小学生作文快速入门全程辅导

出版者:知识出版社

作者:马文增编

页数:336

出版时间:2003-1

价格:16.8

装帧:平装

isbn号码:9787501536832

具体描述

《小学生作文快速入门全程辅导》系“新世纪作文丛书”之一。该丛书题目设计全面、系统、新颖，基本囊括了小学生作文入门阶段可能接触到的题目。针对每个题目，设计了“写什么”、“怎么写”、“重点提醒”3个栏目，以起到引导学生培养自主构思的能力。每个题目选配3篇范文，考虑到了学生的年龄特点，这将有利于各年级学生使用。每个题目又由写作提纲、范文、评析、词汇积累等构成，并配有插图。每个题目后附有练习题。练习题全部由专家学者根据范文设计，较好地解决了语文学习中基础知识练习与作文练习脱节的问题，有利于学生巩固所学知识，全方位培养学生自主作文能力。

用户评价

我最近一直在关注孩子写作方面的问题，市面上也看了不少书。《小学生作文快速入门全程辅导》这本书，在“如何展开写作”这一点上，给我留下了深刻的印象。它并没有一味地强调“开门见山”，而是提供了多种多样的开头和结尾的方法，并且详细解释了每种方法的适用场景。比如，它会介绍“悬念式开头”，让读者立刻产生好奇心；会介绍“情景式开头”，让读者身临其境；还会介绍“抒情式开头”，直接点燃情感。同样，在结尾部分，它也提供了“点题式结尾”、“总结式结尾”、“议论式结尾”等多种方式，让孩子学会如何给自己的文章画上一个完美的句号。更重要的是，它不仅仅是罗列这些方法，而是会结合具体的范文，分析这些开头和结尾是如何服务于文章内容的，如何吸引读者，如何升华主题。我让孩子模仿书中的一个“悬念式开头”，写一篇关于“一次难忘的经历”的作文。他写道：“那天，我永远也忘不了，当我在书桌前写作业时，突然听到了窗外传来一阵奇怪的响声，那声音……好像有什么东西在靠近！” 这样的开头，一下子就抓住了读者的注意力，让读者迫不及待地想知道后面发生了什么。这种从“吸引读者”的角度去思考写作，让孩子觉得写作是一件有趣的事情，而不是一件枯燥的任务。

这本书的“主题深化与情感表达”章节，是我觉得最能体现其“全程辅导”价值的地方。很多孩子写作文，写完故事就结束了，但往往缺乏一些更深层次的思考和情感的传递。这本书会引导孩子去思考“我想通过这篇文章告诉读者什么？”，“我在这件事中有什么样的感受？”，并鼓励孩子在文章的结尾，将自己的情感和思考融入其中，升华文章的主题。它没有教孩子写空洞的大道理，而是通过引导孩子回顾自己的经历和感受，去自然地流露出情感。我记得有一篇关于“帮助别人”的作文，孩子写完自己帮助同学的过程后，不知道怎么结尾。我翻到书里关于“情感升华”的部分，书中举例说，在写完帮助同学的具体事例后，可以接着写“那一刻，我感受到了帮助别人的快乐，也明白了……” 这样的引导，让孩子很容易找到落笔点。他当时写道：“那一刻，我感受到了帮助别人的快乐，也明白了，原来分享和付出，可以让我们的世界变得更美好。” 看到他能写出这样有感悟的结尾，我真的觉得这本书不仅仅是在教孩子“写”，更是在引导孩子“思考”和“感受”，这对于一个小学生来说，是多么宝贵的财富。

《小学生作文快速入门全程辅导》这本书，我带着孩子一起翻阅了。说实话，起初我对这种“快速入门”的宣传语是有些疑虑的，生怕它会流于表面，教一些套路化的写作技巧，而忽略了孩子真正的情感和思想的表达。但读下来，我发现这本书的思路是相当扎实的。它并没有一味地强调“怎么写”，而是花了很大的篇幅去引导孩子“想什么”。比如，在“观察生活，积累素材”这一章节，作者并没有简单地说“多观察”，而是举了很多贴近孩子生活的例子，例如如何观察家里的宠物，观察小区里的花草树木，甚至是如何观察爸爸妈妈的表情和动作。而且，书中给出了很多具体的观察方法，比如“列表法”、“对比法”、“联想法”，让孩子知道观察不是漫无目的的，而是有方法、有技巧的。更让我惊喜的是，它鼓励孩子记录下这些观察到的细节，并提示可以从不同的角度去思考，比如从它们的颜色、声音、气味、甚至是给我的感受来写。这种由“看”到“想”再到“写”的逻辑链条，非常清晰，也让孩子觉得写作文并不是一件遥不可及的事情，而是源于生活，源于自己的观察和思考。我发现，孩子在读完这一章节后，主动开始留意身边的事物，并且时不时地会拉着我分享他的“新发现”，这比我逼着他去“积累素材”要有效得多。

