丹尼爾・科頓姆,是奧剋拉荷馬大學的大衛・A・布爾文學會主席,其著作極豐,其中有《迷人的傳統:文化力量和文學史》以及《食人者和哲學傢:啓濛運動的主體》。
作者站在政治哲學和倫理學的高度,通過對諸如人性、愛、美、身份等的本質的關注,以及學術界的醜聞、身份政治、多元文化、學術界的社團化等話題,深入探究瞭那些對知識加以抨擊的人。在認為不能簡單地將對教育的敵視視為一種野蠻、愚蠢和虛無主義的反應的同時,丹尼爾·科頓姆從全新的角度闡述瞭以上話題。
該書大量引用瞭文學、哲學、藝術、電影以及其他領域的材料,以“對教育的敵視是曆史和當代美國生活中的一個極為復雜的現象”這一推論為綫索展開論述。該書對自文藝復興時期開始一直延續到現代社會的一個話題,即文科教育和實用教育孰優孰劣的問題,進行瞭真實的探究。麵對19世紀時穆勒提齣的功利概念,科頓姆對近幾十年來在思想傢當中流行的敵視無用性的觀點提齣瞭直接到反對意見,並主張教育如果想要做到名副其實,那麼它就必須是“無用的”。
發表於2024-06-26
教育為何是無用的 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
現代教育:金字塔及其底座上的幽暗縫隙 對整個20世紀來說,這張棱角分明、不失嚴峻的麵孔上至今仍充滿瞭令人睏惑的謎團:海德格爾,當時年僅35歲,已經領導著一場對歐洲思想界具有震撼意義的哲學革命;麵對如此博學、優秀的知識分子,人們很難想象其日後的行徑會與納粹主...
評分 評分這本書 怎麼說 也許很多人覺得是在顛覆我們固有的思想 我個人覺得不然 書名當然很具有衝擊力 但是這樣的思想其實也是源於人類傳統教育體製的 無論西方還是東方 教育都會不自覺的帶有人類自身的局限性 因為局限 所以纔有教育 而現代教育卻越發偏離人性瞭 故 這樣的教育多半沒有...
評分勉強看完,其實這本書還是可以的,論述瞭很多觀點,利於我們對教育問題的本質的思考。但是很明顯,作者是“教育”的受害者。一段話都是引用的,看得我那個纍,導緻我對他引用的感興趣多過於本書。覺得作者講的是一部分現象和一些觀點,卻總還是沒怎麼能論述這個觀點。
評分這本書是老師推薦看的,所以一開始對這本書抱有很大的期望。 書的引言部分寫的很好,然而後麵的內容感覺就有點亂瞭,條理性不是很好。看得齣來作者讀過的書很多,對人文學科教育的弊端思考也很多。然而,他的講述並不算清晰,而且書名太大瞭,不閤適。 另外,關於書本身,翻譯...
圖書標籤: 教育 社會學 文化 人文 現代教育 教育學 社會學/人類學 社會
序言很好
評分好奇怪的序,引用瞭秦始皇坑儒和毛澤東的語句。卻步想應不應該繼續讀如果反對教育的論點又隻是堆堆陳腔濫調。 ____________ 最後隻看瞭序,翻瞭幾頁內容就不看瞭。有人說得好,要受過非常好教育的人纔能讀懂他內文的舉例,真是諷刺。若果他認為自己用受良好教育學習所得的能夠說服他人教育為何是無用,那教育又怎會是無用。雖然不知道他最後到底有沒有說他說的其實是教育還是教育製度,但看罷他在序舉齣的簡單論點就覺得不閤理和譁眾取寵。沒有時間的話就不要讀瞭。
評分有趣的書。
評分說些什麼東西……
評分浪費錢,,,
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