文言诗文学习指导·语文

作者:语文出版社教材研究中心 编

页数:214

出版时间:2004-1

价格:11.00元

isbn号码:9787801841841

具体描述

《文言诗文学习指导·语文(七年级)》内容简介：本套书是与语文版《义务教育课程标准实验教科书·语文》（7-9年级）配套的文言文学习指导书。它涵盖了教科书中的所有文言文课文，其中包括课文解题、课文详注、课文白话翻译、常见文言字词积累、单元文言文阅读训练等内容。旨在帮助学生了解课文的写作背景，掌握课文里常见的文言字词，了解课文的写作特点，真正弄懂课文的内容，从而逐步提高文言文阅读能力。

这套文言文学习指导书主要是给学生用的，老师们在教学时也可适当参考。

用户评价

作为一名对古代文学充满好奇的读者，我一直希望能找到一本能够真正触及文言诗文灵魂的书籍。这本书恰恰做到了这一点。它在翻译和解释时，总是不离其宗地强调原著的韵味和意境。比如，对于王勃《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，书中并没有直接给出平铺直叙的翻译，而是分析了“落霞”和“孤鹜”的动态美，以及“秋水”和“长天”的静态美，并指出这种动静结合、色彩渲染的描写，是如何共同营造出一种辽阔而壮丽的景象。书中还通过引用其他诗人的作品，来对比和印证这种意境的营造手法，让我深刻理解了中国古典诗文在视觉和听觉上的艺术魅力。

总而言之，这本书给我带来了太多惊喜。它不仅满足了我对文言诗文学习的理论需求，更在实际应用中给了我极大的帮助。它的内容丰富、讲解细致、方法得当，而且充满了人文关怀。我能够感受到作者在编写这本书时所付出的心血和对中国古典文学的热爱。这本书就像一位循循善诱的老师，一位博学多才的朋友，在我学习文言诗文的道路上，给予了我坚实的支撑和不竭的动力。我非常愿意向所有对文言诗文感兴趣的朋友推荐这本书，相信它也会像对我一样，带给你意想不到的收获和乐趣。

这本书的语言风格也让我耳目一新。它不像一些学术著作那样晦涩难懂，反而充满了亲切感和启发性。作者在讲解过程中，常常运用一些生动的比喻和形象的描述，让抽象的文言概念变得鲜活起来。例如，在解释“之乎者也”等文言助词时，书中会将其比作现代汉语中的“的、了、吗”等，并详细说明它们在句子中的作用和位置。这种通俗易懂的讲解方式，消除了我之前对文言文“难学”的刻板印象，让我觉得学习的过程是一种享受，而不是一种负担。它让我明白，文言文并非高不可攀，而是可以通过耐心和方法去亲近的。

这本书让我感受最深的是，它真的做到了“因材施教”。我是一个比较注重细节和逻辑的人，而这本书的讲解方式恰好满足了我的学习习惯。它会细致地分析文言词语的训诂，比如“盖”在不同句式中的虚词作用，是表示原因、假设还是语气，书中都有清晰的归纳和举例。同时，对于一些容易混淆的句式结构，如倒装句、省略句等，也进行了系统性的梳理和讲解，并通过大量的例句进行示范。这让我感觉学习文言诗文不再是摸不着头脑的难题，而是可以遵循一定的规律，通过逻辑分析来破解的。这种条理清晰、层层递进的讲解方式，极大地增强了我的学习信心。

我一直认为，学习文言诗文的最终目的，是为了更好地理解中国传统文化和古人的精神世界。而这本书在这方面做得非常出色。它不仅仅是一本诗文解析手册，更是一扇通往古代文明的窗户。在解读一些描写风土人情、社会习俗的诗文时，书中会详细介绍当时的社会背景、节日庆典、生活方式，让我能够更深入地理解诗歌中的场景和情感。例如，在学习描写田园生活的诗歌时，书中会介绍古代的农耕方式、节气变化，以及农民的辛勤劳动和对自然的敬畏之情。这种文化层面的解读，让我在学习诗文的同时，也增长了见识，拓宽了视野。

