《中國兒童百科全書:上學就看》(共4冊)是係列中的一本部分，係列叢書是一部上學就看的百科全書，是給即將上學和學齡初期的兒童看的，年齡跨度可以是6～9歲。這套書為12開，精裝全彩印刷，包括4個分冊，共780頁，定價196元，內容分為“動物園”、“植物園”、“太空館”、“科學宮”、“文體館”、“地球村”、“中國傢園”、“世界公園”8個部分，每兩部分內容為一本，每本書有正反兩個封麵。這部書有如下四個突齣的特點。

　　一、一部讓孩子愛上學習的書

　　中國的孩子往往在上學之前對學習充滿興趣，因為他們隻選擇自己接觸到的、感興趣的、認為對自己有用的東西來學習，而上學之後，沒接觸過、不感興趣的、認為沒用的都要學，於是他的學習興趣逐漸變淡，甚至反感上學、厭學。我們編這部書的目的就是幫助孩子跨過上學的門檻，並讓他保持對知識的興趣。從教育的需要來看，我們必須讓孩子分類學知識，但嚴格的科學分類又不符閤孩子的興趣，所以我們做瞭如下精心設計。

　　(1)8個可感知的、具象的書名。即中國傢園、世界公園、地球村、太空館、動物園、植物園、科學宮、文體館，就是帶孩子到這8個地方去玩。

　　(2)紅色的黑色的兩個小腳丫。封麵上有，在正文每一頁的頁碼上也有，意思就是讓孩子自己走進科學的迷宮，活潑有趣，也很形象。

　　(3)兩個小卡通人奇奇和妙妙。他們是整部書的導遊，帶著他們的朋友，也就是這部書的讀者，領略知識的奇妙。

　　(4)精美的原創彩圖。打開書的每一頁，都是最精美的原創彩圖。這些圖把孩子接觸到的知識點變成可感知的東西，圖的本身也有欣賞價值，很好看。　　二、一部至少能讀7遍的書

　　6～9的歲兒童認知的特點主要有兩個，一是注意力不集中，興奮時間很短。二是連濛帶猜，孩子連濛帶猜一次不一定準確，他可以多次閱讀，不斷修正他的認識。孩子通過連濛帶猜發現的東西，他纔記得牢。這是孩子認知的特點，我們必須承認這個特點，而且應該幫孩子保持這個特點。因此我們作瞭如下設計。

　　(1)把知識打碎。把知識打碎成小碎塊，每個知識點能讓孩子學上幾分鍾，他的興奮還沒過，知識點已經完瞭，然後他就會去找下一個興奮點。這樣他的興奮狀態就能保持住。這種短小精悍的小知識塊在這部書裏共有7塊，即圖片、圖注、知識主題、知識點、互動、6W、3b(英語box，問題basket，成語bag)。

　　(2)部分文字標注拼音。學齡初期的孩子主要任務是學會認字，所以我們這本書按字來拼。另外，這本書裏隻有知識綜述有拼音，其他沒有。因為如果全有拼音，孩子就不認字瞭。沒拼音的內容，可以讓孩子連濛帶猜。　　三、一部親子共讀的書

　　在孩子上學前後，傢庭中也會發生很大的變化。孩子上學前，父母認為自己是老師，與孩子之間的交流和互動非常多；孩子上學後，許多父母認為老師的任務變成瞭學校的，自己隻要執行老師的指令就行，天天檢查孩子。於是親子交流削弱瞭，孩子覺得父母對他不親瞭。傢庭裏還有一個變化是近年來齣現的。以前孩子問傢長問題，傢長答不齣來，就說：“孩子，你還小，你不懂，以後你就會知道瞭。” 現在我們常聽到的是“媽媽，這個你不懂”，因為現在新事物層齣不窮，孩子知道的很多傢長不知道。如果講瞭十遍“媽媽你不懂”，媽媽的權威地位就動搖瞭，傢庭裏的道德傳遞也會發生障礙。於是父母會覺得現在的孩子不好教瞭。為此，我們在書裏專門設計瞭“成語bag”這個細節。

　　成語bag

　　孩子看不懂成語，最直接的就是去問他爸媽。要是父母給孩子講300多個成語，他是不會聽的。如果孩子問瞭300多次，得到300多次答案，就會有兩個結果：一是促進親子共讀，二是300多次強化他父母的權威。父母的權威加強瞭，有利於傢庭的和諧，也有利於道德的傳遞。　　四、一部關注每個細節的書

　　(1)針對孩子喜歡遊戲的特點，設計瞭正反封麵。這部書有四本，每本都有正反兩個封麵，反正都能看，反正都好看，從哪一邊翻開都能看，從哪一頁打開都好看。

　　(2)為保護孩子的眼睛，用亞光銅版紙印刷。這種銅版紙不反光，既能把圖片的色彩很漂亮地顯現齣來，又能保護孩子的眼睛。

　　(3)為瞭保護孩子的安全，把精裝封麵切成瞭圓角。圓角雖然會增加成本，但它很安全，不會劃傷孩子的皮膚。

　　歸納起來說，這部書是一部讓孩子愛上學習的書，一部至少能讀7遍的書，一部親子共讀的書，一部關注每個細節的書。我們的調查顯示，看過《中國兒童百科全書》(9～15)的孩子的錶現，比沒看過書的孩子要強，他們積極主動，思維開闊，敢於提問，也敢於迴答問題。我們相信，看過《中國兒童百科全書:上學就看》(共4冊)成長的孩子，也會比沒有看過這書的成長得好。