2000版最佳电脑培训班教材

出版者:电子科技大学出版社

作者:李飞

页数:252

出版时间:1999-01

价格:19.80元

装帧:平装

isbn号码:9787810655392

用户评价

我花了整整一个下午的时间，试图从这本书里找到一些关于“网络基础知识”的清晰阐述，结果大失所望。书中对TCP/IP协议族的解释，那种教科书式的堆砌，充斥着大量生涩难懂的术语，没有一个生动的比喻，也没有任何贴近日常应用的实例来辅助理解。读完好几页，我依然搞不清楚数据包是如何在复杂的网络拓扑中传输的，感觉作者只是把某些专业文献的定义生硬地剪切粘贴了过来，缺乏自身的消化和重构。特别是当涉及到早期的局域网搭建时，书中描述的设备和拓扑结构，在今天的企业环境中几乎已经绝迹了，这让我一个立志于学习现代IT架构的人感到非常迷茫。它给我的感觉更像是一份面向二十年前考生的复习资料，充满了对特定历史时期技术的执着，却对当前的技术浪潮视而不见。我尝试着对照书中的步骤去模拟操作，结果发现很多命令都已经不再被主流操作系统支持，这导致学习过程充满了挫败感，每一步都像是在跟一个过时的幽灵搏斗，非常耗费时间，而且收效甚微。

这本书的“前瞻性”可以说是其最大的笑话。在谈及未来的技术发展趋势时，作者的论述显得过于保守和局限，几乎所有的预测都停留在本地存储和单机应用的范畴内。对于分布式计算、云计算的雏形，甚至是最早期的互联网商业化应用，书中都只是一笔带过，态度敷衍，仿佛这些概念是遥不可及的科幻小说。我本来希望通过阅读这份“最佳”教材，能对未来几年的技术演进有一个大致的认知，以便为自己的职业规划做准备。然而，这本书提供的视角，简直就是一扇通往过去的小窗。它完全没有捕捉到计算机技术爆炸式发展的内在驱动力，也没有预见到软件定义一切的未来。阅读它的“展望”部分，就像听一位老前辈讲述他当年如何修理一台老式打字机，虽然技术上有其历史价值，但对于一个想要驾驶未来跑车的人来说，这些知识显得如此的无关紧要和过时。这使得这本书在提供实用技能的同时，在培养高阶思维和战略眼光方面，彻底地失职了。

质量控制方面，这本书简直是漏洞百出，我几乎每翻几页就能发现一处明显的错误或不一致。有些章节的术语前后矛盾，一会儿用A名词指代某概念，一会儿又突然换成B名词，完全没有建立起一个稳定的知识体系。更严重的是，某些代码示例——即便是那些看起来已经很基础的批处理脚本——竟然存在语法错误。我花费了宝贵的时间去调试这些代码，最终才意识到问题出在书本身，而不是我的理解上。对于一本声称是“教材”的书籍来说，这种级别的疏忽是不可原谅的。教材应该起到引导和规范的作用，而不是成为错误信息的传播源头。这种低劣的校对水平，不仅浪费了读者的学习时间，更重要的是，它极大地损害了读者对作者专业性的信任。试想，如果连最基础的语法都能出错，那么书中那些更为复杂的、需要深入理解的概念，其准确性又该如何保证？这种体验让人感觉自己像是用一堆废品在搭建一座知识的大厦，基础不牢，地动山摇，我不得不时刻保持警惕，对书中的每一个字句都进行二次验证，这无疑极大地降低了学习的效率和乐趣。

这本书在介绍“办公软件应用”这一块的表现，更是令人啼笑皆非。我期待看到的是如何利用宏命令提高工作效率，或者更高级的数据透视表技巧，毕竟这才是现代职场对效率工具的要求。然而，这本书里详尽介绍的，是如何在某个早已被淘汰的文字处理软件中，手动调整页边距，以及如何使用鼠标右键菜单中的基本格式设置选项。这种基础到令人发指的程度，对于任何一个至少使用过电脑五年以上的人来说，都是一种侮辱。它仿佛是为那些连开机都需要别人指导的人准备的，但即使是零基础的学习者，现在也能通过几分钟的网络搜索，获得比这书里更全面、更直观的教程。作者似乎对“培训”的定义存在严重的偏差，将“教会操作”等同于“提供知识”，却没有意识到真正的培训需要培养的是解决问题的能力和对工具的深层次理解，而不是死记硬背那些过时的菜单路径。我甚至发现，书中对某一特定软件功能的描述，与当前主流软件的界面和操作逻辑存在根本性的冲突，让人看了之后，非但没有学会，反而可能在实际操作中产生误导。

这本书的排版简直是灾难，厚得像块砖头，拿到手里就感觉像是进行一场体力挑战。打开内页，那字体小得让人怀疑是不是想偷偷节省油墨，更别提那粗糙的纸张质量，摸上去涩涩的，带着一股说不清道不明的陈旧气味，仿佛是从哪个布满灰尘的旧仓库里直接拖出来的。我本来满怀期待，以为能找到一些跟得上时代步伐的最新技术和操作流程，毕竟“最佳”这个词总是能吸引人。然而，当我翻到关于图形处理的部分时，那介绍的软件界面和功能模块，活脱脱就是上个世纪末的产物，看到那些低分辨率的截图，我差点以为自己穿越回了拨号上网的年代。更让人抓狂的是，目录结构混乱得像是一团乱麻，章节之间的逻辑跳跃毫无预兆，有时候讲着硬件基础，下一页突然就跳到了某个晦涩的编程概念，完全没有为初学者构建一个循序渐进的学习路径。想要对照查找某个特定知识点，简直比在迷宫里找出口还费劲，让人严重怀疑作者在编写时，是否真的考虑过读者的实际使用体验。光是适应这种阅读体验，就消耗了我大量的精力和耐心，遑论真正去吸收那些可能已经过时的信息了。