一练通120分·8年级数学(下)

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出版者:北京教育
作者:钱万山
出品人:
页数:170
译者:
出版时间:2005-7
价格:10.80元
装帧:
isbn号码:9787530343371
丛书系列:
图书标签:
  • 八年级数学
  • 初中数学
  • 数学练习
  • 同步练习
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  • 中考备考
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具体描述

《一练通120分•8年级数学(下)(人教版学生用书全新改版)》一练"通"天下•应试必无忧;多题一解•掌握规律;多题一变•善于归纳;一题多解•训练思维;一题多变•学会迁移!

深入理解与高效备考:初中数学进阶指南(七年级上册重点解析) 本书旨在为初中一年级上学期的学生提供一套全面、系统且极具针对性的数学学习资源。它并非针对八年级下册的特定复习材料,而是将焦点集中在初中数学学习的起点——七年级上册的核心概念、基础技能的巩固,以及初步的逻辑思维训练上。 目标读者群体: 初一新生,希望在进入初中阶段打下坚实数学基础的学生。 对七年级上册基础知识点掌握不够牢固,需要系统梳理和强化训练的学生。 希望通过精炼的练习和详尽的解析,提升数学理解能力和应试技巧的家长及辅导老师。 核心内容与结构设计: 本书严格遵循教育部颁布的初中数学教学大纲,围绕七年级上册教材的知识体系进行模块化设计,确保覆盖所有考点,并在此基础上进行深度拓展。 第一篇:有理数的奇妙世界——运算与性质的基石 本篇是整个初中代数学习的起点,其重要性不言而喻。 1. 数轴与相反数: 详细讲解数轴的建立、单位长度的选取,以及如何直观地表示有理数。深入探讨相反数的代数意义与几何意义的统一性。我们通过大量对比练习,确保学生能迅速区分“负数”与“相反数”的概念差异。 2. 绝对值: 不仅定义了绝对值的几何意义(数轴上某点到原点的距离),更侧重于其代数定义——分段讨论。书中设计了大量的含绝对值符号的化简和求解方程的例题,特别是涉及零和正负数的边界情况。 3. 有理数的加减法: 采用“符号法则”与“算理逻辑”相结合的方式。先回顾小学整数/分数加减法的法则,再将其系统地推广到有理数。引入“并轨运算”和“交叉运算”的解题策略,有效避免正负号错误。 4. 有理数的乘除法与乘方: 重点在于同号相乘、异号相乘的符号判定规则,以及乘方运算中“底数”和“指数”的区分,尤其强调负数乘方的易错点(如 $(-2)^3$ 与 $-2^3$ 的区别)。 5. 混合运算与运算律: 这是检验基础是否扎实的环节。我们系统讲解加减乘除的运算顺序(先乘除后加减),并深入探讨了乘法分配律(正向和逆向使用)在简化计算中的高效应用。提供了一系列“一看就难,一算就简”的巧妙例题。 第二篇:字母的初现——代数式与整式的初步探索 本篇将从具体的数值运算过渡到抽象的代数思维,是迈向函数和方程的关键一步。 1. 代数式与单项式: 清晰界定代数式的概念,重点在于如何根据文字叙述正确地列出代数式。单项式的系数、次数的判定标准被细致拆解,特别是涉及多个字母相乘或带分数指数的情况。 2. 多项式及其分类: 多项式的概念、项的归类(常数项、一次项等)以及多项式的次数的确定方法,均通过实例进行强化训练。 3. 整式的加减: 这是代数运算的核心技能之一。本书强调“找同类项”的标准——字母相同且相同字母的指数也必须完全一致。我们设计了带有括号和负号的多项式加减法练习,引导学生使用“去括号——找同类项——合并同类项”的标准化步骤。 第三篇:几何的起点——线、角与相交线 本篇回归直观几何,培养学生的空间想象能力和严谨的逻辑推理能力。 1. 基本概念: 深入理解点、线、面、体之间的区别与联系。重点剖析“两点之间线段最短”和“两点确定一条直线”的公理,并结合实际生活中的应用(如拉紧的绳子)。 2. 角的度量与表示: 学习角的分类(锐角、直角、钝角、平角、周角)。重点讲解角度的度、分、秒的换算(逢六十进位/退位),以及涉及到“角的和差”的计算。 3. 角的比较与制造: 详细讲解比较角大小的方法(度量法与叠合法)。深入探讨角平分线的定义及其性质,通过构造等式和比例关系来解题。 4. 相交线与平行线初步(概念引入): 介绍相交的概念,对顶角和邻补角的性质进行初步介绍,为后续八年级的平行线公理打下概念基础。 方法论与特色亮点: “错题画像”分析: 针对七年级上册学生最常犯的错误类型(如负号遗漏、指数混淆、同类项判断失误),设置了专门的“陷阱警示区”,提前预警并给出正确的思维路径。 概念辨析表格: 将易混淆的概念(如相反数与倒数、单项式与多项式、角平分线与线段垂直平分线)制作成对比表格,帮助学生形成清晰的知识界限。 思维导图与知识框架: 每章节末尾附有精炼的思维导图,帮助学生从宏观上把握知识点的逻辑结构,实现知识的系统化管理。 例题精讲精练: 所有例题均采用“设问—规范解答—技巧点拨”三步走模式,确保学生不仅知道“怎么做”,更理解“为什么这么做”。 本书以夯实基础、培养逻辑为核心目标,是初中数学学习初期不可或缺的阶梯式教材。

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