八年级文言文阅读（初中语文）

出版者:龙门书局

作者:孙冬强|主编

页数:371

出版时间:2004-7

价格:13.0

装帧:平装

isbn号码:9787801912404

具体描述

《初中语文基础知识及应用》保持原有的基本框架，删去了一些陈题，增加了不少辞活的内容，特别是近两年全国中考试题中有前瞻性的新题。

“现化文阅读”系列仍然是每学期一本，与教材既同步又不同步，就初一（七年级）、初二（八年级）来说，书中有人教版的通用本的篇目，也有人教版和苏教版、语文版的课标本的篇目。同学们一手在，既有自己的课本的内容，又有自已课本没有的内容；前者帮我们夯实基础，后者为我们提供课外阅读内容，亦可知已知彼，扩大阅读面，何乐而不为呢！

“文言文阅读”系列将原编的总一册分为每年级一册，每册广泛收入不同版本中的古代诗文的内容，精讲精析，能帮助学生提高自己的欣赏品位和审美情趣以及阅读浅易的文言文的能力。

学习语文应该是开放而富有创新活力的。拓宽视野，提高效率，努力获得现代社会所需的语文实践能力，是我们每一位中学生都孜孜以求的，愿《龙门专题》能助你一臂之力！

用户评价

我必须说，这本书的独特之处在于它将文言文的“形”与“神”都照顾到了。很多教材只注重字面意思的翻译，却忽略了文言文背后蕴含的情感和文化。但这本书不同，它通过精心的注释和解读，将古人的情感、思想以及当时的社会风貌生动地呈现在我们面前。我尤其欣赏它对人物塑造的分析，比如在阅读《史记》的某些篇章时，它不仅仅解释了事件本身，更深入地剖析了人物的心理活动、动机以及他们在历史洪流中的地位。这种解读方式让我觉得，我不是在机械地背诵历史事件，而是真切地在与这些鲜活的古人进行思想的交流。书中还穿插了一些古人的书信、日记节选，这些更具个人色彩的文本，让我能够更直观地感受到他们的生活和情感。此外，这本书还引导读者去思考一些普遍性的哲学问题，比如关于人生、关于友谊、关于责任。这些思考的火花，在字里行间悄然点燃，让我不仅学会了文言文，更学会了如何用更深邃的眼光去看待世界。它不仅仅是一本学习工具书，更是一本人生的启迪之书。它让我明白了，文言文不是遥不可及的古老文字，而是我们民族文化基因中不可或缺的一部分，承载着我们祖先的智慧和经验。

这本书的编排方式极大地调动了我学习文言文的积极性。我曾经觉得文言文的学习是一件枯燥乏味的事情，但这本书彻底改变了我的看法。它不仅仅是简单地罗列课文和注释，而是将文言文的学习融入到一种文化体验之中。每篇文章都经过精心筛选，内容丰富多样，从抒情散文到说理议论文，从历史记叙到诗词歌赋，涵盖了古代文学的各个方面。更难得的是，书中对每篇文章的解读都非常深入，不仅仅是字词句的解释，更注重对文章的背景、作者的创作意图以及文章的思想内涵的分析。我尤其喜欢它在某些文章后面提供的“延伸阅读”或“文化链接”，这让我能够从更广阔的视角去理解文言文，去了解那个时代的社会风貌、思想观念，以及这些经典作品对后世产生的影响。这些延伸阅读让我觉得，学习文言文不仅仅是在学习一门语言，更是在与古人进行跨越时空的对话，去感受他们的人生智慧和情感世界。这本书让我觉得，文言文不再是冰冷的文字，而是鲜活的生命，是流淌在我们民族血脉中的文化基因。

我不得不说，这本《八年级文言文阅读（初中语文）》在引导读者体会文言文的“韵味”和“意境”方面做得非常出色。很多教材可能只停留在字词解释和语法分析层面，而这本书却能更深入地触及文本的灵魂。它不仅仅是提供“怎么读”，更重要的是启发我们“怎么去感受”。比如，在解读一些古诗词时，它会引导我去体会诗人当时的遣词造句的巧妙之处，去感受诗歌所营造的意境，去揣摩诗人心中的情感波动。我特别喜欢书中对于一些描写景物或抒发情感的文章的解读，它会细致地分析作者是如何运用比喻、拟人等修辞手法，来表达自己的情感或描绘场景的。这些解读让我觉得，我不再是孤立地阅读文字，而是能够融入到作者的语境中，去体会文字背后所蕴含的深层含义。此外，书中还鼓励读者进行朗读，并提供了正确的朗读示范，这对于我理解文言文的节奏和韵律至关重要。通过朗读，我能更直观地感受到文言文的音韵美，也更能体会到其中蕴含的古人的智慧和情感。这本书让我觉得，文言文的学习不仅仅是知识的学习，更是一种审美能力的培养。

