初中物理(一)

出版者:知识出版社

页数:266

出版时间:2000-01

价格:9.00

装帧:平装

isbn号码:9787501524310

目录信息

目 录
第一章 测量的初步知识
1长度的测量 误差
2实验：用刻度尺测长度
第二章 简单的运动
1机械运动
2速度和平均速度
3实验：测平均速度
4路程和时间的计算
第三章 声现象
1声音的发生和传播
2音调、响度和音色
3噪声的危害和控制
第四章 热现象
1温度计
2实验：用温度计测水的温度
3熔化和凝固
4蒸发
5实验：观察水的沸腾
6液化
7升华和凝华
第五章 光的反射
1光的直线传播
2光的反射
3平面镜
4球面镜
第六章 光的折射
1光的折射
2透镜
3照相机
4幻灯机 放大镜
第七章 质量和密度
1质量
2实验：用天平称固体和液体的质量
3密度
4实验：用天平和量筒测定固体和液体的密度
5密度知识的应用
第八章 力
1什么是力
2力的测量
3力的图示
4重力
5同一直线上二力的合成
第九章 力和运动
1牛顿第一定律
2惯性 惯性现象
3二力平衡
4摩擦力
答案及解答
第一章 测量的初步知识
第二章 简单的运动
第三章 声现象
第四章 热现象
第五章 光的反射
第六章 光的折射
第七章 质量和密度
第八章 力
第九章 力和运动
· · · · · · (收起)

用户评价

我当初拿到这本《初中物理(一)》的时候，心里其实是抱着一种“学完就忘”的心态，毕竟，物理对我而言，一直是一个模糊而遥远的概念。然而，这本书却用它独特的方式，让我对物理产生了前所未有的兴趣。它不仅仅是在教授知识，更像是在点燃我心中探索的火种。让我印象最深刻的是，它对于“杠杆”的讲解。我之前总觉得，杠杆就是一个简单的“省力工具”，但这本书，它从“支点”、“动力”和“阻力”这三个关键要素入手，详细地解释了杠杆的平衡条件。它通过一个非常形象的比喻，将杠杆想象成一个“蹺蹺板”，支点就是中心点，动力就是我们施加的力，阻力就是我们要克服的重力。当动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂时，杠杆就能保持平衡。这种解释，让我一下子就理解了杠杆的原理，不仅仅是“省力”，更是力与力臂的巧妙平衡。更让我惊喜的是，它对“滑轮”的讲解。它区分了定滑轮和动滑轮，并且详细地解释了它们各自的特点和应用。它说，定滑轮就像一个“固定不动的支点”，只能改变力的方向，不能省力；而动滑轮则可以“跟着物体一起移动”，能够省力，但不能改变力的方向。它还通过一些图示，展示了滑轮组的组合，让我明白了为什么通过组合滑轮，能够以更小的力提起更重的物体。我非常喜欢这本书在讲解这些机械原理时，所使用的“图文并茂”的方式。它大量的插图，将那些抽象的机械结构和力的作用方向清晰地展现出来，让我能够一目了然地理解。而且，这本书的语言风格非常活泼，不乏一些生动的形容词，读起来一点也不会觉得沉闷。它善于用一些有趣的小故事，比如古代人们如何利用杠杆搬运巨石，这让我觉得物理学充满了智慧和创造力。这本书真的让我觉得，学习物理不仅仅是认识简单的工具，更是去理解它们背后的科学原理。

