题的设计似乎更偏向于机械记忆而非实际应用能力的培养。很多题目都是千篇一律的完形填空或句子改写，真正考察学生综合运用语言进行交流和理解的题目少之又少。我记得有一次，想找一个特定时态的专项练习，翻遍了所有单元，结果发现讲解部分只是一笔带过，练习题也极其分散，完全没有形成一个系统的学习脉络。作为一名长期在一线工作的教师，我深知教材的引导作用至关重要，而这本“参考资料”在结构组织和内容递进上的缺失，实在让人感到遗憾。它更像是一份未经充分打磨的草稿，而不是一个成熟的教学工具。如果能对章节间的逻辑关系进行更清晰的梳理，增加一些引导性的导入和总结性的回顾，或许能稍稍挽回一些局面。

从装帧质量和印刷细节来看，这本教材的制作成本控制得似乎过于严苛了。纸张的质地偏薄且易损，用了不到一个月，书页边缘就已经开始卷曲、脱胶，很多地方的插图印刷模糊不清，色彩失真严重，特别是那些用于区分词性的颜色标识，在某些页面上几乎难以辨认。这对视觉敏感度较低的学生来说，无疑增加了学习负担。更令人费解的是，书中的图示和表格设计极其简陋，很多复杂的句式结构图被简化得如同幼儿园的涂鸦，完全无法清晰地传达其内在的逻辑关系。我曾试图用其中一个表格来给学生解释主谓宾的层次结构，结果效果适得其反，学生反而因为图示的混乱而对句法结构产生了错误的初步印象。教材的载体质量直接影响到教学的严肃性，如此粗糙的制作，实在不符合一本重要的教学辅助材料应有的水准。

这本书的“试验性”似乎主要体现在对新概念的盲目引入上，但缺乏足够有效的支撑材料来确保这些“新”概念能够被学生真正消化吸收。我特别关注了其中关于跨文化交际能力的培养部分，理论上提倡要拓宽学生的国际视野，但提供的阅读材料和听力文本往往陈旧乏味，内容与当代中学生的生活经验相去甚远。比如，关于现代科技发展对语言影响的讨论几乎没有涉及，选取的文化背景知识也多集中在一些非主流或过时的信息上。这使得课堂讨论常常陷入僵局，老师不得不花费大量时间去搜集补充材料，这完全违背了“参考资料”应当提供的便利性原则。如果能与时俱进，引入一些当下热门的、与学生兴趣点相关的英文原版片段，哪怕是节选，也会大大提高学生的学习积极性。现在的版本，读起来真的像是在啃一本泛黄的旧黄历，缺乏那种令人眼前一亮的活力。

关于配套资源的支持，这本《参考资料》的表现也令人失望。市面上其他主流的教辅材料通常都会附带音频光盘或在线资源库，用于提供标准的语音示范和听力材料的同步支持。然而，我们手上的这本试验本，似乎在多媒体配套方面完全是空白。在如今强调听说读写全面发展的英语教学大背景下，缺乏标准、清晰、多样的听力输入，无疑是一个巨大的短板。学生在学习发音和语感培养时，只能依赖老师的口头讲解，这不仅效率低下，也很难保证口音和语调的准确性。如果仅仅是一本印刷品，那么它的“参考价值”就大打折扣了。教育资源的数字化是不可逆转的趋势，一本旨在“试验”的教材，更应该大胆整合最新的教学技术，提供同步的音频资源，方便学生随时随地进行听力跟读和模仿练习，而不是让学习过程局限在冰冷的纸面上。