初中英语同步写作 二年级(上)

出版者:北京出版社

页数:0

出版时间:1900-01-01

价格:7.0

isbn号码:9787200048988

用户评价

我向所有正在为初中生英语写作烦恼的家长们强烈推荐《初中英语同步写作 二年级(上)》这本书！这本书的设计理念非常棒，它并非单纯的作文集，而是真正意义上的“同步写作指导”。我之所以这样说，是因为它紧密结合了初中二年级上册的英语课本内容，将课本上的词汇、语法、课文内容都巧妙地融入到写作练习中。这就意味着，孩子们在学习课本知识的同时，就能立刻将所学内容应用到写作实践中，大大加深了对知识的理解和记忆。我最欣赏的一点是，书中提供了非常丰富的写作素材和思路。比如，当课本学习到关于“科技改变生活”的单元时，这本书就会引导学生思考科技的利弊，提供相关的论点和表达方式，让学生能够写出一篇有深度的文章，而不是空洞的堆砌词汇。书中还特别强调了段落的组织结构，提供了多种段落构建模型，帮助学生掌握如何写好主题句、如何进行细节描写、如何运用过渡词使段落衔接自然。我让孩子做了一个关于“环境保护”的主题写作练习，他能够运用书中提供的“原因-结果”的段落结构，清晰地阐述了环境污染的原因及其带来的危害，并且在结尾部分提出了自己的建议，整篇文章逻辑性很强，表达也很到位。此外，这本书的例句和范文都非常地道，语言优美，用词准确，非常适合学生模仿和学习。它还包含了一些常用的写作连接词和短语，以及一些表达情感和态度的句型，能够帮助学生提升文章的文采和感染力。这本书还特别关注了写作中的细节问题，比如标点符号的正确使用、大小写的规范、段落首字母缩进等等，这些细节的强调，对于培养学生严谨的写作习惯至关重要。

如果说要为初中二年级学生的英语写作找一本“教科书”，那么《初中英语同步写作 二年级(上)》绝对是名副其实。这本书最让我印象深刻的地方，是它将“学习”与“运用”完美地结合起来。它不是简单地将写作技巧罗列出来，而是将每一个写作技能点都与初中二年级上册的英语教材紧密联系。当孩子在课本上学到某个语法点，比如“情态动词”时，这本书就会立即提供相关的写作练习，引导孩子如何运用情态动词来表达可能性、必要性、建议等，让语法知识真正“活”起来。我让孩子尝试了书中关于“请求与建议”的写作单元，他能够根据书中的提示，运用modal verbs写出不同程度的请求和建议，句子表达得非常地道。而且，这本书非常强调“逻辑思维”的培养。它会引导学生思考文章的整体结构，如何让各部分之间衔接自然，如何让论点清晰有力。书中提供了很多“逻辑连接词”和“过渡句”的范例，让孩子知道如何使用“firstly”, “however”, “in conclusion”等词语来构建逻辑严谨的段落。最让我感到惊喜的是，书中还包含了“修改与润色”的部分。很多孩子写完文章后，就觉得大功告成了，但其实文章还有很多可以改进的地方。这本书会指导学生如何从词汇、句子、段落、篇章等多个层面去修改自己的文章，如何发现并纠正错误，如何让表达更加精准、生动。这对于培养学生精益求精的写作态度非常有帮助。

《初中英语同步写作 二年级(上)》这本书，我觉得对于提升孩子的英语写作能力，有着非常显著的“提纲挈领”的作用。它不仅仅是提供了写作素材，更是教会了孩子“如何思考”和“如何表达”。我非常欣赏它在“思路拓展”方面所做的努力。对于初中生来说，很多时候写作的难点不在于语言本身，而在于缺乏想法，不知道写什么。《初中英语同步写作 二年级(上)》会针对课本的每一个话题，提供多维度的思考角度，引导学生从不同层面去发掘素材，比如从个人经历、社会现象、历史背景等多个角度去丰富写作内容。我让孩子写一篇关于“我的爱好”的文章，他能够根据书中提供的“爱好的起源-爱好的过程-爱好的意义”的思路，写出一篇内容充实、情感真挚的文章。而且，这本书非常注重“语言的准确性和多样性”的训练。它会引导学生在写作中，不仅要保证语法正确，还要力求用词准确、句式多变。书中提供了大量的“词汇辨析”和“句型模仿”练习，帮助学生扩大词汇量，掌握更多地道的表达方式。例如，在描写情感时，书中会提供一系列同义词，并解释它们之间的细微差别，让学生能够根据具体语境选择最恰当的词语。我尤其赞赏书中关于“语篇连接”的指导。很多孩子的文章读起来像是“一盘散沙”，句子与句子之间、段落与段落之间缺乏必要的联系。《初中英语同步写作 二年级(上)》提供了非常实用的“连接词”和“过渡语”，让孩子学会如何使用这些工具，使文章的整体结构更加紧密、流畅。这本书的内容非常丰富，而且讲解清晰易懂，对于提高初中生的英语写作水平，绝对是事半功倍。

