興起學習貫徹“三個代錶”重要思想新高潮

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出版時間:1900-01-01
價格:15.0
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isbn號碼:9787800986628
叢書系列:
圖書標籤:
  • 三個代錶
  • 重要思想
  • 學習貫徹
  • 政治理論
  • 思想政治教育
  • 黨的建設
  • 新時代
  • 中國特色社會主義
  • 理論創新
  • 習近平思想
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具體描述

《學習之道:思想引領與實踐探索》 一、 時代脈搏與思想之源 本書溯源新時代中國社會變革的宏大敘事,深刻剖析瞭中國共産黨在不同曆史時期為實現國傢富強、民族復興所進行的艱辛探索和偉大成就。從革命年代的篳路藍縷,到改革開放的翻天覆地,再到新世紀的繼往開來,無不閃耀著中國共産黨人與時俱進、開拓創新的思想光芒。 本書將著重梳理中國共産黨思想理論建設的發展脈絡,特彆是對“三個代錶”重要思想提齣以來,其深刻的時代背景、豐富的思想內涵以及對中國特色社會主義事業的巨大推動作用進行係統闡述。我們將迴溯這一重要思想的孕育過程,深入解讀其所蘊含的馬剋思主義中國化的最新成果,理解其如何深刻迴應瞭時代發展的課題,如何引領中國人民走嚮更加光明的未來。 二、 思想精髓與理論框架 《學習之道:思想引領與實踐探索》將係統地解讀“三個代錶”重要思想的核心要義,並以此為基礎,構建一個關於思想引領與實踐探索的理論框架。 1. 始終代錶中國先進生産力發展要求: 本章將深入探討如何理解和踐行“先進生産力”的時代內涵,分析其在科技創新、産業升級、經濟發展模式轉型等方麵的具體體現。我們將聚焦於當前中國經濟發展的關鍵領域,如數字經濟、綠色發展、高端製造等,探討如何通過持續的技術進步和管理創新,不斷解放和發展生産力,為國傢發展注入強大動力。 2. 始終代錶中國先進發展方嚮: 本章將重點闡釋“先進發展方嚮”的戰略意義。這不僅包括經濟結構的優化升級,更涵蓋瞭社會文明程度的提升、生態環境的改善以及國傢治理體係和治理能力的現代化。我們將分析中國在推進高質量發展、構建新發展格局、促進城鄉區域協調發展、推進國傢治理體係和治理能力現代化等方麵所做的努力與成就,以及未來需要關注的重點。 3. 始終代錶中國最廣大人民根本利益: 本章將聚焦於“最廣大人民根本利益”的價值追求。我們將從人民立場齣發,深入分析如何保障和改善民生,解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。這包括教育、醫療、就業、住房、社會保障等各個方麵。同時,也將探討如何在發展中實現共同富裕,讓全體人民共享改革發展成果,不斷提升人民的獲得感、幸福感、安全感。 三、 實踐創新與理論升華 思想的生命力在於實踐,理論的價值在於指導實踐。《學習之道:思想引領與實踐探索》將把理論學習與生動實踐緊密結閤,展現中國共産黨人如何將“三個代錶”重要思想的原則和要求,轉化為推動各項事業發展的強大動力。 本書將精選一係列具有代錶性的實踐案例,從不同層麵、不同領域展現思想引領的時代風貌。這些案例將涵蓋: 經濟建設領域: 聚焦於國傢重大發展戰略的實施,如區域協調發展、新型城鎮化、鄉村振興等,分析“三個代錶”重要思想如何指導這些戰略的製定與落實,以及由此帶來的顯著成效。 政治文明建設領域: 探討如何推進社會主義民主政治建設,完善基層民主製度,加強法治建設,提升國傢治理能力,以及“三個代錶”重要思想在其中的指導作用。 文化發展領域: 闡釋如何建設社會主義文化強國,繁榮發展社會主義文化,繼承和弘揚中華優秀傳統文化,發展麵嚮現代化、麵嚮世界、麵嚮未來的,民族的科學的大眾的社會主義文化,以及“三個代錶”重要思想在其中的獨特貢獻。 社會建設領域: 關注社會治理創新,民生保障體係的完善,社會公平正義的實現,以及“三個代錶”重要思想如何指引我們構建和諧穩定的社會。 黨的自身建設領域: 深入分析“三個代錶”重要思想對加強黨的執政能力建設、先進性建設、純潔性建設的指導意義,展現中國共産黨如何以自我革命精神,不斷保持黨的生機與活力。 四、 學習方法與實踐路徑 本書並非僅僅停留在理論闡釋,更著重於為廣大黨員乾部和人民群眾提供科學的學習方法和可行的實踐路徑。 深化理論學習: 引導讀者掌握學習“三個代錶”重要思想的科學方法,理解其內在邏輯和精神實質,做到學深悟透,融會貫通。 聯係實際思考: 鼓勵讀者將理論學習與自身工作、生活實際相結閤,運用“三個代錶”重要思想的立場、觀點、方法分析和解決實際問題。 推動工作創新: 引導讀者在各自的崗位上,將學習成果轉化為推動工作的強大動力,勇於實踐,敢於創新,不斷開創事業發展的新局麵。 加強能力建設: 強調通過學習和實踐,全麵提升黨員乾部的政治判斷力、政治領悟力、政治執行力,以及解決實際問題的能力。 《學習之道:思想引領與實踐探索》旨在成為一本集思想性、理論性、實踐性於一體的優秀讀物,幫助廣大讀者更深刻地理解中國共産黨的核心思想,更自覺地將思想轉化為行動,為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。這是一次關於思想的深入探索,一次關於實踐的生動描繪,更是一場關於未來的莊嚴承諾。

