具体描述
童話裡天馬行空的幻想、巧妙的智慧和優美的語言，豐富了孩子們的想像力和創造力，是每個孩子在成長過程中不可或缺的。本書從安徒生、格林、佩羅童話中精選出10則歷久彌新的故事，篇篇都是深受大家喜愛的經典童話；此外，由六位不同風格的歐洲插畫家重新詮釋，新穎獨特的創意插畫，更增加了童話的可讀性與趣味性，是一本最具分量與收藏價值的童話繪本，不可錯過。
作者简介
安徒生
於1805年4月2日出生於丹麥奧登斯城一個貧寒的家庭。父親是一位鞋匠，他常為安徒生講故事，為安徒生做木偶，在桌子上給他搭戲臺演戲。安徒生的祖母非常疼愛安徒生，是最親近安徒生的人，她給安徒生講了許多民間傳說、宗教故事。安徒生的母親則是一位慈祥的女人。安徒生小時候只在兩家私立學校讀過一點書，還進過一所濟貧學校。從1829年到1843年這14年裡，安徒生創作了很多詩、散文和劇本；這14年，是安徒生文學生涯的前期，他正在文學創作中探索和尋找自己的位置。
旅行在安徒生一生中佔著極重要的位置。從1830年起，他到國外旅行29次。就在他病逝的前兩年，他還抱病到德國和瑞士旅行了三個月。他像一隻候鳥，飛去又飛回。他說：「只有在旅行中，你才覺得自己的生活變得充實而有活力。」廣泛的旅行使他的眼界擴大，才思昇華。
1830年安徒生開始了對童話的探索。1843年，丹麥社會從這一年起承認了安徒生作為一位童話作家的地位。
安徒生在1835年新年給他的女友亨麗特•漢克的一封信中，第一次提到他在創作童話。他說：「現在我開始寫幾篇『兒童童話』，您瞧著，我要把下一代給贏過來！」1835年2月10日在他給英厄曼的信中又說，他已經「開始在寫『講給孩子們聽的童話』，我認為我會成功的。我已經寫了幾篇我小時候很高興聽的童話，這些童話我認為別人是不知道的。我完全是照著講給孩子們聽的方法寫的。」從這一年開始到1872年9月(安徒生病逝前3年)下旬他完成最後一篇童話《老約翰妮講了些什麼》為止，安徒生一共在童話的世界裡馳騁了近37年，寫成童話170多篇。在談到他寫童話故事的時候，他說過：「它們就像種子一樣在我的腦中，只消一絲和風，一道陽光，一滴溫雨，便可以促使它們綻放出花兒來。」
1846年9月，丹麥國王授給安徒生「丹麥國旗騎士勳章」；1848年瑞典國王授給他瑞典「北極星騎士勳章」；1851年，他在丹麥獲教授職位。1861年的耶誕節，丹麥國王寫信給他說：「我祝賀我的國家和我擁有這樣一位詩人。」1867年5月，丹麥國王授給他「三級政務參事」的銜位。1867年12月6日是安徒生一生中最光榮的日子，他出生的城市奧登斯授他為「榮譽市民」，奧登斯市全市懸掛國旗，學校放假，市政廳舉行極隆重的儀式，丹麥國王發來賀電。晚上，在市政廳舉行了有240人參加的盛大宴會，參加宴會的賓客為安徒生高呼萬歲。晚上，奧登斯市舉行了火炬遊行，安徒生站在市政廳樓上的窗前向市民和兒童頻頻致意。
1869年9月丹麥國王授給安徒生「二級國旗衛官勳章」；1871年10月挪瑞聯邦國王卡爾十五世授給安徒生「衛官十字勳章」；1874年丹麥國王又授給安徒生「國務參事」的銜位。1875年，魏瑪大公授給他「白隼衛官勳章」。
1875年8月4日上午11時05分，安徒生病逝於哥本哈根。醫生診斷為肝癌。
安徒生終生未婚；彌留時照料他的是他的親密朋友麥爾克阿夫人。在安徒生闔上眼睛的時候，麥爾克阿夫人深情地說道：「現在光熄滅了。多麼幸福的死啊！」
安徒生寫過一篇題為《天鵝巢》的童話。他把丹麥比喻為一個天鵝巢，把丹麥的傑出人物喻為一隻天鵝。安徒生自己正是從丹麥這個巢中飛出的一隻潔白的天鵝；一隻跨越時空飛向永恆的天鵝！
目录信息
读后感
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用户评价
这套书简直是为我家那个小家伙量身定做的！我们家小宝现在四岁半，正是对世界充满好奇、对故事如饥似渴的年纪。我先前给她买了好几套所谓的“经典童话”，结果不是插图太复杂，就是文字太晦涩，她听两遍就腻了。但这本书的体验完全不一样。首先，拿到手就能感觉到纸张的质感非常好，那种微微的哑光处理，拿在手里既有分量又不会反光刺眼，对保护视力绝对有好处。我特别欣赏的是它的排版，行距和字号拿捏得恰到好处，即使是她偶尔自己尝试指读的时候，也不会感到吃力。至于内容嘛，虽然我不能透露具体是哪几个故事，但可以这么说，编选者似乎深谙儿童心理。他们选的故事不仅仅是那些耳熟能详的公主和王子，还穿插了一些关于友谊、勇气，甚至是关于面对小挫折的小寓言。叙述的语言非常生动，充满了画面感，我给她讲的时候，常常能看到她眼睛里闪烁着光芒，她会主动问“然后呢？”，而不是不耐烦地催我快点讲完。而且，每次讲完一个故事，她都会沉浸在自己的想象里很久，这说明故事在她心里种下了思考的种子，而不是转瞬即逝的娱乐。这套书，真心让我觉得物超所值，它不仅仅是睡前读物，更像是一扇通往奇妙想象世界的窗户。