不得不说，《初中英语同步写作 二年级(上)》这本书在细节处理上做得非常到位，让人感受到编写者的用心良苦。我仔细翻阅了里面的内容，发现它不仅仅是提供写作范文和练习题，更是从根本上帮助学生掌握写作的“方法论”。它非常注重引导学生“审题”，让学生在动笔之前，先弄清楚题目要求，提取关键信息，这对于写出符合题意的文章至关重要。书中会给出很多例子，分析同一个题目，可以从哪些不同的角度切入，应该写哪些内容，以及避免哪些跑题的误区。我让孩子练习过几个题目，他能够明显感觉到，在动笔之前，自己心中已经有了清晰的写作计划。其次，这本书在“段落构建”方面，提供了非常多样的句型组合方式，让学生能够写出更具变化、更生动的句子。它不是简单地提供几个固定句型，而是引导学生理解句型背后的逻辑，如何通过调整语序、使用不同的连接词来表达更丰富的含义。我发现孩子在写句子的时候，开始尝试使用一些书中的“高级”句型，比如带有定语从句、状语从句的复合句，这在以前是很难做到的。而且，这本书还特别强调了“词汇的积累与运用”，它不是让学生死记硬背单词表，而是通过语境来学习词汇，在写作练习中，鼓励学生去运用学过的词汇，并且提供一些近义词辨析，让学生能够选择最恰当的词语来表达自己的意思。我最喜欢的一点是，书中有一个“写作误区”板块，专门指出初中生在写作中容易犯的一些错误，比如词语的误用、句子的重复、段落的缺乏逻辑等等，并且提供了纠正的方法。这对于帮助学生自我检查、自我纠错非常有帮助。

拿到《初中英语同步写作 二年级(上)》这本书，我第一时间就被它扎实的内容和严谨的编排所吸引。作为家长，我深知英语写作的重要性，它不仅是检验学生学习成果的标尺，更是培养学生思维能力和表达能力的关键。市面上很多写作辅导书，要么内容过于陈旧，要么与课本脱节，要么就是理论性太强，脱离了学生的实际认知水平。而这本书，则完美地解决了这些问题。它最大的特点在于其“系统性”和“阶梯性”。它不是零散地给出一些写作技巧，而是根据初中二年级上册英语教材的进度，循序渐进地引导学生进行写作训练。从最基础的句子模仿，到段落的合理组织，再到整篇文章的篇章结构，都做了详尽的指导。我特别喜欢书中关于“话题拓展”的部分，当课本介绍了一个新话题后，这本书就会提供多种角度的思考方式，以及相关的词汇和句型，让学生能够从不同层面、不同角度去理解和表达这个话题。例如，在学习“健康与运动”主题时，书中不仅提供了描述运动项目的词汇，还引导学生思考运动的好处、如何保持健康的生活习惯等，让写作内容更加丰富和深入。书中提供的范文，质量非常高，既有贴近学生生活实际的，也有一些能够启发学生思考的，而且语言非常地道，用词准确，表达流畅，是学生学习模仿的绝佳范例。我让孩子尝试写了一篇关于“我的梦想”的文章，他能够根据书中提供的“梦想是什么-为什么会有这个梦想-如何实现这个梦想”的结构，写出一篇有条理、有感情的文章。这本书还特别强调了“词汇的灵活运用”和“句型的多样化”，通过大量的练习，帮助学生打破“万年不变”的句子模式，学会使用更丰富、更生动的表达方式。

