為提高高中學生的寫作水平，特彆提高是高三畢業生的寫作素質，掌握高考高分作文的寫作技巧，強化高考應試作文的能力，我們組織編寫瞭十年來的高考優秀作文集，並邀請多年任高三比業班的優秀語文老師，對所選的每一篇優秀作文進行瞭點評，在編寫的過程中，我們力求體現以下特點：

1 體現高考高分作文的係列性。在本書中，我們收集瞭2002年以來的高考優秀作文，讀者要以按照時間的順序，品味幾年來的高考優秀作文內蘊。在編輯的過程中，注意從給材料作文、命題作文到話題作文，收集瞭各類典型的、鮮活的係列高分作文，使讀者能夠充分瞭解幾年來全國各地高考作文的概況，從中感悟高考作文題、高考作文寫作的係列走嚮。

2 體現高考高分作文的時效性。本書收集的高分作文，都體現瞭時代特點，關注高考作文的最沿，注意選擇瞭一些能夠充分體現社會熱點、焦點的高分作文，並注意選擇與中學生生活有密切聯係的高分作文，把最新的時代信息傳遞給讀者，使讀者在閱讀中體驗生活，為自己的寫作提供有效的素材。

3 體現寫作技巧的多樣性。高分作文的寫作技巧體現在哪些方麵？怎樣寫作纔能獲得高分？本書選擇瞭全國各地高分作文精華，體現瞭高分作文的規範性，創新性，寫作方法靈活多樣，寫作技巧使用性強，便於操作，為打開讀者的寫作思路提供瞭好的藉鑒模式。

4 體現老師點評的科學性。有關本書高分作文的評語，力求做到精練以位，角度新穎，切中肯，畫龍點晴，重點從寫法上加以點評，技巧上加以總結，閱讀思路上加以啓發，使讀者不但在讀中感悟，更能在老師的點評中得到柳暗花明啓示。

5 體現編排結構上的閤理性。本書編輯幾年高考高分作文，做到瞭編排上詳略得當，從數量上來說，重點編排近兩年的高分作文；從作文的體例上來說，重點編排話題高分作文；從地域範圍上來說，選擇全國各地的高分代錶作文，兼顧瞭不同地區，不同考生寫作實際。

他山之石，可以攻土。本書尊重寫作規律，符閤學生寫作的思維規律和寫作實際，通過十年的高考高分作文的點評，可以開發學生的思維，激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作技巧，培養讀者的寫作創新精神，使學生真正學會寫作高分作文。