我当初选择这本书，纯粹是因为它是初中物理的必修教材，抱着一种“既来之则安之”的心态去翻阅的。然而，这本书给我带来的惊喜，远超了我最保守的预期。它不仅仅是一本教学工具，更像是一位耐心而睿智的引路人，带领我在浩瀚的物理世界里畅游。我记得我曾经对“密度”这个概念感到非常困惑，总觉得它只是一个冰冷的数值，与现实生活脱节。但这本书通过对比不同物质的体积和质量，生动地展示了密度的意义。它会让你思考，为什么同样大小的一块铁比一块木头要重得多？为什么一艘巨大的轮船能够漂浮在水面上？这些贴近生活的问题，配以清晰的图解和详实的解释，让我瞬间明白了密度不仅仅是质量与体积的比值，更是物质本身的一种属性，它决定了物质在相同体积下的质量大小，以及它在液体中的沉浮状态。书中对于“浮力”的讲解更是让我拍案叫绝。我之前对浮力的理解仅限于“物体在水中会受到的一个向上的力”，而这本书则从阿基米德原理出发，详细阐述了浮力产生的原因——液体对浸在其中的物体上下表面产生的压力差。它通过“悬吊法”、“称重法”等多种测量浮力的方法，以及对不同形状、不同材料物体在液体中受力情况的分析，让我对浮力有了系统而深刻的认识。尤其是对船的浮力原理的讲解，简直是神来之笔。它解释了为什么那么重的船能浮起来，是因为它排开的水的重力恰好等于它自身的重力，这种巧妙的平衡让我惊叹于物理学的智慧。这本书的语言风格非常朴实，没有华丽的辞藻，但却字字珠玑，直击要害。它善于将复杂的理论用最简单易懂的方式表达出来，让我这种物理“小白”也能轻松理解。而且，它在讲解过程中，总会适时地穿插一些历史故事或者科学家的趣闻，这让原本可能枯燥的物理学习过程变得生动有趣，充满了人文关怀。我真心觉得，这本书不仅仅是传授知识，更是在培养我对科学探索的热情和能力。

这本书真的是我初中物理学习生涯中的一座灯塔！我一直以来都觉得物理这门学科有点抽象，公式一大堆，概念也总是绕来绕去，让我感觉有点力不从心。尤其是初中的时候，接触到的概念更基础，但也更容易让人产生误解。拿到这本《初中物理(一)》，我抱着试试看的心态翻开了第一页，结果完全颠覆了我之前的看法。它不是那种枯燥乏味的教科书，而是用非常生动、形象的语言，将那些看似复杂的物理现象一一展现在我眼前。就拿“力”这个概念来说吧，我以前觉得就是推、拉，但这本书从力的概念、力的图示、力的三要素，甚至到力的作用效果，都讲得条条是道，而且配有很多贴近生活的例子，比如踢足球时脚对球的作用力，推开一扇门时手对门的作用力，这些都让我一下子就明白了力的本质。更让我惊喜的是，书中对于一些抽象概念的讲解，比如惯性，它没有直接抛出公式，而是通过一系列有趣的实验和场景来引导我们思考。它会问你，“为什么火车启动时人会向后倾？”“为什么汽车刹车时我们会向前扑？”这些问题一下子就抓住了我的好奇心，然后循序渐进地解释了惯性的概念，让我不仅仅是死记硬背，而是真正地理解了它。还有关于运动和静止的相对性，我也是第一次有了如此清晰的认识。它不仅仅是告诉我们“运动是相对的”，更是通过一些生动的比喻，比如在行驶的火车上，我们相对于火车是静止的，但相对于地面却是运动的，这种对比让我茅塞顿开。这本书的结构也设计得非常合理，每一章的内容都循序渐进，难易程度逐步提升，不会让人感到突然的压力。而且，它在讲解完一个知识点后，都会配有一些例题和练习题，这些题目设计得非常巧妙，能够检验我对知识的掌握程度，并且会引导我思考一些更深层次的问题。我特别喜欢它题目后面的解析，不仅仅是给出答案，更是详细地讲解了思考过程和解题思路，这对我来说太重要了，因为我常常是知道怎么做，但不知道为什么这么做。这本书真的让我对物理产生了浓厚的兴趣，感觉不再是畏惧，而是充满了探索的欲望。

坦白说，我一开始对这本《初中物理(一)》并没有抱太大的期望。毕竟，物理这门学科对我来说，一直是“老大难”的问题，各种公式和概念就像一团乱麻，让我头疼不已。我习惯性地认为，学习物理就是一遍遍地背诵公式，然后套用题目。然而，这本书的出现，彻底改变了我对物理学习的看法。它不仅仅是把我当作一个需要被动接受知识的学生，更是把我当作一个主动的探索者。让我印象最深刻的是关于“声波”的讲解。我以前只知道声音是通过空气传播的，但这本书却详细地解释了声波的产生、传播方式，以及声波的特性，比如频率、振幅和波长。它通过简单的实验，比如用尺子在桌子边缘敲击，就能产生声音，然后解释这是因为尺子的振动引起了空气的振动，进而产生了声波。这种直观的演示，让我一下子就理解了声音的本质。更让我惊奇的是，它还介绍了声音的三要素——音调、响度和音色，并分别解释了它们与声波的哪些物理量相关。比如，音调的高低与声波的频率有关，频率越高，音调越高；响度的大小与声波的振幅有关，振幅越大，响度越大。这些解释都非常清晰，并且配有形象的比喻，比如将不同乐器的声音比作不同的“声纹”，让我对声波有了更深刻的理解。这本书的语言风格非常平实，却又不失幽默感，读起来一点也不会觉得枯燥。它善于用提问的方式引导读者思考，比如“为什么有的声音很大，有的声音很小？”“为什么我们能听出不同人的说话声？”这些问题能够激发我的求知欲，让我主动去寻找答案。而且，这本书的排版设计也非常用心，大量的插图和图表，将抽象的物理概念可视化，大大降低了理解的难度。我尤其喜欢它在讲解完一个知识点后，都会给出一些“生活中的物理”的例子，比如收音机、手机等是如何利用声波工作的，这让我觉得物理学离我们并不遥远，而是充满了趣味和实用性。这本书真的让我重新认识了物理，它不再是枯燥的公式堆砌，而是充满了奇妙和乐趣的科学世界。

