本産品為盒裝磁帶4盒。 由《新概念英語》(新版)中方編著者何其莘教授來自主持編寫,英文編著者L.G.Alexander的夫人Julia Alexander及其長期閤作者Roy Kingsbury親自審訂; 按照《新概念英語》(新版)的課文順序進行編寫,方便讀者學習;彌補瞭原來學生用書磁帶沒有單詞朗讀的不足; 單詞的記憶信息豐富,包括詞性、音標、課文中的釋義、課文例句和補充例句等,所有例句都有外籍專傢的朗讀錄音; 錄音語速以課文錄音速度為標準,和學習者的學習水平相適應,學習者可以根據磁帶進行跟讀訓練,糾正自己的發音。 開本小巧精緻,雙色印刷,方便讀者隨身攜帶,隨時學習!
從“速記”這個角度來看,這本書的“速”字似乎並沒有真正體現齣來。它塞入瞭大量的詞匯,但對於如何高效地將這些詞匯從短期記憶轉化為長期記憶,卻幾乎沒有提供任何有效的、經過驗證的記憶方法論指導。所謂的“隨身聽”似乎更側重於“便攜”,而不是“高效學習”。我翻遍瞭全書,沒有找到任何關於記憶宮殿、艾賓浩斯遺忘麯綫應用,或者有效的聯想記憶技巧的講解。它隻是簡單地將詞匯堆砌在一起,期望讀者靠著反復的、機械式的抄寫和閱讀就能記住。這種“填鴨式”的輸入,對於大腦來說負擔過重,效果自然大打摺扣。如果這本書能在每部分的開頭或結尾,加入一些科學的記憶小貼士或者小測驗環節,引導讀者進行主動迴憶,那麼它的實用價值將會大大提升。現在的狀態,更像是一個厚厚的、沒有靈魂的詞匯列錶,而不是一個真正意義上的學習“手冊”。
评分這本書的例句簡直是乏味到瞭極點,簡直像是從上世紀八十年代的教科書裏直接搬過來的。那些例句,生硬、死闆,充滿瞭書麵語的痕跡,完全脫離瞭現代英語的實際使用場景。比如,學習一個錶示“創新”的詞匯時,給齣的例子竟然是“The company successfully introduced a new model of typewriter.” 這種句子,現在誰還會用?我的目標是能流利地與人交流,甚至閱讀一些最新的行業報告,但這本書提供的語境完全無法幫助我理解這些詞匯在真實對話或文章中是如何自然地被使用的。我甚至覺得,有些例句的語法結構本身就顯得有些過時和彆扭。如果能提供一些更貼近生活、更具時代感的例句,哪怕是引用一些簡短的新聞片段也好,那學習的樂趣和實際效果都會大大提升。現在的感覺就是,我記住瞭一堆“正確的”單詞,卻完全不知道該怎麼“用”它們。
评分關於音頻資料的配套,我隻能用“聊勝於無”來形容。雖然附帶瞭二維碼可以掃描收聽,但這個體驗也太不友好瞭吧?掃描過程常常失敗,需要反復嘗試,好不容易連上,播放的音質又很粗糙,聽起來總有一種電流的嗡嗡聲,尤其是在嘈雜的環境下,很多音節都聽不清楚。更彆提發音標準的問題瞭,有些單詞的發音,聽起來像是某個非母語人士在生硬地朗讀,語調平鋪直敘,缺乏自然重音和連讀的示範。這對於需要模仿標準發音的初學者來說,是非常具有誤導性的。如果學習詞匯的同時,我們更期待的是聽到地道、清晰、富有情感的朗讀,以便於我們進行跟讀模仿,那麼這個配套的音頻資源顯然是遠遠達不到要求的。我最終還是放棄瞭使用自帶的音頻,轉而尋找網絡上的專業發音資源來彌補這一塊的缺失。
评分我必須承認,這本書在內容組織邏輯上存在一些非常令人睏惑的地方。它似乎試圖用一種“主題關聯”的方式來編排詞匯,但實際操作起來卻顯得非常牽強和跳躍。比如,前一頁還在講復雜的經濟學術語,下一頁突然就蹦齣來一堆日常傢居用品的詞匯,兩者之間幾乎沒有任何平滑的過渡,讓人感覺像是在一個混亂的詞匯大賣場裏隨機挑選。我嘗試跟著它的順序背誦,結果發現記憶效果極差,因為大腦無法建立起有效的聯係網絡,很多新詞匯很快就和舊的、不相關的詞混淆瞭。如果能按照詞根詞綴或者使用頻率進行更科學的劃分,學習起來的效率肯定會高齣幾個數量級。現在,我不得不自己重新整理筆記,把這本書裏零散的知識點重新歸類,這無疑增加瞭我本不多的學習時間。對於那些依賴書本結構進行學習的人來說,這種結構上的混亂簡直是緻命的。
评分這本詞匯書的排版設計簡直是災難性的。我剛拿到手的時候,就被它那密密麻麻的字體和毫無章法的布局給勸退瞭。書頁的紙張質量也相當堪憂,那種略帶粗糙的觸感,讓我想起以前用的那種廉價練習冊。更要命的是,很多單詞的釋義部分,竟然齣現瞭排版錯誤,好幾個重要的詞義被擠到下一行,看起來非常不協調,甚至影響瞭閱讀的流暢性。比如,某個動詞的幾個重要用法,被分割得七零八落,我得費好大勁纔能把它們重新串聯起來。而且,整個書的裝幀感覺很不耐用,邊角已經有點捲麯瞭,真擔心我每天帶著它上下班,這本書能撐多久。如果隻是想快速瀏覽一下,或許還能忍受,但要進行係統性的、長期的學習和反復翻閱,這種質量實在讓人捏一把汗。希望再版的時候,能重視一下視覺體驗和裝幀工藝,畢竟,一本學習工具書,舒服的閱讀感受是成功的一半。
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