新编初中历史手册

出版者:广西民族

作者:兰旭东

页数:222

出版时间:2004-1

价格:7.80元

isbn号码:9787536346420

具体描述

《新编初中历史手册(修订版)》的编写以新课程标准的思想为准绳，完全依据新的国家课程标准，紧密配合新的实验教材，综合体现教育改革对学生的新的素质要求，由在全国率先进行新课程标准教学的实验区的教师精心编写。

用户评价

让我印象尤为深刻的是它在讲解近现代历史时所采用的叙事方法。与以往侧重于宏大叙事不同，这本手册非常注重历史的“细节”和“温度”。在描述两次世界大战那段沉重而关键的历史时，作者没有回避战争的残酷性，而是通过一些小片段、档案资料的引用，让我们看到了战争对普通民众生活的巨大影响。这种叙事策略非常高明，它让冰冷的战争数据变得有情感的重量。此外，它在处理民族独立和全球化进程的部分时，也显得非常客观和审慎。它没有采取过于简单化的二元对立，而是尝试去呈现不同国家和民族在历史进程中的复杂诉求与相互影响。阅读这些章节时，我明显感觉到一种更加开阔的全球视野被建立起来，历史不再仅仅是我们自己国家的故事，而是人类共同的旅程。这种负责任的写作态度，对培养我们批判性思维和人文关怀至关重要。

坦白说，对于初中阶段的历史学习，我一直觉得有些吃力，尤其是在处理跨度较大的历史时期和复杂的政治变迁时。然而，这本手册在处理中世纪到近代早期的过渡部分时，展现出了非凡的条理性和逻辑性。它没有简单地堆砌事件，而是非常注重历史脉络的梳理和因果关系的阐释。比如，在讲述文艺复兴和宗教改革时，它清晰地揭示了社会思潮变化如何与经济基础的变动相互作用，这比我之前看的任何教材都要透彻。作者在阐述这些重大转折点时，采用了多角度的分析视角，比如从思想史的角度切入，再结合当时的地理大发现带来的冲击，使得整个欧洲历史的动态过程显得非常立体。我特别欣赏它对“历史人物”的刻画，他们不再是教科书上扁平的符号，而是有血有肉、受时代局限却又影响时代的鲜活个体。这种深入剖析，极大地提升了我理解历史事件复杂性的能力，让我不再惧怕那些宏大的历史叙事。

这本新编的初中历史读物，简直是为我们这些对历史充满好奇心的中学生量身定做的！我记得我拿到手的时候，就被它清晰的排版和丰富的插图所吸引。首先，最让我惊喜的是它对古代文明的介绍部分。作者似乎非常擅长将那些看似遥远、抽象的历史事件，用非常生动有趣的笔触描绘出来。比如讲到古埃及金字塔的修建，书中不仅配有精美的复原图，更重要的是，它没有停留在简单的“是什么”的层面，而是深入探讨了当时的社会结构、宗教信仰乃至工程技术的复杂性。读起来就像是在听一位经验丰富的历史学家在娓娓道来，而不是死记硬背枯燥的年代和人名。特别是关于早期人类的迁徙和生产力的发展那几章，作者巧妙地运用了对比和情景再现的手法，让我能真切感受到人类文明是如何一步步艰难而辉煌地走过来的。那厚重的历史感扑面而来，让人不禁思考我们今天的便利生活是建立在多少前人的智慧和汗水之上的。可以说，它成功地在我的心中播下了一颗对探寻历史本源的种子。

这本书最让我感到欣慰的一点，是它在内容编排上体现出的那种对历史学习的“引导性”。它似乎深知初中生认知水平的特点，没有一股脑地把所有史实砸给我们。而是通过一系列循序渐进的提问和概念的引入，层层递进地引导我们构建自己的历史知识体系。比如，它会先介绍一个核心概念，然后用几个具体的例子来支撑这个概念，最后再总结这个概念在历史发展中的作用。这种螺旋上升的学习方式，使得知识的吸收过程非常扎实。我发现自己不再仅仅是记住“谁在什么时候做了什么事”，而是开始思考“为什么会发生这件事，以及它带来了什么长远影响”。这种从“记忆”到“理解”再到“思辨”的转变，是历史学习中最宝贵的一步，而这本手册无疑是扮演了那个关键的引路人角色。它的阅读体验是流畅且富有启发性的，让人感觉历史学习并非苦差事，而是一场充满发现的旅程。

从工具书的角度来看，这本书的实用价值也达到了一个令人惊喜的高度。很多时候，我们做历史练习题或者写小论文时，最缺的就是快速、精准地提取关键信息的能力。这本书的结构设计在这方面做得非常出色。它的知识点提炼非常精炼，但又不像教辅资料那样过于简略。最妙的是，它在每个单元的末尾都会设置一些“延伸思考”或者“史料辨析”的小栏目，这些设计非常巧妙地引导我们去主动思考，而不是被动接受。例如，当介绍某个历史条约时，它会附带一小段关于当时签订双方的利益考量，这对于我们理解历史的“为什么”非常有帮助。而且，它的索引做得极其详尽，需要查找某个特定的历史名词或人物时，能够迅速定位，大大提高了复习效率。可以说，它不仅是学习的良伴，更是自我检验和深化理解的得力助手。