我們認為,根據落實知識點比落實教材章節篇更有前景和不管教材的品種、版本有多少,大綱和課標,知識點和版塊結構必然相對固定的基本認識、從書鬍定瞭既立足學科的深度、廣度、又立足在適當提高,立足在新課標明、新大綱全麵詮釋的編撰方針。並且參考瞭教育部頒布的幾種有較大影響的教材,在基礎知識和基本技能,學習思維方法,觀察能力、實驗能力和自學能力等方麵,剖析學科概念內涵,拓展和延伸外延,點撥疑難易錯點和注意強調知識內容橫嚮綜閤,典型問題縱嚮綜閤,並力求把熱點專題及相關知識交叉適當歸納的基本思想。
發表於2024-11-12
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