高考考点突破:古诗词鉴赏基础

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出版时间:1900-01-01

价格:23.0

isbn号码:9787506810647

用户评价

对于高考的考点，这本书可以说抓得非常精准。它并没有泛泛而谈，而是紧密结合了高考大纲的要求，将古诗词鉴赏的各类题型和考查方向都进行了系统性的梳理。我之前最头疼的就是诗歌鉴赏题的“审题难”和“答题无方向”。很多时候，即使我读懂了诗，也不知道如何下笔，或者写出来的答案总是抓不住重点。这本书的出现，简直是解决了我的大难题。它详细分析了历年高考中关于古诗词鉴赏的题型，比如“理解诗歌内容”、“分析诗歌情感”、“评价诗歌艺术手法”等等，并针对每种题型，给出了详细的解题思路和答题技巧。我最喜欢的是书中关于“情感分析”的部分，作者列举了不同情感的表达方式，并指导我们如何从诗歌的意象、语言、结构等方面入手，准确捕捉诗人的情感。读完这部分，我感觉自己仿佛拥有了一本“答题秘籍”，对接下来的高考复习充满了信心。

这本书给我最深刻的启发，便是“移情”与“移境”的鉴赏方法。作者在讲解如何理解诗人的情感时，强调了“把自己置身于诗人的情境之中”的重要性。他用了很多实例来论证，当我们尝试着去感受诗人当时的所见所闻，所思所感时，就能更准确地把握诗歌的情感脉络。例如，在一首描写战争的诗歌中，作者指导我们想象士兵们在战场上的情景，感受他们的悲壮、他们的思乡、他们的无奈。这种“情景代入”式的解读，让我不再是机械地分析某个词语的感情色彩，而是真正地“走进”诗歌的世界。同样，“移境”也让我明白了，同一个景物，在不同的人生境遇下，可以被赋予截然不同的意义。这本书，教会了我如何用一种更具人文关怀的方式去解读古诗词，让我看到了文字背后鲜活的生命和深刻的情感。

这本书的封面设计，我第一眼就被吸引住了。那种沉静而富有质感的蓝色，搭配上烫金的书名，瞬间就给人一种庄重而专业的学习氛围。我迫不及待地翻开，首先映入眼帘的是序言。作者在序言中，用一种娓娓道来的方式，阐述了古诗词鉴赏的重要性，以及学习过程中可能遇到的误区。他并没有一开始就抛出枯燥的理论，而是从一个学习者的角度出发，分享了自己曾经的困惑和探索，这种真诚的态度，让我立刻拉近了与作者的距离。我感觉他不仅仅是在传授知识，更像是一位经验丰富的引路人，在默默地鼓励着我。在序言的最后，作者提到了这本书的编写理念，强调了“突破”二字，这让我对后续的内容充满了期待。我希望这本书能像它的名字一样，帮助我跨越古诗词鉴赏这道门槛，找到属于自己的理解和感悟。整个序言读下来，我感受到的是一种循序渐进的引导，没有丝毫的压迫感，反而是一种被理解和被赋能的感觉，这对于我这样对古诗词有些畏难情绪的学生来说，无疑是一剂强心针。我甚至开始想象，这本书的内页会不会也同样充满惊喜。

我一直觉得，学习古诗词，最怕的就是死记硬背。那种机械地背诵名句，却无法理解其深层含义的做法，不仅效率低下，还容易让人产生厌倦。而这本书，恰恰从这个痛点出发，用了一种非常巧妙的方式来引导读者。它并没有直接给出大量的诗词和赏析，而是从鉴赏的基本方法入手。比如，它详细地讲解了如何理解诗歌的意象，如何把握诗人的情感基调，如何分析诗歌的艺术手法等等。我特别喜欢其中关于“意象”的解析，作者列举了梅、兰、竹、菊等常见意象，并深入剖析了它们在不同诗歌语境下所承载的多重含义。这让我明白，同一个意象，在不同的诗人笔下，会有如此丰富的解读空间。这种“由点及面”的学习方式，让我觉得非常受用。我不再是被动地接受信息，而是主动地去思考，去联想。每次读完一个章节，我都会尝试着将学到的方法运用到自己熟悉的诗歌上，发现真的能够挖掘出之前从未注意到的细节。这种成就感，是死记硬背无法给予的。这本书的编排也非常人性化，每个知识点都配有相应的例句和点评，非常清晰易懂。

我必须承认，我之前对古诗词鉴赏的学习，一直存在一种“畏难情绪”。总觉得那些拗口的文字，晦涩的典故，是难以逾越的鸿沟。但这本书，以一种极其温和而坚定的方式，一点点地消融了我的这种恐惧。它从最基础的概念讲起，比如“诗歌的体裁”、“诗歌的格律”等等，然后循序渐进地深入到更复杂的鉴赏技巧。作者在讲解过程中，始终保持着一种鼓励和引导的态度，让我觉得自己并非孤军奋战。当遇到一些难懂的词语或典故时，书中都会给出清晰的解释，并且还会联系相关的诗句，帮助我们理解其在具体语境中的含义。我不再觉得古诗词是高高在上的艺术，而是可以亲近，可以理解，甚至可以去欣赏的。这种“减负”和“赋能”的感觉，对于我这样的普通学生来说，是无比宝贵的。

