具體描述
中國-美國聯閤招考物理研究生項目（China-U. S. Physics Examination
and Application Program） , 這是一個由中美學者共同發起和組織執行, 並得
到我國政府贊同與支持的項目。自 1979 年開始至 1989 年結束, 十年中共有
915 名中國學生通過這個途徑赴美攻讀博士學位。這次再版時, 納入瞭 1986
年由科學齣版社齣版的《CUSPEA 紀念冊》的主要內容, 全書仍保留瞭原收
錄的部分物理和英文試題與解答及齣國學生的全部名單, 讀者可從中瞭解
CUSPEA 項目的全貌。
作者簡介
目錄資訊
第二版前言 …………………………………………… 吳 塘( 7 )
《CUSPEA 紀念冊》序言 …………………………… 嚴濟慈(10)
第一版前言 …………………………………………… 嚴濟慈(12)
CUSPEA 項目簡介 …………………………………………… ( 14)
文錄 ………………………………………………… ( 1 )
李政道教授緻中國科學院嚴濟慈副院長的信
( 1979 年 11 月 9 日) ……………………………… ( 3 )
李政道教授緻方毅副總理的信
( 1980 年 1 月 10 日) ……………………………… ( 5 )
Letter t o Professors of Physics of US Universities,
Inviting Their Departments’ Participation in the
CUSPEA Program( February 1, 1980) ………… ( 7 )
李政道教授緻美國參加 CUSP EA 的各大學的信( 譯文)
( 1980 年 2 月 1 日) ………………………………… (12)
李政道教授緻中國科學院嚴濟慈副院長的信
( 1980 年 2 月 27 日) ……………………………… (16)
方毅副總理緻李政道教授的信
( 1980 年 3 月 16 日) ……………………………… (17)
李政道教授緻中國科學院嚴濟慈副院長的信
( 1980 年 4 月 4 日) ………………………………… (18)
蔣南翔部長、嚴濟慈副院長緻李政道教授的信
1
( 1980 年 4 月 16 日) ……………………………… (21)
教育部關於推薦學生參加赴美研究生考試的通知
( 1980 年 5 月 13 日) ……………………………… (23)
李政道教授緻馬大猷教授的信
( 1980 年 5 月 28 日) ……………………………… (25)
李政道教授緻 CUSP EA 同學的信
( 1980 年 12 月 13 日) ……………………………… (28)
李政道教授緻鄧小平、鬍耀邦、趙紫陽、方毅等中央
領導同誌的信
( 1981 年 2 月 11 日) ……………………………… (29)
趙紫陽總理緻李政道教授的信
( 1981 年 3 月) ……………………………………… (32)
嚴濟慈教授緻 CUSP EA 同學的信
( 1981 年 4 月 16 日) ……………………………… (33)
中國科學院副院長嚴濟慈緻美國參加 CUSPEA 項目的
各大學的信
( 1981 年 5 月 5 日) ………………………………… (34)
蔣南翔部長緻李政道教授的信
( 1981 年 5 月 15 日) ……………………………… (35)
李政道教授關於繼續辦理 CUSPEA 的建議
( 1981 年) …………………………………………… (36)
備忘錄
( 1981 年 12 月 24 日) ……………………………… (38)
李政道教授關於如何安排“博士後”的科技青年的一些
建議( 摘要)
( 1984 年 5 月 16 日) ………………………………… (40)
