本書內容為「人文教育學術講座」之講詞,旨在說明人文教育的意義、演進,並闡述中國文化、哲學、文字的特質,以及人文教育與科技發展的關係。本講座係由教育部人文及社會學科教育指導委員會之召集委員劉真教授負責規劃,約請人文教育先進陳立夫、錢穆、楊亮功、牟宗三、羅光、蔣復璁、硃匯森、陳奇祿、高明、潘重規、趙雅博諸先生在教育廣播電颱播講。各講座均為當代碩學鴻儒,所見博大精深。
發表於2024-11-29
人文教育十二講. 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
《易》有言:“觀天文以察時變,觀人文以化成天下”,即所謂“人文教化”也!人文教育的目標就在於“成人”,其所偏重在於品德教育、品格教育、人格教育。隨著現代性社會的發展,尤其是科學技術的凱歌猛進,工具理性的激烈膨脹,人文的衰微就成瞭必然的趨勢。從專業的冷熱來看...
評分《易》有言:“觀天文以察時變,觀人文以化成天下”,即所謂“人文教化”也!人文教育的目標就在於“成人”,其所偏重在於品德教育、品格教育、人格教育。隨著現代性社會的發展,尤其是科學技術的凱歌猛進,工具理性的激烈膨脹,人文的衰微就成瞭必然的趨勢。從專業的冷熱來看...
評分《易》有言:“觀天文以察時變,觀人文以化成天下”,即所謂“人文教化”也!人文教育的目標就在於“成人”,其所偏重在於品德教育、品格教育、人格教育。隨著現代性社會的發展,尤其是科學技術的凱歌猛進,工具理性的激烈膨脹,人文的衰微就成瞭必然的趨勢。從專業的冷熱來看...
評分《易》有言:“觀天文以察時變,觀人文以化成天下”,即所謂“人文教化”也!人文教育的目標就在於“成人”,其所偏重在於品德教育、品格教育、人格教育。隨著現代性社會的發展,尤其是科學技術的凱歌猛進,工具理性的激烈膨脹,人文的衰微就成瞭必然的趨勢。從專業的冷熱來看...
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圖書標籤: 人文通識
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