具体描述
2001年6月，编者在北京举办了“研究中学习专题研讨会”，邀请了40多所中小学校长共同探讨如何促进“研究中学习”，并筹划如何总结前阶段的教学经验，编写有关“研究中学习”的案例。从这些学校提供的120多篇文章中，按高标准、严要求筛选出33篇，汇集成本书。本书分上、下册，上册是“案例•纪实”篇，即学生的“研究中学习”案例和学校开展“研究中学习”活动的实例；下册是“概述•操作”篇，即有关研究中学习的核心概念的阐明和有关“研究中学习”操作行为的指导。
本书所筛选的案例和实例，决不同于读者通常在报刊上看到的报道、论文、研究报告。们可能具有一定学术上的意义，但不一定会具有教育学上的意义。
本书所选取的案例和实例，都是着重描述研究的过程，重点表明研究对学生自身发展的实际作用。
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读后感
用户评价
这本书的结构设计简直是教科书级别的典范，尤其是在逻辑的递进和知识的覆盖面上，做得非常到位。上册侧重于基础的哲学思辨和研究范式的确立，它没有急于抛出具体的研究技巧，而是先帮你打好地基，比如关于“什么是好的问题”的讨论，就极其深刻。很多初学者往往急于动手，却忽略了方向的重要性，这本书恰恰反其道而行之，用大量的篇幅去探讨“为何做”和“如何定位”的重要性。而下册则像是进入了实操阶段，从数据采集的细微之处，到报告撰写的宏观布局，都进行了详尽的描摹。我特别欣赏它对“失败案例”的坦诚剖析，不同于市面上很多书籍只展示成功的光环，这本书毫不避讳地展示了研究过程中可能出现的各种“陷阱”，包括样本偏差、数据清洗的困境，甚至是同行评审时的激烈交锋。这种真实感，极大地增强了阅读的代入感，让我觉得这不是一本高冷的理论书，而是一本实战手册，充满了江湖经验的智慧。
评分这套书真是让人耳目一新，我通常对那些看似高深莫测的学术著作望而却步，但这本书的叙事方式却异常亲切。它没有那种居高临下的说教感，反而像是一位经验丰富的导师，带着你一步步走进研究的真实世界。我记得我刚开始接触这个领域的时候，常常被那些繁复的术语和严谨的逻辑搞得焦头烂额，总觉得“研究”这件事离自己很远。然而，这本书的作者似乎深谙此道，他们巧妙地将复杂的理论和方法论，用生动的案例串联起来，使得原本枯燥的知识点变得鲜活起来。比如，书中对“观察者效应”的阐述，并不是干巴巴地引用定义，而是通过讲述一个具体的实验过程，展现了研究者在设计环节可能遇到的困境和取舍。这种手把手的引导，让我对研究的本质有了更深的理解，它不再是实验室里冰冷的仪器和数据，而是一种充满探索精神和人文关怀的活动。阅读的过程中，我常常会停下来，回味一下刚才读到的某个观点，然后对照自己过去的一些经验，发现很多之前未曾察觉的盲点，确实是拓宽了思路。
评分这本书的装帧设计和纸质都体现了一种对阅读体验的尊重，但真正让我爱不释手的是它所蕴含的那股“求真”精神。在信息爆炸的今天，人们很容易被碎片化的知识所裹挟，很难静下心来做系统性的、长周期的思考和探究。这套书强迫你慢下来，去审视每一个论证的逻辑链条。我尤其喜欢书中关于“量化”与“质性”研究融合的探讨，作者没有陷入那种非此即彼的争论，而是展示了如何将两者有机结合，以应对复杂多变的现实问题。这种中立而又深刻的洞察力，让人读后不仅掌握了方法，更重要的是，培养了一种更加平衡和辩证的看待研究问题的能力。它不像某些工具书，读完后你可能记住了一些技巧，但这本书，改变了你思考问题的方式，这种内在的提升，是任何技巧速成班都无法比拟的。
评分老实说，我原本对阅读“上下册”的套装书有些抵触，总觉得篇幅过长容易注水，但这本书完全打消了我的疑虑。它的厚重感并非来自文字的堆砌，而是知识密度的体现。我在阅读过程中有一个习惯，就是会随身带着笔记本，遇到精妙的论述会摘抄下来。这本书的摘抄量是我近年来阅读所有专业书籍中最高的，而且摘抄的句子往往都很精悍，几乎没有一句废话。特别是关于“文献综述”那一部分的论述，它提供了一种全新的视角，不再是简单的“总结前人工作”，而是强调如何通过批判性阅读，构建自己研究的独特对话空间。作者那种对知识的敬畏和对清晰表达的执着，贯穿始终。读完上册，我感觉思维的框架被重塑了一遍，到了下册，那种“原来可以这样操作”的豁然开朗感层出不穷。它不仅是知识的传授，更是一种思维方式的矫正和升级。
评分对于像我这样非科班出身，但又必须进行某种形式“研究”的职场人士来说，这本书简直就是一盏明灯。我的专业背景偏向应用性，对抽象的理论框架总是感到疏离。这本书的厉害之处在于，它能在保持学术严谨性的同时，最大限度地降低读者的理解门槛。它好像在用一种我们日常交流的语调，讲解最核心的科研原理。例如，书中关于“伦理审查”的讨论，没有停留在法律条文的罗列，而是探讨了研究伦理在实际操作中如何影响研究的效度和信度，这对于实际操作层面的人来说，价值巨大。它成功地架起了理论与实践之间的鸿沟，让我明白，那些看似高不可攀的研究方法，其实只要遵循清晰的逻辑和规范的步骤，每个人都能掌握。这本书不是教你如何成为一个伟大的科学家，而是教你如何诚实、有效地进行一次负责任的探索。
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