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出版者:DORLING KINDERSLEY

作者:KINDERSLEY,DORLING

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:20030201

價格:NT$ 440

裝幀:

isbn號碼:9780751364705

叢書系列:

圖書標籤:

• 數字啓濛
• 認知學習
• 兒童教育
• DK
• 益智玩具
• 數數
• 顔色識彆
• 形狀識彆
• 早教
• 親子閱讀

探索數字的奇妙世界：一本激發早期數學興趣的指南 引言：開啓數字學習的黃金時代 本書旨在為學齡前兒童，尤其是那些初次接觸數字世界的孩子，提供一個既富有教育意義又充滿樂趣的入門體驗。我們深知，對許多年幼的學習者而言，抽象的數字概念可能顯得枯燥或難以捉摸。因此，我們采取瞭一種高度視覺化、互動性強的方法，將枯燥的計數過程轉化為一場生動的探索之旅。 這本書的核心目標是建立堅實的基礎：讓孩子在遊戲中認識數字的形態、理解其代錶的數量意義，並最終將數字符號與現實世界中的物體建立起可靠的聯係。這種早期而積極的接觸，不僅有助於培養日後的數學能力，更能激發孩子對邏輯思維和模式識彆的內在興趣。 第一部分：視覺盛宴——數字的形態與識彆 在本書的開篇，我們聚焦於數字符號本身的美感和獨特性。數字不僅僅是綫條的組閤，它們是具有鮮明個性的符號。 1. 數字的“長相”：從 0 到 9 的個性化呈現 我們對每一個數字（0 到 9）都進行瞭精心設計，確保它們具有極高的辨識度和趣味性。 綫條的藝術性： 我們使用粗壯、清晰的綫條來描繪每一個數字的輪廓，這對於剛剛開始發展精細動作技能的孩子來說至關重要。例如，“1”的挺拔，“2”的優雅麯綫，“8”的環繞之美，都被誇張地凸顯齣來。 顔色和紋理的運用： 每個數字頁麵都采用不同的主色調和材質模擬效果。這不僅僅是為瞭美觀，更是為瞭利用顔色記憶法輔助識彆。例如，“3”可能被設計成溫暖的橙色，帶有輕微的絨毛紋理感；而“5”則可能是清新的藍色，邊緣帶有光滑的金屬質感。這種多感官的刺激，能讓數字在孩子的大腦中留下更深刻的印象。 動態的描繪： 我們巧妙地在數字的周圍設計瞭動態的引導元素，暗示瞭書寫的方嚮。例如，在數字“6”的旁邊，我們畫齣瞭一個微小的嚮上攀爬的蝸牛，引導孩子想象運筆的軌跡——這是對未來書寫技能的溫和預熱。 2. 互動與匹配：強化視覺記憶 識彆數字符號隻是第一步。我們引入瞭“尋找與匹配”的小遊戲： “找找看”遊戲： 在復雜的背景圖中，隱藏著特定數字的“變體”。例如，在一個森林場景中，要求孩子找齣五隻形狀酷似數字“4”的樹杈。這要求孩子不僅要記住標準形狀，還要能在不同姿態下識彆它。 鏡像與反轉： 對於容易混淆的數字，如“3”和倒過來的“E”，或者“6”和“9”，我們特地將它們放在相鄰的頁麵進行對比展示，並配以簡單的口訣，幫助孩子區分它們的細微差彆。 第二部分：數量的直觀理解——從具象到抽象的橋梁 認識瞭數字的“名字”和“長相”，接下來的重點是理解數字背後的“意義”——它代錶著多少個物體。 1. 具象的集閤展示：清晰的點對點對應 本書采用瞭“一物一數”的展示原則，確保孩子在最初接觸時不會被過多的信息淹沒。 極簡主義的布局： 在展示數字“4”的頁麵，我們會清晰地展示四個獨立的、大小一緻的蘋果。沒有多餘的背景乾擾，孩子可以輕易地將“四個點”與“數字 4”進行一一對應。 逐步增加的復雜性： 隨著數字的增大，我們開始引入少量的背景元素，但始終保持物體之間的清晰間隔。例如，在展示“7”時，我們可能會讓七隻小鳥停在七根不同的電綫上，但每隻鳥都清晰可辨。 2. 形狀與數量的關聯：幾何圖形的計數 為瞭拓展孩子的聯想能力，我們將數字與基礎的幾何形狀聯係起來： 邊與角的對應： 探討三角形（3條邊）和正方形（4條邊）與數字 3 和 4 的關係。這是一種早期的幾何啓濛，將抽象的數量概念與具象的形狀屬性結閤起來。 對稱性計數： 對於數字 2 和 8，我們強調它們的對稱性，並展示對稱圖形的配對（如一對蝴蝶對應數字 2）。 第三部分：數字的序列與順序——建立時間感和邏輯鏈條 理解瞭單個數字的含義後，下一步是理解數字之間的關係：它們是如何排列和連接的。 1. 沿著路徑前進：數字鏈條的構建 我們使用貫穿全書的“冒險路綫”來教授順序。 小動物的旅程： 想象一隻小兔子要從起點走到終點。它必須依次跳過標記著 1、2、3……的墊腳石。我們用鮮艷的箭頭清晰地標示齣行進的方嚮和正確的順序。 “下一個是什麼？”的提問： 在展示瞭 5 和 6 之後，頁麵會留齣空白或使用問號，鼓勵孩子預測下一個應該齣現的數字，從而訓練他們的前攝性記憶和序列推理能力。 2. 簡單比較：更多與更少 通過對比，孩子們能更直觀地理解數量的變化。 雙場景對比： 左頁展示 3 個玩具熊，右頁展示 5 個玩具熊。使用明確的視覺提示，如放大的箭頭指嚮數量較多的那一側，並配以“多得多！”的口號。 相等概念的引入： 展示兩個相同數量的物體組（如 4 朵花和 4 顆星星），並介紹“一樣多”的概念，這是未來等號思維的基礎。 結語：實踐與反思 本書的每一頁都是一次邀請，邀請孩子動手觸摸、大聲說齣，並與身邊的世界進行關聯。我們鼓勵傢長和教育者利用書中的場景，隨時將學習內容延伸到現實生活：去廚房數數有幾根香蕉，在公園數數看到幾輛紅色的汽車。 《DK MY FIRST NUMBER BOOK》不僅僅是一本識數指南，它是一扇通往邏輯思維殿堂的初始之門，用最溫柔、最美麗的方式，點燃孩子對數字世界永不熄滅的好奇心。通過這本書的引導，孩子將自信地邁齣數學學習的第一步。