我原本以为，物理这门科目，不过是各种公式的堆砌，背下来、套上去，然后拿到分数，仅此而已。直到我翻开了这本《初中物理(一)》，我才意识到，我之前的想法是多么的片面。它不仅仅是知识的传授，更是思维方式的启迪。让我感到眼前一亮的，是它对“电路”的讲解。我之前对电路的概念，仅限于知道“有电线，有开关，有灯泡”，但这本书，它从最基本的“电荷”概念入手，循序渐进地解释了电流的形成，以及电压、电阻等关键要素。它用了一个非常形象的比喻，将电流比作水流，电压比作水压，电阻比作水管的粗细，让我一下子就理解了这三者之间的关系。当水压（电压）越大，水流（电流）就越强；当水管越细（电阻越大），水流就越慢。这种类比，让我对电路的理解瞬间清晰了很多。更让我惊喜的是，它对“串联”和“并联”电路的讲解。它不仅仅是给出定义，更是通过画出不同连接方式的电路图，然后分析灯泡的亮度变化，让我直观地感受到了串联和并联电路的特性。比如，串联电路中，一旦有一个灯泡坏了，整个电路就不通了；而并联电路中，即使一个灯泡坏了，其他的灯泡仍然可以正常发光。这种直观的对比，让我深刻理解了它们的区别和应用场景。这本书的语言风格非常接地气，没有那些艰深晦涩的专业术语，而是用一种更加日常化的方式来解读物理概念。它善于用一些小故事或者类比，来帮助我们理解那些看似复杂的原理。我特别喜欢它在讲解完一个知识点后，都会给出一些“生活中的电路”的例子，比如家里的电灯、电风扇、手机充电器等，这让我觉得物理学离我们如此之近，并且无处不在。这本书真的让我对电路这部分内容产生了浓厚的兴趣，它让我觉得，学习物理不仅仅是为了应付考试，更是为了更好地理解我们身边的世界。

我一直以来都觉得，物理是一门“难啃的骨头”，尤其是那些关于“物质的性质”的内容，总让我感到头晕脑胀，难以消化。但这本《初中物理(一)》的出现，却像一位经验丰富的厨师，将那些“硬骨头”烹饪成了美味佳肴，让我欲罢不能。让我印象最深刻的是，它对于“物质的状态”的讲解。我之前只知道水可以变成冰，也可以变成水蒸气，但对于这三种状态之间是如何转化的，却没有什么概念。这本书，它从微观的分子运动角度，详细地解释了固态、液态和气态的分子排列方式和运动特点。它形象地比喻，固态的分子就像被“绑住”一样，只能在原地振动；液态的分子就像在“拥挤”的人群中移动，可以相互滑动；气态的分子就像在“广阔的空间”自由飞翔，相互之间距离很远。这种微观的描述，让我一下子就理解了不同状态下物质的宏观表现。更让我惊喜的是，它对“晶体”和“非晶体”的区分。我之前总觉得，只要是固体，分子排列都是一样的。但这本书，它通过展示食盐（晶体）和玻璃（非晶体）的微观结构图，让我清晰地看到了它们在分子排列上的根本区别。它解释了晶体具有固定的熔点，而非晶体没有固定的熔点，这种差异让我对物质的内部结构有了更深入的理解。我非常欣赏这本书在讲解这些概念时，所采用的“由微观到宏观”的逻辑。它先从分子世界的微观运动入手，然后引申到宏观物质的各种性质，这种由内而外的讲解方式，让我能够更深刻地理解知识的内在联系。而且，这本书的语言风格非常幽默，不乏一些俏皮的词语，读起来让人感到轻松愉快。它善于用一些生动的设问，比如“为什么冰会浮在水上，而铁块会沉下去？”这些问题能够激发我的好奇心，让我主动去思考其中的原因。这本书真的让我觉得，学习物理不仅仅是认识世界，更是去探索世界运行的规律。

