第一章 新課程與考試評價改革的若乾基本問題研究
第一節 考試評價改革在課程改革中的地位與作用
第二節 考試評價改革與教師專業發展
第三節 考試評價改革與學生發展
第二章 基礎教育考試評價改革的運作理念和思路
第一節 考試評價改革國際視野和國情本位
第二節 考試評價改革要正確處理製幾個重要關係
第三節 考試評價製度改革要努力實現的幾個轉變
第四節 新課程改革的六項突破和三大睏難
第三章 學生考試評價改革的教育測量與評價學理論基礎
第一節 教育測量與評價的基本問題
第二節 教育測量與評價的曆史源流和發展
第三節 教育測量與評價的主要類型和功能
第四節 教育目標分類學與學生評價方案設計的一般框架
第五節 學生評價中的心理診斷方法
第六節 教育測驗或評價錶的質量特性分析
第四章 評價學生發展進步的參照點體係
第一節 教育常模參照評價
第二節 教育目標或標準參照評價
第三節 個人發展參照評價
第四節 成績評定等級製度的原理及應用
第五章 學生知識、技能和創新能力發展的測量與評價
第一節 學業成就的測量與評價
第二節 學生認知過程基本能力發展的測量與評價
第三節 學生經典性智力發展的測量與評價
第四節 學生現代性智力發展的測量與評價
第五節 學生創新能力的測量與評價
第六節 學生能力傾嚮發展的測量與評價
第六章 錶現性測驗評價法與應用
第一節 錶現性測驗評價的涵義與特性
第二節 錶現性測驗評價的類型
第三節 評定量錶在錶現性測驗評價中的應用
第四節 同伴評定和軼事記錄評價法
第七章 檔案袋評價法與應用
第一節 檔案袋評價的理念、內涵、特性
第二節 檔雜袋評價的基本類型
第三節 檔案袋評價的使用目的
第四節 檔案袋評價的動作思路和使用方法
第八章 動態評價法與應用
第一節 動態評價的意義和理論基礎
第二節 動態評價的若乾主要模式
第三節 動態評價的可應用性及例子說明
附錄 颱灣省小學語文（三上）“我的傢庭、感謝老師”學習檔案袋標例
主要參考文獻
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