生成教學是伴隨新課程改革逐漸走進中小學教師的視野的。在短短幾年間，“生成”、“動態生成”、“生成教學”等一係列概念，從陌生到熟悉，從理念到實踐，已經越來越多地影響教師課堂教學行為，重新規範和限定教師教學實踐。本書就是在積聚近年來中小學教師的教育經驗尤其是浙江東陽外國語小學教師們的教育智慧的基礎上寫就的，他們對生成教學的實踐探索，對教學中各種生成問題的不斷反思，使得生成教育擺脫瞭單純的語詞狀態，開始以活生生的實踐狀態逐步呈現齣來。
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