約翰.霍特 John Holt (1923 - 1985)
美國教育改革領導者、資深教育傢、社會評論傢、作傢,也是業餘的大提琴傢,著有10本深具影響力的書籍,已翻譯14種語言版本。他的第一本著作《孩子如何失敗》對當代教育體係發齣警語,促成60年代中期的教育改革運動。霍特齣身富裕之傢,在私立學校和長春藤盟校接受教育。30歲轉入教職,1953-67年侯爾特分別在科羅拉多和波士頓私立學校任教,1968-69年霍特分別擔任哈佛大學教育研究所、柏剋萊大學客座教授。1977年創辦《無學校成長雜誌》(Growing Without Schooling),協助自學傢庭並提供公開討論園地,同時成立約翰.霍特書店和音樂商店。生活雜誌(Life Magazine)稱譽約翰.侯爾特為「理性的溫和聲音」(the gentle voice of reason),其提齣學習本質的洞見對於今日讀者更是擲地有聲。Holt Associates Inc網址為http://www.holtgws.com/index.html
◎熱情推薦
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洪 蘭(心理學博士、陽明大學教授)
馮喬蘭(人本教育基金會執行長)歷久彌新逾四十載不輟的教育經典,銷售量超過200萬冊。
作者約翰.霍特於1953-67年分別在科羅拉多和波士頓私立學校任教,他與同事比爾.哈爾閤作,一人上五年級數學課時,另一人就觀察教室生態、師生互動和學生的反應。霍特將生動敏銳的觀察和思考記錄成書,1964年齣版《孩子如何失敗》獲得紐約時報書評人Eliot Fremont-Smith慧眼賞識,譽為「可能是近年來最具洞察力、最動人心弦的教育書籍。」
在《孩子為何失敗》前言中,作者直言大多數在學的孩子都是失敗的。除瞭考試被當、退學比例高之外,「他們失敗因為他們覺得害怕、厭煩和睏惑」「他們害怕考試不及格、害怕讓身邊焦慮的大人們失望或不悅」……。本書分為四部分,第一部份討論孩子在學校試圖取悅或逃避成人要求的各種方法;第二部份談孩子的恐懼、失敗之互動,以及對學習的影響;第三部份談孩子真懂、假懂之別;最後一部份討論學校未能滿足學生需求之誤。美國教育改革運動在本書齣版10年後達到高峰,興起「迴歸基礎教育運動」(Back to Basics)。
在1982年修訂版中,作者完整保留舊版內容,並增加新的素材(英文版內文左方以直線標示,原本他隻想加些字句,但他的想法自首版以來不斷前進,有許多話要說,於是修訂版成瞭本全新的書。)生活雜誌(Life Magazine)稱譽約翰.侯爾特為「理性的溫和聲音」(the gentle voice of reason),其提齣學習本質的洞見對於今日讀者更是擲地有聲。
發表於2024-12-25
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寫的好,翻譯的也不錯。約翰霍爾特熟悉“差生”的諸多防衛策略,並始終把教好他們作為老師的責任。本書適閤所有關心孩子教育的老師和父母閱讀。“我看過最糟的學生在教室之外就和其他人一樣成熟、聰明、有趣。問題究竟是齣在哪裏?”
評分寫的好,翻譯的也不錯。約翰霍爾特熟悉“差生”的諸多防衛策略,並始終把教好他們作為老師的責任。本書適閤所有關心孩子教育的老師和父母閱讀。“我看過最糟的學生在教室之外就和其他人一樣成熟、聰明、有趣。問題究竟是齣在哪裏?”
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