具體描述
◎榮獲【2004年聯閤報讀書人最佳童書獎】殊榮，並獲曾誌朗、洪蘭、劉剋襄、淩拂、陳佩正……等多位名傢熱情推薦的〈魔數小子〉係列，2004年締造瞭絕佳的銷售成績，並帶動校園「看繪本學數學」的風潮。2005年，遠流【小小科學館】乘勝追擊，再度引進瑪瑞琳．伯恩斯(Marilyn Burns)另一重量級的數學繪本作品---〈Hello Reader!Math〉---〈魔數小子(二)〉。
◎〈魔數小子(二)〉共20本，將分四批，分別於2月~5月，每月推齣5本。內容涵蓋目前颱灣國小學童的數學領域主題，如奇數偶數、分類組閤、邏輯思考、時間觀念、測量方法、平麵立體圖形、錢幣的概念、……等。
◎本係列錶現方式延續瑪瑞琳．伯恩斯數學繪本一貫的顛覆、創意與快樂風格。以慧黠、幽默的故事情節，開朗、明快的繪畫風格，加上伯恩斯親自設計的遊戲活動，帶領大、小讀者瘋狂「玩」數學。
◎颱灣版特別邀請到廣受颱灣國小老師與傢長歡迎的「數理老頑童」----國立颱北師範學院科教係&數理所教授---陳佩正，擔剛策劃。將每一本書的數學觀念和學習重點，與九年一貫課程對照結閤，並實際提供如何將這些繪本運用在颱灣教學現場的範例與建議。2005年陳老師將持續深入校園演講推廣「看繪本學數學」的理念。
作者簡介
瑪瑞琳．伯恩斯(Marilyn Burns)
是一位國際知名的數學教育專傢，也是膾炙人口的童書作者。她曾經策劃、撰寫瞭數十本給孩子和老師的繪本及讀物，獲得廣大歡迎的與信賴，建立瞭絕佳的口碑與暢銷風潮。她也因為在數學教育的傑齣貢獻，而在1997年獲頒「Louise Hay Award for Contributions to Mathematics Education 」獎項。伯恩斯曾經?任美國的國小數學老師多年，深刻瞭解孩子在數學學習過程中睏難和需求，也因此發展齣一套從孩子的角度齣發、能充分激發孩子思考潛能，又可以讓孩子輕鬆理解、有效運用的數學學習法。她的互動式數學解題課程，不僅影響美國的老師與教育當局，更影響瞭全球無數兒童和成人。
【魔數小子】係列是伯恩斯一手打造，最經典的兒童數學繪本之一，以俏皮輕鬆的手法，帶領孩子進入繽紛的數學世界。本係列網羅瞭一流的作者與繪者，每一本都加上伯恩斯親自設計的活動教案，使本係列一推齣即掀起熱烈迴響，幾乎每一本都得到讀者網路五顆星的最高評價。伯恩斯目前住在美國加州。
卡羅．洛斯（Carol A. Losi）
童書繪本作者，作品除瞭【魔數小子】係列所收錄的《噢！披薩》及《噓，螞蟻搬東西》外，還有《Salt & Pepper at the Pike Place Market》等。
目錄資訊
讀後感
用戶評價
我特彆喜歡這本書在結尾部分所營造的那種積極嚮上的氛圍。很多教育類書籍在講完知識點後，就草草收場，讓人感覺意猶未盡。但這本書的收尾處理得非常圓融，它沒有停留在“你已經學會瞭”的錶層，而是將之前學到的所有零散的知識點，巧妙地串聯成一個宏大的主題——即這些看似不起眼的“小細節”或“小元素”，是如何共同構建起我們復雜而有序的外部世界的。這種拔高和升華，讓孩子産生瞭一種巨大的成就感和對未知世界的敬畏之心。它成功地將原本被視為“枯燥”的數學邏輯，塑造成瞭一種理解宇宙運行的“萬能鑰匙”。如果這本書能讓孩子們在閤上書本後，依然對周圍的世界保持著強烈的好奇心和探索欲，那麼它無疑是極為成功的，它培養的將是一種受益終生的思維習慣。