这本书最大的优点在于它有效地拉近了文言文与我们这些初学者的距离。我曾经对文言文感到十分头疼，觉得它晦涩难懂，离我们现代生活太遥远。但是，这本书的出现彻底改变了我的这种看法。它在选择文章时，考虑到了初中生的阅读能力和兴趣，选取的都是一些经典且相对易于理解的篇章，同时又兼顾了文言文学习的系统性和完整性。最让我感到惊喜的是，书中为每篇文章都配上了详细的白话文翻译，但这并非简单的逐字翻译，而是力求在保留原文意思的基础上，使译文更加流畅、自然，易于我们理解。同时，在翻译旁边，还会有一些针对性的注释，解释一些关键词语的含义，或者说明一些句子在当时的应用方式。这些注释都非常精准，而且不厌其烦。我特别喜欢书中设计的一些“小故事”或者“历史趣闻”，这些内容往往与课文内容紧密相关，能够以一种生动有趣的方式，帮助我们理解文章所反映的历史事件或文化背景。它让我觉得，学习文言文的过程，就像在阅读一本本引人入胜的古代故事集，充满了趣味性和探索性。

从读者的角度来说，《八年级文言文阅读（初中语文）》是一本非常贴心且富有启发性的学习读物。它的排版设计非常人性化，字体大小适中，间距合理，阅读起来不会感到疲劳。最让我印象深刻的是，书中对每一篇文章的注释都极其详细，不仅仅是简单的词义解释，还包括了词语在不同语境下的用法，以及一些古代的常用语和习惯表达。这让我能够更准确、更深入地理解文章的含义。而且，书中对文章的背景介绍也非常到位，让我能够更好地把握作者的创作意图和文章所处的时代背景，从而更深刻地体会文章的内涵。更值得称赞的是，书中还提供了一些对文章的赏析和解读，这些解读往往能点醒我很多自己没有注意到的地方，让我豁然开朗。它不仅仅是教我“读懂”文言文，更教我“品味”文言文，让我感受到语言的魅力和文字的艺术。这本书让我明白，学习文言文不应该只停留在表面的理解，而应该去体会作者的情感，去感受文字的韵味。它就像一位经验丰富的向导，带领我穿越历史的长河，去领略古代文化的博大精深。

这本《八年级文言文阅读（初中语文）》真的算是我这些年接触过的最好的文言文教材之一了。我一直觉得文言文学习起来枯燥乏味，但这本书彻底颠覆了我的看法。它不是那种死板的课本，更像是一位循循善诱的老师，用一种非常生动有趣的方式把古代的智慧和语言魅力展现出来。每篇文章的选材都非常用心，既有经典的篇章，比如《论语》、《孟子》中的片段，也有一些流传下来的优美散文。最让我惊喜的是，这本书的注释系统非常完善。不仅仅是简单的字词解释，更深入地分析了文章的背景、作者的生平，以及词语在不同语境下的含义。有时候，一段注释比原文还要引人入胜。而且，它还提供了很多与课文相关的拓展阅读，让我能够从更广阔的视角去理解文言文的文化内涵。比如，在学习《桃花源记》时，它不仅解释了陶渊明的生平，还介绍了当时的历史背景，以及人们对理想社会的美好追求，甚至还引用了一些后世文人对《桃花源记》的评价，这让我对文章的理解更加深刻。这本书的排版设计也非常舒适，字体大小适中，留白也恰到好处，阅读体验非常棒。我有时候会捧着它，感觉自己真的穿越回了古代，和古人对话一样。真的强烈推荐给所有对文言文感兴趣的同学和家长，它绝对是你学习文言文路上的得力助手。