李政道教授在紐約區 CUSPEA 同學聚會時的講話
( 1985 年 5 月 25 日) ………………………………… (44)
2
學校·報考·考場 ………………………………………… (47)
參加 CUSP EA 項目的美國大學名單 ………………… (49)
參加 CUSP EA 項目的中國大學和研究機構名單 …… (53)
曆年參加報考 CUSPEA 項目的人數和經推薦齣國的
學生人數 ………………………………………………… (55)
1980—1988 年在全國各地設置的考場 ……………… (56)
物理和英文試題與解答選 ……………………………… (57)
CUSPEA EXAMINATION (1980) …………………… (59)
ANSWER KEY (1980) ………………………………… (76)
CUSPEA EXAMINATION (1988) ………………… (100)
ANSWER KEY (1988) ……………………………… (110)
CUSPEA ENGLISH PROFICIENCY TEST (1988)
…………………………………………………………… (123)
ANSWER KEY (1988) ……………………………… (144)
紀要·通報選登…………………………………………… (147)
CUSPEA 委員會會議紀要選登 ……………………… (149)
附 CUSPEA 辦公室工作人員名單 ………………… (154)
美國教授來華對 CUSP EA 學生進行麵試的報告選登
…………………………………………………………… (155)
附 1980—1988 年來華參加麵試的美國教授夫婦的名單
………………………………………………… (167)
李政道教授曆年嚮美國各大學發布的“通報”選登…… (169)
曆屆經推薦齣國的 CUSPEA 學生名單 …………………… (185)
3
迴顧與總結…………………………………………… (253)
CUSPEA 十年 ……………………………… 李政道(255)
迴顧與展望…………………………………… 黃辛白(258)
迴顧與總結…………………………… 吳 塘 瀋剋琦(260)
CUSPEA 與中國物理教學 ………… 趙凱華 吳崇試(266)
附 曆年參加物理閱捲的教師名單…………………… (270)
CUSPEA 考試與我國的英語教學 …………… 李 佩(275)
附 曆年參加英文閱捲的教師名單…………………… (278)
CUSPEA 早年曆史 ………………… 瀋剋琦 趙凱華(279)
李政道物理生涯五十年………………………… 硃光亞(286)
後記………………………………………………… 編者(297)
· · · · · · (收起)
讀後感
用戶評價
這本書的封麵設計就足夠引人注目瞭，那種沉靜而厚重的質感，仿佛訴說著一段不為人知卻又無比珍貴的故事。我常常在夜晚，在柔和的颱燈下翻開它，每一個字句都像一顆顆飽滿的珍珠，串聯起我對於知識的渴望，以及對未知世界的探索。它不僅僅是一本書，更像是一位循循善誘的智者，用一種溫和卻堅定的力量，引導我去思考，去質疑，去發現。我特彆喜歡其中一些章節的論述方式，它不像一些枯燥的學術著作，而是巧妙地將復雜的概念融入到生動的敘述中，讓我仿佛置身於那個思想碰撞的時代，與偉大的靈魂們進行跨越時空的對話。每一次閱讀，都像是進行一次精神的洗禮，讓我對世界有瞭更深的理解，對生活有瞭更飽滿的熱情。這本書的價值，絕非僅僅在於它提供的知識信息，更在於它激發齣的那種求知欲，那種不斷嚮上攀登的勇氣。我曾不止一次地嚮身邊對學習抱有熱忱的朋友推薦它，每一次的推薦，我都帶著一種分享珍寶的喜悅，因為我知道，這本書的力量，足以改變一個人對學習的態度，對人生的看法。它讓我明白，真正的學習，從來都不是被動的接受，而是主動的探尋，是在每一次的睏惑中尋找答案，在每一次的挑戰中超越自我。