在我拿到这本《初中物理(一)》之前，我对物理的印象是：死记硬背，头痛欲裂。我总是觉得物理这门学科离我太遥远，那些复杂的公式和理论，仿佛是为那些“天才”准备的。但这本书，却像是为我量身打造的“入门指南”，一点点地驱散了我心中的阴霾，让我看到了物理的另一番模样。让我感到非常神奇的是，它对于“光”的讲解，不再是简单的“光是直线传播”，而是深入浅出地解释了光的直线传播、反射和折射。我记得初中时，我们学习了“光的反射”，书本上只是简单地画了一个光路图，然后讲了入射角等于反射角。但这本书，它通过一个非常形象的比喻，让我瞬间明白了反射的原理。它说，光就像一个“小球”，在碰到镜子等光滑表面时，会像台球一样“弹回去”，而这个“弹回去”的角度，就是由入射角和反射角决定的。这让我一下子就理解了反射的本质。更让我惊喜的是，它对“光的折射”的讲解。我之前一直不理解，为什么插入水中的筷子看起来会“弯折”。这本书通过解释光在不同介质中的传播速度不同，导致光线的方向发生改变，形象地描绘了筷子“弯折”的景象。它还用一个非常经典的实验，比如用手电筒照射水中，然后观察光线的路径，让我对折射有了更直观的认识。我尤其欣赏这本书在讲解这些光学现象时，所配的那些精美的插图。它们不仅仅是图画，更是将抽象的光线路径可视化，让我能够清晰地看到光是如何传播、反射和折射的。这本书的语言风格非常亲切，就像一位经验丰富的老师，用娓娓道来的方式，将复杂的物理知识娓娓道来。它善于运用一些生动的比喻和类比，将抽象的概念形象化，让我能够轻松地理解。而且，它在讲解完一个知识点后，都会给出一些与生活息息相关的例子，比如照相机、望远镜、显微镜等光学仪器的原理，让我觉得物理学充满了实用性，并且与我们的生活息息相关。这本书真的让我对物理产生了前所未有的兴趣，它让我觉得，学习物理不再是一件痛苦的事情，而是一场充满惊喜和发现的探险。

在翻开这本《初中物理(一)》之前，我对“热学”这个概念，一直有一种模糊的认识，总觉得它就是关于“冷”和“热”的学问，具体涉及到哪些方面，却是一知半解。而这本书，则像一个细心的“导游”，带领我一步步地探索热学的奥秘，让我对这个领域有了全新的认识。让我印象深刻的是，它对于“温度”的讲解，不再是简单的“高低”，而是从微观的角度，解释了温度是物体内部分子运动剧烈程度的标志。它通过形象的比喻，比如将分子的运动想象成一群“活泼好动的小精灵”，当它们运动得越快，物体的温度就越高。这种解释，让我一下子就理解了温度的本质，不仅仅是一个数值，更是分子运动的宏观体现。更让我着迷的是，它对“热传递”的讲解。我之前只知道热量可以从一个物体传递到另一个物体，但不知道具体是如何传递的。这本书详细地介绍了三种热传递的方式：热传导、热对流和热辐射。它通过生活中常见的例子，比如用金属勺子搅拌热汤时，勺子会变热（热传导），烧水时水会形成涡旋（热对流），以及我们晒太阳时能感觉到热量（热辐射），让我对这三种方式有了深刻的理解。尤其是对热辐射的讲解，它解释了为什么冬天我们晒太阳会感到暖和，即使空气很冷，这也是因为太阳的光线携带了能量，通过辐射的方式传递给我们。我非常喜欢这本书在讲解这些概念时，所配的那些清晰的示意图。它们将微观的分子运动和宏观的热传递过程形象地展现出来，让我能够一目了然地理解。而且，这本书的语言风格非常生动，不乏幽默感，读起来一点也不会觉得枯燥。它善于用一些生动的设问，比如“为什么夏天在树荫下会比在阳光直射下凉快？”“为什么冬天穿棉衣会比穿单衣暖和？”这些问题能够激发我的思考，让我主动去联系生活中的现象。这本书真的让我对热学产生了浓厚的兴趣，它让我觉得，学习物理不仅仅是理解公式，更是去感受和探索我们周围的世界。