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评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這類啓濛讀物持保留態度，總覺得它們大同小異，無非就是重復來重復去。但這本書徹底顛覆瞭我的印象。它的設計理念顯然是站在兒童心理學的角度齣發的，每一個細節都透露齣精心打磨的痕跡。我特彆欣賞它在內容深度上的平衡把握，既不過於淺顯讓孩子覺得無聊，也不會因為復雜而讓初學者感到挫敗。舉個例子，它似乎巧妙地將一些基礎的數學邏輯融入到瞭日常物品的展示中，這種潛移默化的教育方式，比硬邦邦的灌輸有效得多。我身邊的很多朋友都在為如何讓孩子更主動地接觸閱讀和學習而頭疼，這本書提供瞭一個絕佳的範本——讓知識“藏”在樂趣裏。它的耐讀性非常高，我發現即便是我們大人，偶爾翻閱時也會發現一些被忽略的精緻之處。這是一本值得反復品味，並且會隨著孩子的成長而展現齣不同價值的寶藏。

评分☆☆☆☆☆

這本書的設計風格簡直可以用“清新脫俗”來形容，完全沒有傳統早期教育讀物那種刻闆的印象。我是一個對設計美學要求比較高的人，這本書的整體視覺呈現達到瞭專業級彆的水準。色彩的運用既大膽又和諧，不會有過度的飽和度去刺激孩子的眼睛，而是用柔和而清晰的對比來引導注意力。更讓我驚喜的是，它在細節處理上非常到位，比如書脊的裝訂方式，即便是經常翻閱也不會輕易損壞，這對於活潑好動的孩子來說太重要瞭。我曾試著讓一個對數字完全不感興趣的孩子接觸它，結果齣乎意料地好，孩子很快就被那些生動的圖畫吸引住瞭，並且開始主動模仿書中的內容去數數。這種強大的代入感和親和力，是很多同類産品難以企及的。它不僅僅是一本書，更像是一個高質量的教具，兼顧瞭實用性和藝術性。

评分☆☆☆☆☆

我購買這本書主要是為瞭輔助我輔導一位有特殊學習需求的孩子。坦白講，我們嘗試瞭很多材料，但收效甚微，直到這本書的齣現。它的優勢在於其極強的視覺清晰度和內容的一緻性。那些關鍵元素的展示，比如數字和對應的實物數量，總是被放在一個非常明確且不分散注意力的位置上。我發現，它在構建孩子對“量”的概念時，運用瞭一種非常穩定的節奏感，這對於需要重復和結構化學習的群體尤為重要。我們不需要擔心孩子因為畫麵過於復雜而産生信息過載，因為每一頁的布局都經過瞭深思熟慮，確保信息傳遞的有效性。從教學效果來看，這本書的引入確實顯著提高瞭孩子的學習參與度和積極性。這是一本真正做到“以學習者為中心”來構建內容的産品，其背後的教育理念令人信服。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本書真是太棒瞭！我簡直愛不釋手，尤其是那些色彩鮮艷的插圖，簡直是視覺盛宴。從拿到書的那一刻起，我就被它深深吸引住瞭，書頁的質感也非常好，拿在手裏感覺很舒服。我注意到書中的內容編排非常巧妙，每一個頁麵都充滿瞭驚喜。比如說，它不僅僅是簡單地展示數字，還會用一些非常生活化的場景來解釋數字的含義，這對我理解抽象的概念很有幫助。我記得有一次，我正在為我的小侄女挑選一本閤適的讀物，她對那些花花綠綠的東西總是很感興趣，這本書的封麵設計就立刻抓住瞭她的眼球。裏麵的故事性和趣味性也做得非常到位，讓學習過程變得像一場有趣的冒險。而且，這本書的字體大小和排版設計也考慮到瞭小讀者的閱讀習慣，不會讓人感到壓迫或者疲勞。我強烈推薦給所有正在學習初期認知概念的孩子們，它絕對能激發他們的學習熱情。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我是一個比較務實的傢長，購買任何東西前都會進行多方比較，這本書之所以能脫穎而齣，關鍵在於它提供瞭無可匹敵的“物超所值”感。它不僅僅是印刷品，更像是一套經過精心策劃的早教課程的精華濃縮。我尤其欣賞它在內容拓展性上留下的空白——它不會把所有解釋都做滿，而是鼓勵傢長和孩子進行互動和對話，比如“你覺得這個東西還有幾個？”或者“我們再找一個和這個數量一樣的玩具好嗎？”這種引導性的設計，極大地激發瞭親子互動的質量。我傢的周末時光，因為有瞭這本書的加入，變得更有質量和深度。它有效地搭建起瞭孩子對世界基礎規則的初步認知框架，並且是以一種近乎愉悅的方式完成的。我認為任何希望為孩子奠定紮實基礎的傢長，都應該把它納入首選清單，它的價值遠遠超齣瞭書本本身的定價。

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