《小学生作文快速入门全程辅导》这本书，在构思上我觉得非常具有条理性和系统性。它不像有些作文书那样，零散地提供一些写作技巧，而是从根本上，也就是“如何思考”这个层面入手，循序渐进地引导孩子。我印象最深的是关于“如何审题”的部分。很多孩子写跑题，很大原因就是没有真正理解题目的意思。这本书里，没有直接给出“审题口诀”，而是通过大量的实例，教会孩子分析题目的关键词，理解题目的隐含意义，甚至是如何发散思维，找到与题目相关的素材。它会引导孩子去思考“题目让我写什么？”，“题目要求我表达什么情感？”，“题目有没有给我限定的范围？”等等。而且，书中还提供了很多“审题练习”，让孩子在练习中掌握审题的技巧。我让孩子做了几道题目，他一开始有点不适应，觉得怎么这么麻烦，但做完之后，他自己总结说：“原来写作文之前，要想这么多呀！” 他的这句话，让我觉得这本书真的触及了核心问题。通过系统的训练，孩子现在写作文之前，都会主动地去思考题目，而不是一股脑地就想怎么写。这种“慢下来思考，快起来动笔”的过程，让他的作文质量有了质的飞跃。

这本书的语言风格，怎么说呢，非常贴近小学生的认知水平，但又不是那种刻意低幼化的表达。它更像是一位温柔而有经验的老师，用循循善诱的方式，一点一点地解开孩子们对写作的困惑。我记得有一次，孩子写一篇关于“我的朋友”的作文，写得很干巴巴，就是罗列朋友的名字和长相。我给他看了书里关于“如何描绘人物”的那一章，里面没有使用生僻的词汇，而是通过“他笑起来眼睛像弯弯的月亮”、“他说话的声音像小溪一样清脆”这样的比喻，来引导孩子去捕捉人物的特点。书里还强调了“细节描写的重要性”，举例说明，同样是写“他很开心”，如果写“他笑得很开心”，就不如写“他高兴得脸都红了，嘴巴咧得像一朵盛开的向日葵”来得生动。我让孩子试着用书中的方法去描写他那位朋友，结果他写出了“我的朋友小明，他的头发像黑色的海藻，每次他笑起来，眼角都会冒出细细的鱼尾纹，他说起话来，语速飞快，像一串急促的鼓点，但我总能听懂他话语里的每一个字，因为我们是最好的朋友。” 看着他写出来的句子，我既高兴又感动，他真的理解了“描绘人物”不仅仅是写“是什么”，更是写“怎么样”以及“为什么”。这种潜移默化的引导，远比那些直接给出范文让孩子模仿要来得深刻。

《小学生作文快速入门全程辅导》这本书，在“如何修改和润色文章”这一点上，也提供了非常实用的方法。很多孩子写完作文，就觉得万事大吉了，从来不知道要回头看看，修改一下。这本书里，非常耐心细致地讲解了修改的重要性，并给出了具体的修改步骤。比如，第一步是“整体审视”，看看文章有没有跑题，结构是否完整；第二步是“段落检查”，看看段落之间是否连贯，内容是否充实；第三步是“句子优化”，看看句子是否通顺，用词是否准确；第四步是“错别字检查”，这是最基本但也很重要的。书中还鼓励孩子朗读自己的文章，通过朗读来发现句子不通顺或者表达不清的地方。我让孩子写完一篇作文后，按照书中的步骤进行修改。他一开始觉得很麻烦，但尝试了之后，他自己就发现了好几个原本没注意到的问题，比如有句话表达不清，或者有一个词用得不够恰当。通过修改，他的文章明显变得更加流畅和精准了。这本书教会了我，写作是一个不断打磨的过程，修改的过程同样重要，甚至可以说是升华文章的关键。