我给《初中英语同步写作 二年级(上)》这本书打满分，绝对是实至名归！作为一个长期关注孩子英语学习的家长，我深知写作对于初中生来说是多么重要，也是多么棘手的一环。很多孩子词汇量也不算少，语法基础也还行，但就是一到写作就脑袋空空，不知从何下笔，或者写出来的东西零散不成章，逻辑不清。这本书的出现，简直就是及时雨！它最大的优点在于它的“实用性”和“针对性”。它不是空泛地讲写作理论，而是非常具体地围绕初中二年级上册的教学内容，展开写作训练。比如，当课本讲到“健康生活方式”时，这本书就会提供相关的词汇、短语，以及如何围绕这个主题写一篇议论性短文的指导，甚至会给出一些论证的思路和例子。我让孩子尝试了书中关于“描述我的家乡”的写作练习，他能够根据书中的引导，运用学过的形容词和介词，生动地描绘出家乡的景色和特色，并且句子之间的连接也很自然流畅。书中提供的写作范文，无论是内容还是语言，都非常贴近初中生的实际水平，既有启发性，又不至于让孩子望而却步。而且，范文后面还会有详细的点评，分析范文的优点，指出可以改进的地方，这对于提高孩子的写作鉴赏能力非常有益。最让我惊喜的是，这本书还包含了很多“错误辨析”和“常见问题解答”的部分，针对初中生在写作中容易犯的错误，进行纠正和指导，比如主谓一致、时态语态的误用、冠词的错误使用等等，这简直是把老师批改作文时最常指出的问题都提前给孩子点透了。通过这些练习，孩子能够意识到自己的薄弱环节，并有针对性地进行改进。这本书的排版也很清晰，字迹大小适中，图片插画也比较生动，让孩子在阅读和学习过程中不会感到枯燥。

最近入手了这本《初中英语同步写作 二年级(上)》，说实话，我买这本书纯粹是抱着试试看的心态，因为孩子在初二上学期，英语写作确实是个老大难的问题。之前也尝试过一些其他的写作指导书，但效果都不尽如人意，很多书不是理论讲得太深奥，就是例句太简单，不够贴近课本内容。拿到这本《初中英语同步写作 二年级(上)》后，我首先翻看了目录，发现它紧密结合了初中二年级上册英语教材的章节和知识点，这让我眼前一亮。书中每个单元都针对课本的词汇、语法和语篇进行了详细的写作指导，从最基础的句子构建，到段落的组织，再到篇章的衔接，都有循序渐进的训练。我特别喜欢它提供的各种写作模板和句型，这些不是简单地罗列，而是带有清晰的讲解和运用示例，让孩子能够理解“为什么这么写”，而不是死记硬背。比如，在学习介绍人物的单元，书中不仅提供了描述外貌、性格的词汇，还给出了不同类型的介绍模板，从简单的“He is tall, and he has short hair.”到更复杂的“He is a very outgoing person, always with a smile on his face. He enjoys participating in sports, especially basketball, and is known for his team spirit.”，让孩子能根据自己的需求选择和模仿。而且，它还包含了大量的写作练习题，题目类型多样，有填空、改写、看图写话、情景写作等等，能有效地锻炼孩子的综合写作能力。我让孩子尝试做了几个练习，发现他不再像以前那样拿到题目就发怵，而是能够根据书中的指导，有条理地组织思路，写出比较完整的句子和段落。这本书还有一个我很欣赏的地方，就是它注重培养学生的写作思维，引导学生分析题目要求，提取关键信息，并运用恰当的语言表达出来。这对于提高写作的针对性和有效性非常有帮助。总的来说，这是一本内容充实、方法得当、非常实用的初中英语写作辅导书，强烈推荐给有需要的家长和学生。

这本《初中英语同步写作 二年级(上)》绝对是家长们在孩子初中英语写作道路上的得力助手。它的内容编排逻辑清晰，层层递进，让孩子在不知不觉中提升写作能力。我特别欣赏它“情景导入”的方式。很多时候，写作训练过于枯燥，孩子缺乏兴趣。而这本书，会根据课本的教学内容，设置各种贴近初中生生活的情景，比如“一次难忘的旅行”、“一次成功的挑战”、“我的偶像”等等，让孩子觉得写作是有血有肉的，是关于自己生活和经历的表达。在这些情景下，书中会提供丰富的词汇和短语，以及一些引导性的问题，帮助孩子打开思路，构思文章。我让孩子写了一篇关于“ my favorite subject”的文章，他能够运用书中提供的“原因-优点-感受”的结构，以及描述学习过程的动词短语，写出一篇既有内容又有感情的文章。而且，这本书非常注重“细节描写”的训练。很多孩子写东西都比较笼统，缺乏生动的细节。《初中英语同步写作 二年级(上)》会通过大量的例句和示范，指导孩子如何运用感官描写、动作描写、心理描写等手法，让文章更加具体、形象，引人入胜。例如，在描写一个人物时，书中会引导孩子从外貌、性格、习惯等多个方面进行细致的描绘。此外，这本书还提供了很多“不同文体”的写作指导，比如记叙文、说明文、议论文等，让孩子了解不同文体的写作特点和要求，并能根据题目要求选择合适的文体进行写作。这对于提高文章的规范性和专业性非常有帮助。

