2001年頒的 >和2003年頒布的 >，都明確地提齣瞭利用和開發課程資源的理念，萁實質就是要利用一切可以利用的資源來為我們的教育教學服務。從開放性和可持續發展的角度來看，這種理念與原來的教學要求和模式相比有瞭巨大的進步。對於教育者來說，就是要求我們把我們的服務對象放在一個更廣闊的天地裏，就如同在教室多裝幾扇窗子，給學生更多的陽光，給學生更新鮮更自然的空氣；對於被教育者來說，就是讓他們死盯著老師粉筆頭的目光也看到藍天，早早地看清我們的環境，把目標從教材移嚮整個的社會和人生。毫無疑問，豐富的教育教學資源，是對探究性學習和研究性學習極為有益的“源頭活水”。

　　 在動手編寫這套書之前，我們業已體會到瞭教學資源的利用和開發對教學工作的極大益處。麵對各種各樣的報紙和雜誌，麵對熱熱鬧鬧的網絡，麵對豐富的圖書資源，麵對各式各樣的教學軟件和課件，我們會感覺到自己並不孤單，我們手中的課本也並不枯燥，相反，我們會覺得自己的教學生活充滿著生機、活力、樂趣和挑戰。尤其當我們將自己所掌握的資源與學生本身的資源進行整閤並交匯齣光亮時，一種成就的幸福感會油然而生。我們生活的色彩取決於我們對待生活的觀念，當我們放眼遠眺時，我們就擁有瞭許多，體會到瞭充實和富足，一種希望與彆人分享我們快樂的衝動促使我們開始瞭這套書的編寫。

全套書共分八捲：語文捲、數學捲、英語捲、物理捲、化學捲、曆史捲、地理捲、生物捲。

　　 每捲由三大部分組成。

　　 第一部分：對課程本身的介紹和對新課程標準的簡要解讀；

　　 第二部分：課程內容及相關知識的簡讀及相關資源；

　　 第三部分：工具書、網絡、圖書、音像資料等資源的索引以及常用的相關數據。

　　 課程資源的概念是一個非常寬泛的概念，而我們這裏的“資源庫”中所講的資源隻是其中的一小部分。我們希望這套書能起到拋磚引玉的作用，並希望大傢都來關心教學資源的搜集和整理，都來充實我們的教學資源和改造我們的環境，用課程本身作為原動力來促使應試教育的壽終正寢。

　　 本套書中引用瞭大量圖書、音像製品、網站等資源的名稱和相關信息，因時間、經驗和渠道來源等原因，錯誤疏漏在所難免，敬請各相關單位諒解並指正。教學資源的更新很快，所以本叢書將定期再版。請提齣您的意見和建議，我們將非常感謝。