这本书的价值不仅仅在于其知识的传授，更在于它培养了我一种“品读”文言文的习惯和能力。它让我不再满足于仅仅理解字面意思，而是去感受文字的韵味，去体会作者的用心，去领略语言的艺术。每篇文章的编排都经过深思熟虑，从易到难，从浅入深，层层递进，让我在学习过程中不断获得成就感。书中提供的多种阅读辅助材料，例如对文章的背景介绍、作者的生平经历、以及相关的文化习俗，都为我理解文章提供了坚实的基础。尤其是一些篇章的翻译，它不仅仅是直译，还融入了对原文意境的揣摩和对汉语表达方式的创新，这让我领略到了翻译的艺术性。更让我惊喜的是，书中还会引导读者对一些文章进行自己的理解和解读，鼓励大家提出自己的观点，这极大地激发了我的学习兴趣和主动性。它让我明白，学习文言文不应该是被动接受，而是一种主动的探索和创造。通过这本书，我开始尝试自己去分析文章的结构，去揣摩人物的心理，甚至去模仿古人的写作风格，这让我觉得学习过程充满了乐趣。这本书就像一位引路人，带我走进了文言文的奇妙世界，让我发现了隐藏在文字背后的无限魅力。

这本书给我带来的最大感受就是，文言文学习真的可以不再是枯燥的背诵和理解，而是成为一种智力挑战和文化探索。这本书的编排方式非常巧妙，它不是一股脑地把所有内容堆砌在一起，而是有层次、有梯度地引导读者进入文言文的世界。初期的文章相对简单，词汇量和句式也比较基础，这让我在刚开始的时候没有产生畏难情绪。随着阅读的深入，文章的难度逐渐增加，但同时，书中提供的学习工具也越来越丰富。比如，很多文章都配有朗读音频，这对于我这种初学者来说是福音。通过听音频，我不仅能掌握正确的发音和语调，还能更好地体会文章的韵律和节奏。此外，书中还设计了一些互动性的练习，比如填空、选择、问答等，这些练习题的设置都非常贴合课文内容，能够有效地巩固我的学习效果。我特别喜欢书中一些“小贴士”和“知识拓展”，这些小内容虽然篇幅不长，但往往能够点醒我很多之前没有注意到的细节，或者提供一些有趣的文化知识。比如，在学习某篇古诗时，它会介绍这首诗的写作背景，作者当时的心情，以及这首诗流传下来的故事，这些都极大地丰富了我对诗歌的理解。这本书真的让我觉得，学习文言文是一场寻宝的旅程，而这本书就是我的藏宝图，它指引我发现隐藏在古文中的宝藏。

我认为这本《八年级文言文阅读（初中语文）》是一本极其优秀的文言文辅助读物，它在满足我们对文言文知识需求的同时，更在培养我们对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。这本书的选材十分广泛，既有历史名篇，也有散文诗词，涵盖了不同时期、不同风格的文言文作品。最让我感到惊喜的是，书中对每一篇文章的编排都极具匠心。在正式阅读课文之前，会有一个简要的背景介绍，包括作者的生平、创作年代以及文章的主题，这为我们理解文章内容奠定了坚实的基础。紧接着，就是对课文的详细注释，这些注释不仅仅是简单的词语解释，更包含了词语的引申义、比喻义，以及一些古代的常用表达方式，这让我们能够更准确地理解原文。更让我赞赏的是，书中还提供了一些对文章的深度解读，这些解读往往能从更宏观的角度分析文章的艺术特色、思想内涵以及其在文学史上的地位。这些解读让我觉得，我不仅仅是在学习文言文，更是在进行一次深入的文化探索，去了解中华民族的千年历史和灿烂文明。这本书让我真正体会到了文言文的魅力，也让我对中华传统文化有了更深的认识和认同。

我必须强调，《八年级文言文阅读（初中语文）》在细节处理上真的非常到位，这让我作为一个初学者也能轻松上手，并且爱上文言文。首先，每篇文章的标题都经过精心选择，要么是耳熟能详的经典篇目，要么是意境深远、引人入胜的作品。在正文之前，书本都会提供一些简短的背景介绍，这让我在阅读文章之前就能对作者、时代以及作品的主题有一个大致的了解，大大减少了理解的障碍。然后，在关键的词语和句子旁边，都会有详细的注释，这些注释不仅解释了字面意思，还解释了词语的引申义、比喻义，甚至还包括了古代的常用语和固定搭配。这让我觉得，我在学习的不仅仅是文字，更是在学习一种思维方式和表达习惯。更重要的是，书中还提供了“译文参考”，但这个参考译文不是那种生硬的逐字翻译，而是力求保留原文的意境和神韵，读起来也十分流畅优美。我特别喜欢它在每篇文章结尾处设置的“思考题”或“讨论题”，这些题目都非常具有启发性，能够引导我去深入思考文章的内容，去体会作者的情感，甚至去联系现实生活。通过这些思考，我感觉自己对文言文的理解不仅仅停留在表面，而是上升到了一个更高的层次。