《小学生作文快速入门全程辅导》的“范文赏析”部分，我认为做得非常到位，不仅仅是提供范文，更重要的是对范文的“解读”。它会带领孩子去分析范文的优点，比如开头是如何吸引人的，段落是如何展开的，语言是如何生动的，情感是如何真挚的，以及结尾是如何点睛的。它不会简单地说“这篇范文好”，而是会深入剖析“为什么好”，让孩子在模仿学习的同时，也能理解写作的原理。我最喜欢的是，书中在赏析范文时，不仅仅局限于“技巧”层面，还会去挖掘范文背后的“思想”和“情感”，引导孩子去体会作者的用心。比如，在赏析一篇关于“孝敬父母”的范文时，书中会引导孩子思考，作者在写这篇文章时，是怀着怎样的心情，想要表达怎样的情感。这种由“读”到“思”再到“效仿”的过程，让孩子在学习范文时，不仅仅是学习写作技巧，更能学习为人处世的道理。通过对范文的深入解读，孩子渐渐地能够举一反三，在自己的写作中，也能够有意识地去运用学到的技巧，并尝试表达自己的真情实感。

这本书的“段落组织”部分，真的是我之前一直忽略的地方，但这本书却把它讲得非常透彻。很多孩子写作文，段落之间衔接生硬，思路跳跃，读起来让人摸不着头脑。这本书里，用非常形象的比喻，比如把段落比作“小积木”，需要一块一块地搭起来，让文章更加稳固。它详细讲解了“主题句”的重要性，并教孩子如何围绕主题句来展开段落。我特别喜欢它关于“过渡句”的讲解，用了很多生动的例子，比如“接着，”， “然后，”， “与此同时，”， “然而，”， “当然，”，“不仅如此，”等等，并告诉孩子，这些过渡词句就像是连接段落的“小桥梁”，让文章流畅起来。我让孩子写一篇关于“我喜欢的季节”的作文，他写了秋天。我引导他把每个段落都写成关于秋天的不同方面，比如秋天的景色，秋天的食物，秋天的活动，并且在每个段落的开头都加上一个明确的主题句，比如“秋天的景色是五彩斑斓的。”，然后在段落中进行详细的描写。写完后，我让他读给我听，他自己都觉得比以前写得好多了，因为段落之间的联系更加紧密，思路也更加清晰。这本书教会我，写作不仅仅是写句子，更是要学会把句子组织成有逻辑的段落，让文章具有整体感。

这本书在“如何写出有创意的作文”这一点上，给我带来了很大的启发。它并没有鼓励孩子去写一些天马行空的、脱离实际的故事，而是强调“创意源于生活，但高于生活”。它会引导孩子观察生活中的细节，然后进行合理的想象和联想，将平凡的事物赋予新的生命。比如，书中有一个例子，是关于写“一件旧衣服”，作者引导孩子从这件旧衣服的“回忆”出发，想象它曾经陪伴主人经历过的故事，甚至可以赋予它“生命”，让它自己讲述自己的经历。这种“拟人”和“故事化”的写作方式，一下子就激发了孩子的兴趣。我让孩子试着用这种方法写一篇关于“我最喜欢的玩具”的作文。他写道：“我的小熊，它已经陪我度过了无数个夜晚，它身上的毛都被我摸得有些褪色了，但我知道，它永远都是我的好朋友。它曾经在我生病时，静静地躺在我的身边，好像在给我加油打气；它也曾经在我害怕时，用它那毛茸茸的身体，给我带来温暖和安全感……” 这样的描写，一下子就让原本可能很普通的“玩具”变得有温度，有故事。这本书告诉我们，创意不是凭空产生的，而是建立在对生活的细致观察和深刻理解之上的。

《小学生作文快速入门全程辅导》在“如何积累词汇和运用修辞手法”这个部分，做得非常细致。我一直觉得，孩子的作文之所以显得平淡，很多时候是因为词汇量不够，而那些华丽的修辞手法更是无从下手。这本书没有简单地给出“词语大全”，而是教孩子如何去“捕捉”和“积累”词语。比如，在阅读时，遇到不认识但觉得生动的词语，要记下来，并查字典弄清楚意思；在生活中，听到有趣的说法，或者看到美丽的景色，要试着用自己的话描述下来，并在描述中寻找更精准的词汇。书中还非常形象地讲解了各种修辞手法，比如比喻，拟人，排设等等，并且提供了大量的范例，让孩子理解这些修辞手法的实际运用。我让孩子写一篇关于“一次旅行”的作文，他写了去海边。我引导他尝试运用拟人的手法来描写海浪，比如“海浪调皮地舔着我的脚丫”，或者用比喻来形容海水的颜色，比如“海水像一块巨大的蓝宝石”。孩子尝试着写出来，虽然有些稚嫩，但我能看到他努力去运用这些工具，让他的文字变得更加鲜活。这本书让孩子意识到，词汇和修辞不仅仅是文字的点缀，更是表达思想和情感的有力武器。