這本教材的特色,在於它是一種新的教材結構模式和教學方法改革設計的藍本。作者為瞭使這本教材所體現的新的教學模式更為完善,在教材齣版後,於1997年9月至1999年1月,在西南政法大學法學專業本科學生中,采取逐步擴大實驗範圍的做法,開展瞭使用這本新教材和采用新的教學方法迸行課堂教學的實驗。實驗證明,新的教學方法不僅在形式上改變瞭過去"填鴨式"的傳統授課模式,更重要的是有效地調動瞭學生的學習積極性,使他們由被動聽講轉變為積極進行自學和準備課堂討論,由課堂教學的對象轉變為課堂教學的主體,從"要我學"轉變為"我要學";教學內容因采用討論分析案例的教學形式而得以"活化",不再是抽象的理論加呆闆的法條,使學生對本門學科從理論的把握到實際應用都産生瞭濃厚興趣。
在上述實驗基礎上,司法部為瞭總結和推廣這部教材和這種新的教學法,於1998年5月11日至23日在西南政法大學舉辦瞭有二十餘所政法院校(係)、四十多名講授本門課程的教師參加的講習班,通過觀摩教學和總結討論,提齣瞭不少好的意見和建議,為教材的修訂打下瞭良好基礎。
這次修訂本教材,由主編決定約請孫長永、楊建廠、高一飛三位青年學者加人修訂小組。因此,修訂本作者增署三位同誌之名。修訂本由主編徐靜村教授統一修改定稿。
發表於2024-11-07
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