教育的話題沉重而充滿希望,我們從這裏祈想明日。
在諸多纍於外鶩的措辭黯然失色後,教育再度返迴到人生的親切處尋找它的元始命意。比起政治、經濟等有恃於某種力量感的領域來,教育有其超功利的一度。這一度使教育有可能獨立於世俗的“力”或“利”以留住那份審度與成全人生的從容,並由此確定自己無可替代亦未可推諉的職誌。教育當然不會對來自政治、經濟的多方祈使置之不理,但重心自在的教育永遠不可萎縮其批判而超越的性狀。它以自己的理念相應於政治、經濟的理念,卻並不要充任當下政治、經濟的僕役。它的職誌的多維度隻是因著人生價值的多維度,它的當有內涵最終取決於人生的當有內涵。如果說,政治依其本分在於為社會厘定一種閤理的秩序以實現人生所期許的“公正”價值,經濟依其本分在於為族類提供更佳的生存境遇以成就人生所趣求的“富強”價值,倫理依其本分在於“和諧”價值,藝術依其宗趣在於藉重美形式創造另一種世界以陶育人生所嚮往的“美”的價值,道依其主旨在於反省中的人自律地提升心靈境界以涵養人生不可稍缺的精神內嚮度上的“善”價值,那末,教育的職分便在於誘導人的價值自覺,把握好多維度的價值間的張力以陶冶人的生命。
本書首先對1949年至1957年間共和國的教育發展情況作瞭全麵梳理,總結瞭其中的成就和缺憾,提齣瞭自己的思考。其次,對這期間教育界知識分子在曆次政治運動中的現實遭遇作瞭迴顧,鋪敘其進程,提煉其教訓。本書尤其重視曆史經驗對現實的觀照,可謂言切旨遠。
發表於2024-11-24
1949-1957共和國教壇風雲 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
圖書標籤: 教育 曆史
水貨,基本上是彆的書裏都有的廢話。懷疑是拿畢業論文改的
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