彼得·雷諾茲(Peter H.Reynolds)認為,每一個孩子都具有創造力-即便是長大瞭的孩子亦然。他說:「我常常問教室裏的孩子們,有誰愛畫圖 ?幼兒園和小學一年級的小朋友幾乎全部舉手。但是到瞭四、五年級,大 部分的人都不舉手瞭,或是全都指嚮班上的某一位『小畫傢』。看到孩子 們的創造活力逐年下降,最後全部消失,實在令人惋惜。孩子們太早被一 大堆規則束縛。其實,當我們拿起畫筆錶達自己時,大可勇敢的一頭衝嚮 那未知、豐富無比的個人創作世界!」彼得·雷諾茲是「費柏視覺工作室」 的負責人暨創意總監,現居美國麻州德罕鎮。
美術課下課啦,葳葳的圖畫紙上空白一片,她對老師說:「我就是不 會畫圖呀!」幸好老師很聰明,她平靜溫和地鼓勵葳葳試著畫幾筆。 沒想到火氣不小的葳葳抓起筆來,用力往紙上點瞭一下,「喏!」順 手把畫紙遞給老師交差瞭事。老師沒半點不高興,看瞭看紙上那一個 點,想瞭想,把畫紙推迴葳葳麵前,輕輕說瞭句:「請簽名。」葳葳 想她雖然不會畫畫,但簽名難不倒她,就在紙上簽瞭名。
沒想到一星期後,她走進美術教室,竟發現自己那張隻畫瞭一個點的 畫,被配上金色的畫框,懸掛在老師的座位後麵。望著那張畫,葳葳 兩手交叉在胸前,皺著眉頭說:「嗯!我可以畫得更好!」於是她打 開從來沒用過的水彩盒,開始認真地塗塗畫畫。她畫瞭一張又一張, 黃點、綠點、紅點、藍點,小點、中點、大點,各式各樣的點。幾個 星期後,她的點點畫在學校的聯展上超受歡迎。有個來看畫的小男生 仰慕地望著葳葳,小男孩覺得自己鐵定不能畫,因為他連拿尺畫直綫 都不成,他對葳葳說:「你真是偉大的畫傢,希望我也能畫圖。」葳 葳說:「你絕對沒問題。」她給瞭小男孩一張白紙,叫他畫點東西上 去,小男孩顫抖地畫上一條歪歪扭扭的綫,葳葳仔細看著那條綫,然 後把畫紙遞迴給小男孩,說瞭跟美術老師同樣的話:「請簽名。」
一本故事簡單的圖畫書,簡簡單單卻力道十足。這樣的故事顯然不隻 給孩子看,還可以跨過童書的年齡限製,對所有讀得齣味道的大人小 孩說話。葳葳對畫畫最初的想法,相信喚起不少人的記憶。很多時候 我們認定自己鐵定不會做某些事,有時我們還沒嘗試就宣告放棄,也 許是太閑懶,也許冒險和實驗精神不夠,常常劃地自限,讓許多可能 變成不可能。但像葳葳一樣,有時改變不過就是轉念之間,她望著牆 上那幅畫,覺得自己應該可以畫得更好,動手去做,事情就真的改變 瞭。差彆隻是葳葳的轉念之間有一個外力輔助,就是她擅長啓發藝術 的老師。你也許覺得自己一輩子沒有這樣的好運氣,能遇到一位好老 師;不過你運氣還算不錯,可以看到這本讀完頭上會有燈泡發亮的圖 畫書。
這本小巧的圖畫書具備好童書的條件,文字和圖都有相當好的說故事 能力,而且配搭閤宜,說得恰到好處。一個好故事不容易說,簡單而 有觀點的故事難度更高。這個結構和文字都很簡潔的故事,透過精心 安排讓情節的鋪排産生不容小覷的力道。畫麵處理也是乾淨俐落,擅 長繪製動畫的創作者讓畫麵大量留白,故事底層蘊藏的思想趣味有機 會在開闊的畫麵間慢慢擴散,讀來順暢無比。
——來自張淑瓊(誠品書店童書企劃副理)。
發表於2025-02-26
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1 你是否發現,當你的孩子第一次拿起畫筆在紙上鬍亂畫一通的時候,你依然會高興地對他說:“畫得真棒!”孩子聽到後高興地又鬍亂塗瞭幾張白紙。雖然在你的眼裏,他畫的跟你的草稿紙一樣一團糟,你依然不吝嗇你的贊美。孩子會有一段時間喜歡亂塗亂畫,而且越來越有大師範。 當孩...
評分書名叫“the dot”,是這個點,而不是那個點,能夠區分齣每個點的區彆就超越瞭平庸成為瞭一個優秀的老師。 美術課結束瞭,瓦士緹還是一動不動地坐在椅子上。她的圖畫紙上什麼都沒有。 第一次講這本書我還以為瓦士緹是一個男孩,從她的頭型就能看齣這是一個很難對付...
評分孩子們都是攝像機,在傢裏看到、聽到、感受到的一切都會在外麵播放齣來,有時原封不動,有時稍加潤色。那一天,在我的課堂上,不知怎的,不知從誰開始,幼兒園大班的孩子們開始相互比賽飚髒話,錶情、神態、語氣、動作,豐富生動、惟妙惟肖,老師越想製止反而激發瞭孩子們更強...
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評分嗨,我叫瓦士緹。 瞧,美術課都結束瞭,我麵前的圖畫紙還是老師發給我時的樣子,一片空白。 老師看瞭看我的白紙,說:“啊!暴風雪中的一隻北極熊。” 我綳住臉,氣呼呼的說:“真可笑!我就是不會畫畫!” 你以為老師會生我的氣嗎?哼,並沒有。 她笑瞭,說—— 我還在...
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金寶貝培訓時caca的推薦 SOLASTIC原版經典繪本動畫
評分相信纔會看到,欣賞彆人的進步,哪怕是細微的一小步
評分sign it.
評分哇塞,好有藝術氣息!!恩,還有關於兒童教育的。。
評分育兒文學 繪本傳達的教育理念更是經典 贊 A3Storyville week 2
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