说实话，我平时对给孩子选教辅材料一向比较谨慎，总担心会买到“假大空”的东西，白花钱不说，还可能误导孩子。这次偶然看到《初中英语同步写作 二年级(上)》，一开始并没有抱太高的期望。但当我深入翻阅后，才发现这本书的确有过人之处。它最大的亮点在于它的“同步”二字，真正做到了与初中二年级上册的英语教材无缝对接。不像有些所谓的写作辅导书，内容陈旧，与课本脱节，学了也用不上。这本书的编写者显然对课标和教材非常了解，每一个写作主题、每一个例句都紧贴课本内容，让孩子在学习课本知识的同时，就能掌握与之相关的写作技巧。书中提供的情景对话练习，也非常贴近初中生的日常生活和学习场景，比如写一篇关于“我的周末计划”或者“介绍我的好朋友”的文章，这些都是孩子们非常熟悉的题材，更容易激发他们的写作兴趣。而且，书中的词汇和句型都是经过精心挑选的，既有课本基础词汇的复习和拓展，又包含了一些有助于提升写作水平的进阶表达，让孩子在不知不觉中丰富自己的语言储备。我尤其看重它在段落组织方面的指导，很多孩子写作文就是想到哪写到哪，缺乏逻辑和条理。《初中英语同步写作 二年级(上)》提供了非常清晰的段落结构范例，比如如何写主题句、如何展开论述、如何进行过渡，让孩子学会写出有条理、有逻辑的段落。它还提供了一些写作“锦囊”，分享了提高写作效率的小技巧，比如如何审题、如何列提纲、如何修改润色等，这些细节之处的设计，都体现了编写者的用心。这本书不仅关注“写什么”，更关注“怎么写”，让写作不再是件枯燥乏味的差事，而是变成一种有趣的语言表达过程。

初中英语写作，真的是困扰不少孩子和家长的一大难题，而《初中英语同步写作 二年级(上)》这本书，我觉得可以说是非常有针对性地解决了一个大痛点。我注意到它非常强调“与课本同步”这一点，这一点我真的非常看重。很多时候，孩子学习了课本上的知识，但就是不知道怎么用到写作中，或者说，不知道学了这些知识，能写出什么样的文章。这本书就很好地搭建了这座桥梁。它会把课本上的某个主题，比如“我的学校生活”，然后拆解开来，提供与这个主题相关的词汇、短语，甚至是一些常用的表达句型，并且引导学生如何用这些素材来构建句子，组织段落。我让孩子写过几篇书中的练习，发现他写句子的时候，不再是简单地从脑子里蹦出几个单词堆砌，而是能够有意识地去运用课本上学过的语法结构，比如现在进行时、一般过去时等等，并且能够把这些动词和名词巧妙地结合起来。书中提供的写作思路，也非常清晰，例如“列举式”、“对比式”、“因果式”等，让孩子知道写一篇文章，可以从哪些角度去展开，如何组织逻辑。我尤其喜欢它提供的一些“连接词”和“过渡句”的指导，这对于提高文章的流畅度和连贯性至关重要，很多孩子的文章之所以读起来生硬，就是因为句子之间的连接太突兀。《初中英语同步写作 二年级(上)》在这方面做得非常细致，给出了很多实用的例句，让孩子能够自然地过渡到下一个话题。此外，书中的词汇拓展也非常有价值，它会在课本词汇的基础上，提供一些更具表现力的同义词或近义词，让孩子的文章更加生动形象。对于那些基础稍弱的孩子，书中也提供了很多基础的句型模仿练习，让他们能够先从模仿开始，逐步建立信心。