专题1 聚焦课题化综合实践活动 一、综合实践活动课程的性质 二、课题化综合实践活动的含义 三、课题化综合实践活动的指导思想和理论依据 (一)课题化综合实践活动的基本指导思想 (二)课题化综合实践活动的理论依据 四、课题化综合实践活动的目标 (一)教育目标 (二)管理目标专题2 课题化社会实践活动 一、课题化社会实践活动综述 (一)课题化社会实践活动的定义与诠释 (二)课题化社会实践活动的主要特点 (三)课题化社会实践活动专题的主要类型 (四)课题化社会实践活动的建构与操作 二、课题化社会实践活动案例欣赏 [案例1]关于大陈岛资源的调查和 建立青少年实践营基地的建议 [案例2]从飞来峰看杭州文物保护 ——杭州石质文物综合调查 [案例3]对湖州2002年零售业状况的调查与研究 [案例4]关于杭城酸雨污染的调查与思考 [案例5]关于中学生情感问题的调查报告 [案例6]光盘市场盗版现象调查专题3 课题化社会热点问题 一、课题化社会热点问题综述 (一)课题化社会热点问题的定义与诠释 (二)课题化社会热点问题的主要特点 (三)课题化社会热点问题的建构与操作 二、课题化社会热点问题案例欣赏 [案例1]关于杭城春运火车票价上涨现象的调查与分析 (案例2]皇帝的女儿不愁嫁吗? ——“湖州特色小吃”研究报告 [案例3]关于椒江外沙、岩头化工区环境的调查与建议专题4 课题化社区服务活动 一、课题化社区服务活动综述 (一)课题化社区服务活动的定义与诠释 (二)课题化社区服务活动的目标 (三)课题化社区服务活动的主要特点 (四)课题化社区服务活动的建构与操作 二、课题化社区服务活动案例欣赏 [案例1]“共筑绿色空间”生活实践 [案例2]我以我学报社会 [案例3]社区服务之“Say & SingABC” [案例4]我指尖斑斓的梦 [案例5]来自花园社区的一份调查报告 ——从花园社区看瑞安市的消费者权益保护状况 [案例6]目前杭州市民的英语水平调查专题5 课题化小发明小制作活动 一、课题化小发明小制作活动综述 (一)课题化小发明小制作活动的定义与诠释 (二)课题化小发明小制作活动的目标 (三)课题化小发明小制作活动的主要特点 (四)课题化小发明小制作活动的建构与操作 二、课题化小发明小制作活动案例欣赏 [案例1]新型防臭防塞地漏的研究 [案例2]农用双轮板车的弊端及改进 [案例3]高灵敏度热胀冷缩装置 [案例4]热能机 [案例5]快速双相细菌培养瓶的研究专题6 课题化学科延伸的实践问题 一、课题化学科延伸的实践问题综述 (一)课题化学科延伸的实践问题的定义与诠释 (二)课题化学科延伸的实践问题的主要特点 (三)课题化学科延伸的实践问题的建构与操作 二、课题化学科延伸的实践问题案例欣赏 [案例1]电磁辐射污染的初步研究 [案例2]红绿灯下的交通流 ——关于湖州市主要道路交通流的调查与研究 [案例3]104国道线旁土壤含铅量的测定及启示 [案例4]中国古钱币之铜钱研究专题7 课题化学校传统活动 一、课题化学校传统活动综述 (一)课题化学校传统活动的定义与诠释 (二)课题化学校传统活动的主要特点 (三)课题化学校传统活动的建构与操作 二、课题化学校传统活动案例欣赏 [案例1]在娱乐活动中体验科学探究魅力 [案例2]“带着课题去春游”活动设计方案 [案例3]温岭市新河中学校园景观的研究 [案例4]关于“红五月”大型科普活动的方案设计 [案例5]2003年8—12月天台城关地区小气象研究分析报告专题8 课题化综合实践活动的组织与管理 一、课题化综合实践活动的组织与管理综述 (一)实施准备 (二)组织教学 (三)教学管理 (四)成果展示 二、课题化综合实践活动的组织与管理案例欣赏 [案例1]研究性学习呼唤多重复合的师资组织管理方式 [案例2]普通高中开展研究性学习的反思与对策 [案例3]湖州第二中学研究性学习指导教师工作量化评分表专题9 课题化综合实践活动的评价 一、课题化综合实践活动的评价综述 (一)课题化综合实践活动评价的原则 (二)课题化综合实践活动评价的实施 二、课题化综合实践活动评价案例欣赏 [案例1]运用档案袋评价拓展研究性学习 [案例2]对研究性学习评价的探索 [案例3]湖州二中课题化综合实践活动学生评价表 [案例4]采取“学分制”管理与评价研究性学习的设想参考文献
· · · · · · (收起)