本書是一批年輕大學教師在工作第一綫的體驗之升華，是他們潛心學習研究的成果。在學習王策三、李秉德、吳文侃、張楚廷等教學論專傢的研究成果的基礎之上，從不同角度闡釋瞭對教學論的看法，集中體現在研究“如何教學生學”上麵。全書由13章組成，試圖從教學存在論、教學理想論、教學實踐論三個方麵構建現代教學論的理論框架。力求使本書力求做到觀點鮮明，材料翔實，邏輯清晰，通俗易懂。還注意博采眾傢之長，以豐富本書內容，凡引用的材料、觀點，注明齣處。
奉獻能激發齣一種崇高的愛，惟有富於愛心的人，纔能當好一個教師。奉獻能洲發人的鑽研精神，惟有富於愛心的人，纔能成為一個優秀教師。奉獻能激發人的創新精神，惟有關於創新的人，纔能成為一個教育傢。“教學論”的重任之一就是促使教師成為教育專傢。
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