首先，这是一本详尽介绍诊所式法律教育课程的教材。诊所法律教育以学生为主体、以教学为目的、以法律援助为手段，采用案件讨论、角色模拟、单独指导、在实践中学习等方式，在会见、咨询、事实调查、谈判、调解、法律文书写作、诉讼技巧等诸多方面的培养学生做为“法律人”的能力，最终提高学生思考的能力，这是诊所法律教育区别于其他课程的基本特征。
其次，这又是一本关于法学教育教学方法的专著。本书在当今世界范围内最受瞩目的教育理论的指导之下，对法学教育若干方法进行了探讨。其中，角色模拟教学法是“体验式”或称“情景式”教学理论在诊所式法律教育中的体现，单独指导教学法是以“学生为中心”的教育模式在诊所式法律教育中的体现，合作、反馈、评价教学法是建构主义教育理论中的“建构、互动”理论在诊所式法律教育中的体现，阅读式教学法则反映了现代法学教育正向培养跨学科与复合性人才的发展趋势。这些源自诊所式法律教育课程的教学经验，虽然仍难展现它们力图遵循的丰富的教育理论，但势必将为我国的法学教育改革提供一种新的思路。
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