这本书的排版设计，也让我感到非常舒适。纸张的质量很好，摸起来很有质感，一点也不廉价。字体大小适中，行距也恰到好处，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。而且，书中插入的插图，都非常有品位，与古诗词的意境非常契合，既能起到点缀作用，又不会喧宾夺主。我尤其喜欢书中对一些经典诗句的配图，比如“孤帆远影碧空尽”配上一幅留白的山水画，让人瞬间就能感受到那种悠远的意境。这些细节上的用心，都体现了出版方的专业和对读者的关怀。我甚至觉得，这本书不仅仅是一本学习工具书，它本身也是一件具有艺术品位的读物。翻阅它，就像是在进行一场与古代文人的精神对话，这种体验，是其他任何教材都无法比拟的。

我原本以为，一本关于“基础”的图书，可能会内容比较浅显，但《高考考点突破:古诗词鉴赏基础》却给了我一个大大的惊喜。它在讲解基础知识的同时，也融入了不少深度分析，让我在扎实掌握基本功的同时，也能触及到更深层次的鉴赏层面。例如，在讲解“诗歌的结构”时，作者不仅仅停留在“起承转合”这样的基本概念上，还深入探讨了诗歌内部的逻辑关系，以及不同结构如何影响诗歌的表达效果。他用一些并非最简单的古诗，来分析其结构的巧妙之处，让我明白，即使是看似简单的结构，也能蕴含着精妙的设计。这种“由浅入深，触类旁通”的讲解方式，非常适合我这种希望全面提升古诗词鉴赏能力的学生。我不再满足于仅仅知道“是什么”，更希望了解“为什么”和“怎么样”。这本书，很好的满足了我对深度学习的需求。

这本《高考考点突破:古诗词鉴赏基础》在内容编排上，给我最直观的感受就是“循序渐进”和“层层递进”。它并非将所有考点一股脑地抛给读者，而是根据学习的难易程度，有条不紊地展开。我印象最深刻的是关于“炼字”这一部分。很多学生在鉴赏时，常常忽略了字词的推敲，认为只要理解了大概意思就行。但作者却花了整整一个章节来强调“炼字”的重要性，并用大量生动形象的诗句作为例证。他分析了“推敲”这个词本身就蕴含的深刻含义，以及在诗歌创作中，一个字的替换如何能让整首诗的意境发生翻天覆地的变化。我记得其中有一首诗，作者对比了使用两个不同动词的版本，让我茅塞顿开。原来，同样的表达，可以通过更精炼、更传神的词语来达到更强的艺术效果。这种对细节的极致追求，让我对古诗词的理解上升到了一个新的高度。它不仅教会了我鉴赏的方法，更让我体会到了汉语的博大精深和文字的无穷魅力。读完这一章，我感觉自己仿佛拥有了一双“火眼金睛”，能够捕捉到那些隐藏在字里行间的精妙之处。

我非常欣赏这本书在引导读者进行“联想”和“想象”方面的努力。古诗词的魅力，很大程度上在于它留给读者的想象空间。作者并没有将所有东西都解释得过于直白，而是巧妙地设置了一些“留白”，鼓励读者自己去思考，去感悟。比如，在分析一首描写月光的诗歌时，作者可能会提问：“诗人看到月光，会联想到什么？这月光又会勾起他怎样的思绪？”这样的引导，让我主动地去挖掘诗歌背后的情感和文化内涵。我感觉自己在阅读的过程中，不再是旁观者，而是参与者，甚至是一位“共情者”。这种主动的参与感，极大地提升了我学习的乐趣和效果。我发现，当我尝试着自己去“脑补”诗人的情景时，我对诗歌的理解就变得更加深刻和持久。这本书，让我学会了如何“读懂”一首诗，而不仅仅是“看懂”一首诗。

不得不说，这本书在语言风格上，也做得非常出色。作者的文字，既有学术的严谨性，又不失文学的感染力。他没有使用晦涩难懂的专业术语，而是用一种通俗易懂，甚至带点幽默的语言来讲解复杂的概念。我最喜欢的部分是作者在穿插在知识点讲解中的一些“小故事”和“趣闻轶事”。比如，在讲解某个诗人的生平时，作者会引用一些他鲜为人知的逸闻，让这个诗人在我眼中变得更加立体和生动。这种方式，极大地减轻了学习的枯燥感，让我在轻松愉快的氛围中，不知不觉地掌握了知识。我甚至会因为这些小故事，对某个诗人产生莫名的好感，进而更愿意去了解他的作品。这种“润物细无声”的教学方式，是我非常欣赏的。它打破了传统教材的呆板模式，将学习变成了一种有趣的探索过程。而且，作者在举例时，也尽量选择了我们耳熟能详的经典诗篇，这样一来，读者在理解理论的同时，也能立刻在熟悉的语境中找到印证，加深印象。