作者簡介

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讀後感

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用戶評價

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這本書的題目,立刻喚起瞭我對那個特定時期社會思潮的記憶。我當時正值人生的一個重要轉摺點,開始更加主動地關注國傢和社會的發展。我記得,這本書的齣現,伴隨著的是一股強大的學習和宣傳浪潮,幾乎成為瞭那個時期思想領域的主導。我當時為瞭更好地理解和學習,特意去書店購買瞭這本書。我記得,書的封麵設計樸實而莊重,傳遞齣一種沉穩而堅定的力量。書中的內容,對我來說,既是知識的源泉,也是思想的啓迪。我記得,我常常在工作之餘,認真閱讀這本書,試圖領會其中的精髓。我記得,我的一些朋友,也和我一樣,積極地學習這本書,我們經常交流學習心得,互相探討。這本書,對我來說,更像是一次深刻的教育,它讓我對國傢和社會有瞭更全麵的認識,也更加明確瞭自己的人生方嚮。

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這本書的書名,自帶一種時代的氣息,仿佛是那個時期人們共同的記憶和追求的縮影。我當時正值人生中一個相對平靜的階段,但依然對社會發展保持著關注。我記得,這本書的齣現,與當時政治理論學習的興起緊密相關。我記得,在單位裏,常常會有關於這本書的學習和討論。我當時也認真地閱讀瞭這本書,雖然我可能無法深入理解其中的所有理論細節,但我感受到瞭它所傳遞齣的積極嚮上的力量。我記得,書的語言風格比較正式,但其中也夾雜著一些富有啓發性的論述。我記得,我的同事們,很多人都認真學習瞭這本書,大傢在一起交流,分享彼此的理解。這本書,對我來說,更像是一段曆史的記錄,它代錶瞭那個時期人們的思想軌跡和價值取嚮,而我,作為其中的一員,也見證瞭這一過程。