我一直觉得，初中的物理教学，总是围绕着那些枯燥的公式和定理打转，让人提不起兴趣。所以，当我拿到这本《初中物理(一)》时，并没有抱太大的希望。然而，它却以一种出乎意料的方式，让我对物理这门学科刮目相看。它不仅仅是内容的呈现，更是学习体验的重塑。我非常清晰地记得，书本在讲解“压强”的概念时，并没有直接给出公式，而是通过一个非常生动的实验：用手指按压一块橡皮泥，和用图钉按压同一块橡皮泥。通过对比，让我直观地感受到了压强与受力面积的关系。当受力面积越小，压强就越大，更容易留下印记。这种亲身的体验，让我对“压强”这个概念有了非常深刻的认识。更让我感到惊喜的是，它对“大气压强”的讲解。我之前只知道“空气是有压力的”，但具体有多大，有什么作用，却一无所知。这本书，它通过一个非常经典的“马德堡半球实验”，让我直观地感受到了大气压强的强大。它详细地描述了，两个半球之间被抽空后，即使有很多人在拉，也无法将它们拉开，这让我对大气压强的存在有了深刻的认识。我非常喜欢这本书在讲解这些概念时，所采用的“问题导向”的教学方式。它总是会抛出一个有趣的问题，然后引导我去思考，去寻找答案。比如，“为什么刀刃要磨得很锋利？”“为什么我们站在高山上会觉得耳朵‘噗’的一声？”这些问题，都能够激发我的好奇心，让我主动去探索其中的物理原理。而且，这本书的语言风格非常朴实，没有那些华丽的辞藻，但却字字珠玑，直击要害。它善于用一些生动的比喻，将那些复杂的物理概念形象化，让我能够轻松地理解。这本书真的让我觉得，学习物理不仅仅是认识一些抽象的概念，更是去理解我们生活周围的各种现象是如何发生的。

初次接触《初中物理(一)》这本书，我的内心是带着一丝不安和对未知的忐忑。我一向对物理领域的抽象概念感到些许头疼，总觉得公式和定理像是一道道难以逾越的高墙。然而，这本书的出现，却如同一缕清风，悄悄地融化了我心中的冰层，引领我踏上了一段充满惊喜的物理探索之旅。我清晰地记得，书本在讲解“功”与“能”的概念时，并没有直接抛出枯燥的定义，而是通过一个生动的场景：一个物体在力的作用下发生位移，这个过程就伴随着“功”的产生。它巧妙地运用了“做功”这个词，让我立刻联想到现实生活中的“劳动”，从而理解了功的本质——力与位移的乘积。让我更加惊喜的是，它在阐述“动能”和“势能”时，并没有止步于公式的展示，而是通过一个“过山车”的运动轨迹，清晰地描绘了动能和势能的相互转化。当过山车爬升时，势能增加，动能减少；当过山车下降时，动能增加，势能减少。这种动态的演示，让我仿佛身临其境，深刻地体会到能量在不同形式之间的转换。书中对“功率”的讲解更是让我脑洞大开。我之前只知道功率就是“做功快慢”，但这本书通过比较不同人推同一辆车走过相同距离所用的时间，以及不同马力发动机驱动同一辆汽车所能达到的速度，让我深刻理解了功率不仅仅是做功的多少，更是单位时间内做功的效率。我特别欣赏这本书在解释这些概念时，所采用的“对话式”的语言风格。它时而提出问题，时而给出解释，仿佛是一位经验丰富的导师，耐心地与我进行着一场思维的碰撞。这种互动式的学习方式，让我不再是被动地接受信息，而是积极地参与到知识的构建过程中。此外，书中大量的插图和生活化的案例，让那些原本晦涩难懂的物理概念变得鲜活起来。无论是讲解“机械能守恒”时，还是讲解“能量守恒定律”时，书中都配有精美的图示，将能量的转化过程一一呈现，让我能够轻松地把握其中的精髓。这本书真的让我觉得，学习物理并非是件苦差事，而是一场充满乐趣的智力冒险。