发表于2024-09-12
概率论与数理统计 2024 pdf epub mobi 电子书
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《大学数学:概率论与数理统计(本科)》主要内容包括:随机事件与概率、随机变量及其数字特征、统计推断等3章内容,并附参考答案;每章有学习目标和练习。为搞好大学数学课程的建设,项目组经过较长时间的调研和教学实验,确定了“科学性、应用性、开放性、模块化、信息化、一体化”的课程建设和改革原则。(1)科学性:通过数学大师和数学教育家的联合把关,确保数学课程教学内容的准确无误,并在此基础上,充分考虑各类大学生在教学基本素养和能力的培养上应有的要求,以调整和改革人培养的知识、能力和素质结构。
(2)应用性:坚持“必需、够用”的原则,在保证学生数学基本素养和后续课程需要的前提下,强调数学方法的掌握、计算能力的培养和教学建模的训练,注重数学在各有关学科、特别在是在主会经济生活和工作实际中应用,注重典型例子的选取和案例教学,全方位提高学生的数学实战和应用能力,以实现电大应用性人才的培养目标。
(3)开放性:数学内容的可选择性是远程开放教育的重要特征,本教材在教学内容的选择上,力求在尽可能大的范围内适应不同类别,不同专业,不同层次和不同水平学生的需要;既考虑当前专业教学之急需,也考虑到学科发展与学生未来知识更新、拓宽视野的需要。在数学内容的选择、阐述和教学媒体的设计等方面留有充分的开口和接口。
(4)模块化;为体现“科学性、应用性、开放性”的原则,在内容的选择上,将大学数学基本内容按照多元函数微积分、线性代数、概率论与数理统计三大部分进行模块化设计、编排、使这套教材具有更好的模块组合能力、更大的可选择性和更广泛的适应性。
(5)信息化;充分应用现代信息技术教育技术进行本课程的设计和开发。根据课程目标要求和各模块的特点,发挥现代远程教育媒体手段的教学功能和技术实现优势,采用文字、音像、CAI课件、计算机网络等多种教学媒体和手段实施课程教学,使本课程教学媒体更为丰富、教学方式和方法更为灵活、学生的学习更具自主性。
(6)一体化;按照丙工教育理论和教学设计思想,对课程选择的多种教学媒体进行优化设计,使各种不同的教学媒体根据其不同的教学功能和特点,在远程教学中发挥出应有的作用,力争达到各媒体间密切配合、优势互补、导学、助学、整体化、一体化的优良教学效果。
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