大学英语实用阅读（下）

出版者:人民大学

作者:管兴忠 编

页数:237

出版时间:2005-1

价格:21.00元

isbn号码:9787300063287

具体描述

《大学英语选修课系列教材》（非英语专业本科用）根据国家教育部最新《大学英语课程教学要求》编写，包括《大学英语实用阅读》（上，下），《大学英语实用写作》，《大学英语实用翻译》，《最新英美报刊选读》和《最新大学英语统考词汇手册》（上，下）。该系列教材适应我国大学英语教学改革的最新要求，应用最新的英语教学理念，吸收最新的英语教学成果，旁征博引，兼收并蓄，在参编院校试用的基础上出版发行，是一套宽口径的大学英语选修课系列教材。该套教材供非英语专业高年级本科生或研究生使用，尤其可以作为备考英语四、六级和研究生的广大学子使用。

《大学英语实用阅读》（下）选材内容丰富，题格多样，涉及文学、政治、经贸、金融等多个领域，既有传统文学大师的华彩乐章，又有跨国公司和比尔·盖茨的真知灼见；既有风俗介绍，又有励志进取的文章。该书选材注重原汁原味，力图使学生在浩潮的知识海洋中多方汲取营养，真正架起中西沟通的桥梁。

为矫正学生实用性英语技能差的问题，本书课后习题主要针对课程内容讨论并写成书面文字，既加深了对课文的了解，又提高了学生的书面表达能力，一举数得。相信对于解决学生虽然有单词量，却不知道如何使用和表达的问题有良好的效果。所提问题给人启迪，促人思考，有利于培养学生的批判思维能力。针对全国研究生入学英语考试，书中还针对所选文章的重点段落设计了翻译练习和填词练习等，并附有参考答案。对于文章中出现的生词和背景知识，本书也提供了注释；生词表按照字母顺序排列，方便实用。

用户评价

从内容深度上来说，这本书的“实用性”确实值得商榷。虽然教材名称里带着“实用”二字，但它所选取的材料主题非常分散且跳跃。今天读的是关于气候变化的报告摘要，明天就跳转到了某个英国文学流派的介绍，后天又变成了对当代商业伦理的探讨。这种大杂烩式的选材，使得学习者很难对某一特定领域形成系统性的认知积累。阅读的目的之一是拓展专业背景知识，但这本书给我的感觉更像是在进行一场肤浅的“知识漫步”，每到一个地方只是匆匆看了一眼招牌，没有机会深入探究其背后的文化或专业脉络。比如，当它涉及到经济学概念时，解释得非常初级，对于一个有基础的学生来说形同虚设；而对于完全零基础的读者，又因缺乏必要的上下文铺垫而感到吃力。缺乏一个清晰的主线或明确的模块划分，让整个学习过程显得支离破碎，读完一本，除了掌握了一些零散的词汇和句型外，对任何一个领域的理解似乎都没有实质性的增长，这与我对“实用阅读”的期待相去甚远。

这本教材，说实话，刚拿到手的时候心里就犯嘀咕。封面设计得还算中规中矩，那种深蓝色的背景配上烫金的字体，标准的大学教材风格，让人一眼就知道它“正经”。然而，翻开内页，那种强烈的“熟悉的陌生感”就冒出来了。它似乎在努力地想模仿那些市面上最受欢迎的阅读材料，但总差那么一口气。文章的选择上，能明显感觉到编者在“平衡”——既要保证一定的学术性，又要照顾到本科低年级学生的理解能力。结果就是，有些篇目读起来就像嚼蜡，信息量堆砌得很生硬，论点和论据之间的逻辑过渡常常需要我反复琢磨，完全不像那些优秀的读物能做到“一气呵成”的流畅感。比如，关于某个历史事件的分析，文字给人的感觉就是把维基百科的几个段落硬生生地拆开重组，缺乏深入的洞察和独到的见解。我花了很多时间去尝试理解那些复杂的长难句，但最终发现，很多时候绕这么大一个圈子，核心思想其实非常简单。这种阅读体验，与其说是“提升能力”，不如说更像是在做一套难度不一的阅读理解练习题，目的是为了考试，而非真正的知识获取和思维拓展。

我对这套教材的“配套资源”感到非常失望，这在如今的教学环境中简直是不可接受的。一本合格的阅读教材，其音频材料是灵魂，它不仅提供标准发音的示范，更重要的是，它应该能帮助我们捕捉到文章的语调、节奏和情感的起伏。然而，这本书的配套音频（如果我没记错的话）给我的感觉就是冰冷的、机械化的朗读，缺乏任何表现力。听起来就像是机器合成的声音，所有的句子都被平均地读出来，没有任何自然的停顿或重音变化。这极大地削弱了我们对真实语境中语言运用的模仿和学习。对于我们这些非母语者来说，光看文字是远远不够的，听觉输入至关重要。如果连音频都如此敷衍，那么我们如何通过它来训练自己的听力理解能力，又如何模仿地道的发音和语流呢？这套资源的使用价值几乎为零，迫使我们不得不去寻找其他更加专业的、由真人录制的听力材料来弥补这一重大的缺陷。

真的要吐槽一下排版和字体。现在的教材设计越来越注重视觉效果，但这本《大学英语实用阅读（下）》在这方面显得尤为保守，甚至可以说是过时了。行距的处理让眼睛非常疲劳，尤其是当你需要连续阅读两三篇长文后，会有一种莫名的压迫感，仿佛文字都要挤到一块儿去了。更要命的是，生词的标注方式也极其别扭。它采取了页脚注释的传统做法，但这导致我必须频繁地在正文和页脚之间来回跳转，阅读的连贯性被彻底打断。想象一下，你正沉浸在一个精彩的论述中，突然需要向下翻好几页去查一个不认识的词，等回来后，刚才那种思绪和语境已经消散大半。相比之下，很多现代的学习应用或教材都采用了点击即显或侧边栏注释的设计，极大地优化了学习体验。这本书的设计仿佛还停留在上个世纪末的印刷标准上，对于习惯了数字化阅读的我们来说，这无疑是一种“退化”。对于追求效率和沉浸感的学习者而言，这种低效的物理交互设计，绝对是它的一大硬伤。

这本书的习题设计，可以说是整本书中最让人感到挫败的部分。它们似乎完全脱离了阅读文章本身所营造的语境，更像是一种硬性的语言知识点检验。阅读理解题型中，那种“以下哪句话能最好地概括第三段的主旨？”这类问题，往往需要你跳出文章的内在逻辑，去揣摩出题人设置的“标准答案陷阱”。有些选项设计得极其相似，区分度非常低，让你在两个看似都合理的选项之间反复纠结，最终靠运气蒙对一个。更别提那些语法填空或词汇辨析题了，它们很多时候与文章内容关联不大，更像是从一本独立的语法书里随机抽取的例题。真正有价值的阅读训练，应该引导学生进行批判性思维，鼓励他们对文章的观点进行质疑、比较或延伸思考。但这套书的习题却将学习者牢牢地钉在了“复述”和“记忆”的层面，扼杀了我们深入思考的动力。与其花费大量时间在这些低效的练习上，我宁愿多花时间去反复阅读一篇真正有价值的原文，自己去提问和解答。