我向来对古诗词中的情感表达非常着迷，而这本《文言诗文学习指导·语文》在这方面给予了我极大的启发。它不仅仅是在讲解字面意思，更是在挖掘诗句背后所蕴含的情感。比如，在解读杜甫的“国破山河在，城春草木深”时，书中并没有仅仅解释“国破”和“城春”的字面含义，而是深入分析了诗人身处战乱年代的悲痛与无奈，以及“草木深”所象征的生机勃勃与人事变迁的强烈对比，从而营造出一种令人心碎的意境。书中还巧妙地运用了对比、象征等修辞手法来阐释诗人的情感，让我对诗歌的理解上升到了一个新的高度，不再停留在表层，而是能够体会到字里行间那份深沉的情感共鸣。

我特别喜欢这本书在解析诗文时所采用的“拆解式”方法。它不会简单地给出译文，而是将每一句、甚至每一个词都进行详细的解释和溯源。例如，在学习《赤壁赋》时，书中不仅解释了“酹江月”的字面意思，还深入探讨了“酹”这个动作在古代祭祀、抒发情感中的象征意义，以及“江月”在文人笔下的多重意象。这样的讲解，让我不再是死记硬背，而是真正理解了字词在特定语境下的含义和情感张力。更让我印象深刻的是，书中穿插了大量的历史背景和文化典故。在解读李白“孤帆远影碧空尽”时，书中详细介绍了当时唐朝诗坛的盛况，以及李白与友人元丹丘的深厚情谊，这使得诗句中的孤寂与思念变得更加触手可及。这种将文学作品置于广阔的历史文化背景中进行解读的方式，极大地提升了我学习的深度和趣味性。

这本书的另一个亮点在于其丰富的例证和练习设计。它不仅仅是理论的堆砌，更注重实践的应用。在每个章节的末尾，都配有精心设计的练习题，涵盖了字词辨析、句子翻译、诗意理解等多个方面。这些题目难度适中，能够有效地检验我的学习成果，并且题目类型多样，避免了枯燥的重复。更重要的是，书中提供了详细的答案解析，不仅告诉了我“是什么”，更重要的是解释了“为什么”。例如，一道关于“孰能不怀”的理解题，书中不仅给出了正确的翻译，还分析了“孰”在古代汉语中的疑问语气词用法，以及“怀”在此处表达的“思念、怀念”之意。这种细致入微的解析，让我能够举一反三，掌握解题的思路和方法。

对于像我这样，虽然对文言诗文感兴趣，但基础相对薄弱的读者来说，这本书无疑是一份宝贵的礼物。它不仅提供了清晰的知识体系，更重要的是，它教会了我如何“学”。它强调了“理解”比“背诵”更重要，鼓励我多去思考词语的来源、句子结构的特点，以及作者创作时的心境。书中提供的“阅读提示”和“学习方法”栏目，更是如同一位经验丰富的老师，为我指明了学习的方向。它提醒我，在阅读过程中要注意作者的语气、情感的变化，以及不同时代、不同地域的语言特色。这些细致入微的指导，让我感觉自己掌握了一种通用的文言文学习方法，能够触类旁通。

这本《文言诗文学习指导·语文》真是一本让人惊喜的书！我一直对文言诗文抱有浓厚的兴趣，但总觉得学习起来有些门槛，尤其是那些晦涩的词句和深远的意境，常常让我望而却步。偶然间看到了这本书，它的名字就深深吸引了我，我期待它能像一位经验丰富的向导，带领我穿越时空的迷雾，领略古人的智慧与情怀。翻开书，最先映入眼帘的是它清晰明了的编排结构。不仅仅是简单的诗文罗列，而是根据不同的学习需求，将内容进行了细致的划分。比如，有专门针对初学者设计的入门篇，从最基础的文言发音、常用字词入手，循序渐进，毫无压力。更有针对进阶学习者准备的专题篇，深入探讨了不同朝代、不同流派诗文的风格特点，以及作者的生平经历对作品的影响，这种层层递进的学习方式，让我感觉自己正在一步步构建起对文言诗文的系统认知。