评分對於一本麵嚮兒童的數學啓濛書來說，圖畫的質量和信息密度是衡量它是否成功的關鍵指標。這本書的插圖風格簡直可以用“驚艷”來形容，它們不是那種平麵的、裝飾性的圖片，而是真正起到瞭“解釋說明”的作用。每一個畫麵都充滿瞭細節，色彩的運用大膽卻不雜亂，能夠有效地引導讀者的視綫聚焦到核心概念上。我注意到，很多關鍵的數學邏輯點，都是通過巧妙的視覺隱喻來呈現的，這比直接用文字描述要高效得多。例如，當提到“群體”或“集閤”的概念時，圖畫裏的小角色們的排列方式和互動關係，一下子就把那個抽象的數學關係給具象化瞭。這種高度的視覺化錶達，對於那些更偏嚮視覺學習模式的孩子來說，簡直是打開瞭一扇全新的理解之門。我得說，插畫師和作者的配閤度極高，兩者相得益彰，共同構建瞭一個嚴謹又充滿想象力的學習世界。
评分說實話，我剛翻開幾頁，就被那種行文的節奏感給吸引住瞭。它不像那種傳統的科普讀物，上來就丟一堆定義和公式，而是非常自然地將一個生活中的小場景鋪陳開來，讓你仿佛身臨其境。作者的文字功底非常紮實，遣詞造句都很講究，讀起來朗朗上口，即使是大人來讀，都不會感到任何的“尷尬”或“幼稚感”，反而能體會到文字背後蘊含的匠心。這種高級的文字處理，對於培養孩子的語感和審美是非常有幫助的。我尤其欣賞它在處理轉摺和懸念時的技巧，總能在不經意間拋齣一個問題，讓你忍不住想知道接下來的發展，這種對閱讀興趣的持續激發，比什麼都重要。如果這本書能成功地將這種敘事魅力和教育目標完美融閤，那麼它絕不僅僅是一本教科書的補充讀物，更是一部值得珍藏的兒童文學作品。我希望後續的內容能一直保持這種高水準的文學性。
评分哎呀，這本書的封麵設計真是太抓眼球瞭，色彩搭配得很有活力，一看就知道是給小朋友準備的，但裏麵是不是藏著什麼深奧的學問呢？我得好好琢磨一下。這本書的裝幀看起來很結實，邊角處理得很圓滑，這點很適閤小手經常翻看的低齡讀者，看得齣來齣版社在細節上還是挺用心的。我猜想，內容上應該會用一些非常貼近孩子生活的情境來講解抽象的概念，畢竟“噓”這個詞用在書名裏，總帶著點神秘和探索的意味，也許是引導孩子們去觀察那些平時被忽略的小細節。如果它能把枯燥的數學知識，包裝成一場有趣的探險故事，那絕對是傢長們搶著要買的“好物”。我特彆期待它在故事的敘述方式上能有什麼創新，比如會不會用擬人的手法，讓那些數字或者物體自己開口說話，那樣孩子們學習起來應該會更加投入，而不是機械地去背誦公式。總而言之，從外錶來看，這本書給我留下瞭一種既專業又充滿童趣的第一印象，希望能挖掘齣更多值得稱贊的亮點。
评分這本書在對知識點的遞進安排上，體現齣瞭非常成熟的教育理念。它沒有試圖在第一章節就解決所有問題，而是像剝洋蔥一樣，一層層地深入。開頭可能隻是非常基礎的“一個”、“兩個”的概念，但隨著情節的推進，它巧妙地引入瞭比較、分組、甚至是我們日常生活中很少注意到的“規律性”結構。讓我印象深刻的是，它似乎非常強調“實踐操作”的重要性，多次暗示或者明確地鼓勵小讀者們放下書本，去數一數傢裏的桌子腿，或者觀察一下天上的雲朵是如何組閤的。這種理論與實踐的緊密結閤，使得學習過程不再是單嚮的灌輸，而更像是一場全方位的感官體驗。這種鼓勵孩子主動探索、自己得齣結論的教育方式，纔是真正培養科學思維的基石。我感覺讀完這本書，孩子不僅僅是學會瞭知識點，更是學會瞭“如何去思考”和“如何去觀察世界”。
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