评分我必须承认，我是一个对书籍的艺术设计有着近乎苛刻要求的人，尤其在给孩子挑书的时候。这本书的装帧设计，可以说是达到了一个非常高的水准。首先，封面给我的第一印象是那种沉稳又不失童趣的调性，色彩的搭配非常考究，没有那种廉价的、俗气的荧光色堆砌，而是采用了饱和度适中的暖色调，让人看了心里很舒服。内页的插画风格更是让人眼前一亮，它们不是那种千篇一律的卡通形象，而是带有明显的艺术风格，线条流畅，富有层次感，每一幅图画都像是一件微型的艺术品。更妙的是，插画与文字的留白处理得非常好，既不会让页面显得拥挤不堪，又能恰到好处地烘托故事情节的气氛。举个例子，在讲到某个角色感到孤单的场景时，插画师巧妙地运用了冷色调和大量的空白区域，那种无声的氛围感一下子就捕捉到了，非常高级。这种用心程度，让作为成人的我，在陪读的过程中也享受其中。它成功地将“阅读”提升为一种“审美体验”，而不是单纯的“信息输入”。我敢说，光是这套书的视觉呈现，就足以让它在众多同类读物中脱颖而出，绝对是值得收藏的一套佳作。
评分我是一位非常注重阅读节奏和情感共鸣的听众，对我来说，文字的“韵律感”是决定一本故事书是否能抓住我的关键。这套书的文笔，简直是一流的“口语化诗歌”。作者在叙事时，大量运用了排比、拟人以及一些巧妙的叠词，读起来朗朗上口，有一种天然的音乐感。当你大声朗读时，你会发现，即便是最复杂的场景，也能被处理得轻快流畅，声调的起伏自然而然地就能带动听者的情绪。比如，在描述一段追逐戏时，文字的节奏会明显加快，读者的心跳仿佛也被同步加快了；而在描写月光下宁静的场景时，文字的密度会降低，语速自然放缓，营造出一种安宁祥和的气氛。这种对语言节奏的精确掌控，使得阅读体验非常具有沉浸感。我试过用不同的语速去朗读同一个段落，都能感受到文字本身所蕴含的张力。对于那些希望孩子能建立良好语感和表达能力的家长来说，这本书的文本本身就是一本极好的范本。它让听故事不再是被动的接受，而是一种主动的、充满韵律的声觉享受。
评分从一个长期混迹于二手书市场和独立出版社的“老读者”的角度来看，这套书展现出了极强的“生命力”和“耐读性”。我通常会把新买的书放一段时间，看看它是否能禁得起反复的“折腾”——包括被孩子揉捏、被咖啡溅到、被带到户外等等。这本书的材质经受住了考验，边角不易卷曲，油墨的附着力也很强，即使被频繁翻阅，图案也不会出现大面积的掉色或模糊。更重要的是，它的内容结构设计非常精妙，适合不同年龄段的孩子进行“二次解读”。比如，我家七岁的侄女第一次读时，她关注的是故事的表面情节和角色间的互动；而现在，她开始能注意到一些更深层次的主题，比如对角色的动机进行分析，或者对结局进行“再创作”。这种随着读者成长而不断解锁新层次阅读体验的设计，是衡量一本优秀童书价值的重要标准。它不是那种读完一次就束之高阁的“快消品”，而是可以陪伴孩子度过好几年成长阶段的“常青树”。我强烈建议那些追求书籍长期价值的家长，将它纳入你们的家庭图书馆。
评分说实话，我这个人买书比较理性，更看重实用性和教育意义，对那种纯粹靠炒作或者营销出来的“爆款”是敬而远之的。这套书之所以吸引我，是因为它在潜移默化中展现出的教育理念非常到位。它巧妙地规避了许多传统童话中可能存在的过度美化或不符合现代价值观的部分，虽然保留了故事的核心魅力，但在细节处理上做了非常恰当的现代化修正。比如，在处理冲突和解决问题时，书中的角色往往不是依靠蛮力或者外力拯救，而是通过智慧、沟通和相互理解来达成和解。这对于培养孩子的“情商”和解决问题的能力至关重要。我最近观察到，自从我们开始读这套书之后，我家孩子在和幼儿园的小朋友发生矛盾时，会下意识地模仿书里人物的对话方式去尝试协商，而不是直接哭闹。这种行为上的积极反馈，对我来说比任何华丽的辞藻都更有说服力。它证明了这本书不仅仅是讲故事，更是在构建一套健康的、积极的道德和行为准则体系。它没有说教，却处处是引导，这种“润物细无声”的教育方式，我非常推崇。
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