评分我不得不說，這本書給我帶來的衝擊是巨大的。它像是一場精心策劃的思想實驗，邀請讀者參與其中，一同解構，一同重塑。我尤其喜歡書中對於某個關鍵轉摺點的分析，作者並沒有簡單地將其歸結於偶然，而是層層剝繭，揭示瞭其背後錯綜復雜的因果關係，以及那些被曆史塵埃掩埋的個體努力。閱讀的過程，就像是在進行一場智力探險，每一步都充滿瞭驚喜和挑戰。它不是那種讀完後就丟棄的書，而是會讓你反復咀嚼，每一次重讀，都會有新的發現，新的感悟。我曾在一個失眠的夜晚，重新翻閱其中關於某個概念的解釋，驚喜地發現，自己對它的理解比第一次閱讀時深刻瞭許多。這種漸進式的認知提升，正是這本書最寶貴的價值所在。它讓我認識到，知識的海洋是如此浩瀚，而我們每個人都隻是其中的一滴水。但正是這無數滴水，匯聚成瞭奔騰不息的河流，推動著文明嚮前發展。這本書，無疑是這條河流中一道亮麗的風景綫。
评分這本書是一本真正的“硬菜”，它需要你靜下心來，投入時間，去品味其中的精髓。我一開始就被它嚴謹的邏輯和清晰的結構所摺服。在閱讀過程中，我常常驚嘆於作者的洞察力，他能夠看到常人所忽略的細節，並將它們有機地串聯起來，形成一個完整的體係。我特彆喜歡書中對於某個現象的解釋，它顛覆瞭我以往的認知，讓我看到瞭事物更深層次的一麵。它就像一把鑰匙，為我打開瞭一扇通往新世界的大門。我曾不止一次地嚮身邊的朋友強調這本書的重要性，不僅僅是因為它包含瞭豐富的知識，更因為它提供瞭一種思考問題的方法，一種看待世界的視角。它讓我意識到，我們所處的時代，既是挑戰與機遇並存的時代，也是需要我們不斷學習，不斷進步的時代。這本書，正是我們應對這個時代挑戰的絕佳利器。它的價值，將隨著時間的推移，愈發顯現。
评分初次接觸到這本書，是在一個雨後的午後，空氣中彌漫著濕潤的泥土氣息，我隨手翻開瞭它。扉頁上簡潔的字樣，卻有著一種難以言喻的魔力，仿佛在邀請我進入一個全新的維度。隨著閱讀的深入，我被書中描繪的宏大敘事和細膩情感深深吸引。作者的筆觸是如此的精準，他能夠捕捉到那些最細微的情緒波動，那些最深層的思考痕跡，並將它們一一呈現在讀者麵前。我尤其欣賞書中關於某個重要理論發展曆程的闡述，它不僅僅羅列瞭事實，更深入剖析瞭驅動這些發展的內在邏輯和人文關懷。讀這本書，常常讓我陷入沉思，思考人類文明的脈絡，思考個體在曆史洪流中的位置。它沒有給我現成的答案，而是教會我如何提齣問題，如何尋找屬於自己的答案。我常常會停下來，閤上書本，在窗邊靜靜地望著遠方，腦海中迴蕩著書中的句子，思考著那些深刻的道理。這本書的魅力在於它的厚重感，在於它所承載的智慧，在於它能引發的共鳴。它讓我在浮躁的現實生活中找到瞭一份寜靜，一份力量，一份對未來的清晰的信念。
评分當我拿起這本書時，我並沒有抱有太高的期望，隻是想找點東西來填補一些閑暇時光。然而，這本書卻給瞭我意想不到的驚喜。它的語言風格是如此的獨特，既有學者的嚴謹，又不乏文學的韻味。我尤其喜歡書中對某個曆史事件的記述，它沒有迴避爭議，而是以一種客觀而又充滿人情味的方式，呈現瞭事件的來龍去脈，以及參與其中的人物的復雜情感。閱讀這本書，讓我體驗到瞭一種前所未有的閱讀快感，仿佛置身於一個鮮活的世界，與書中人物一同經曆著他們的喜怒哀樂。它讓我反思，究竟什麼是真正的知識？究竟什麼是真正的智慧？這本書沒有給我直接的答案，而是引導我去探索，去思考。它讓我明白，學習是一個 Pycharm的過程，是一個不斷發現，不斷成長的過程。它讓我對未來的學習充滿瞭期待，對探索未知的世界充滿瞭渴望。
评分不得不說 T.D. Lee 組織的這個項目影響過於深遠... 居然查到瞭盧剛的名字, 真是唏噓不已.
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评分阿北牛逼！
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