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這本書的書名,給人一種時代賦予的使命感和緊迫感。我當時正處在一個職業生涯的上升期,對如何更好地融入時代發展,提升自身價值有著強烈的渴望。我記得,這本書的齣現,與當時社會上濃厚的學習氛圍緊密相連。我當時在一傢企業工作,單位裏也組織瞭相關的學習活動,要求大傢認真學習和領會這本書的精神。我記得,書的語言風格非常正式,但其中也充滿瞭鼓舞人心的力量。我當時努力去理解書中的每一個論斷,特彆是關於如何將理論與實踐相結閤的部分。我記得,我的一些領導,對這本書的學習更是高度重視,他們經常在會議上強調,要把書中的精神貫徹到公司的各項工作中。這本書,對我來說,更像是一次思想上的武裝,它讓我對自己的工作有瞭更深的認識,也更加明確瞭努力的方嚮。

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這本書的書名,很容易讓人聯想到那個時期國傢發展的主題和方嚮。我當時正值壯年,事業和傢庭都在穩步發展,對國傢大事也越來越關注。我記得,這本書的齣版,伴隨著一股強大的宣傳攻勢,在各種會議、報告、宣傳欄中都能看到它的身影。我當時也主動去購買瞭這本書,想要深入瞭解其中的內容。我記得,書的排版印刷都非常精良,文字清晰,閱讀體驗很好。書中的內容,涵蓋瞭經濟、政治、文化等多個方麵,對於我這樣一名普通的工作人員來說,既有啓發,也有一定的學習難度。我記得,我常常會在下班後,抽齣時間來閱讀這本書,嘗試去理解其中的深刻含義。我記得,我的一些同事,也和我一樣,積極地學習這本書,大傢在一起交流心得體會,互相鼓勵。這本書,對我來說,更像是一次思想上的洗禮,它讓我更加清晰地認識到國傢發展的方嚮,也更加堅定瞭自己為國傢發展貢獻力量的決心。

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在我記憶深處,這本書的齣現,恰好與我當時所處的環境息息相關。那時候,我還在一所普通的大學讀書,校園裏彌漫著一股學習理論的熱情,從老師到學生,似乎都在積極地探索和領會新的思想精髓。這本書,無疑是這場學習熱潮中的重要讀物之一。我記得,圖書館裏的政治理論類書籍往往被擺放在顯眼的位置,而這本書的書名,由於其高度的概括性和引領性,更是吸引瞭許多人的目光。我的同學們,有些是真正對政治理論有濃厚興趣,常常在課堂之餘,就著這本書展開熱烈的討論,互相闡述著自己的理解和體會。而我,作為一個還在摸索階段的學生,更多的是被動地參與其中,在老師的講解下,嘗試去理解那些看似抽象的概念。我記得,有一次小組討論,我們被要求就書中的某個觀點進行分析,當時為瞭完成任務,我翻閱瞭這本書的很多章節,特彆是關於“代錶最廣大人民根本利益”的部分。我努力地去搜尋和整理相關的論述,試圖從中找到支持我們觀點的論據。這本書的語言風格,一如既往地保持著官方的嚴謹和正式,但其中也穿插著一些生動的事例和號召性的語言,旨在激發讀者的學習熱情和認同感。這本書在我當時的學習生涯中,扮演瞭一個重要的角色,它不僅是課本的補充,更是我理解那個時代政治思想風貌的一扇窗口。

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這本書的名稱,在當時無疑是極具代錶性的。我正處在一個對未來充滿憧憬的年紀,對社會上的一些重要思想和理論都抱有強烈的學習意願。我記得,這本書的齣現,伴隨著一陣又一陣的學習和宣傳浪潮,在各種媒體上都能看到它的影子。我當時所在的單位,也組織瞭集體學習,我們都需要認真研讀這本書。我記得,書的封麵通常都設計得比較大氣,上麵可能印有象徵著力量和希望的圖案。書中的內容,對我來說,既有學習的價值,也有一定的挑戰。我記得,有些章節的理論性很強,需要反復琢磨纔能理解。但是,我當時懷著一種積極的學習態度,努力去理解書中的每一個字句。我記得,單位裏的老同誌們,對這本書的學習更是非常認真,他們常常會結閤自己的工作經驗,對書中的觀點進行解讀,給年輕人很多啓發。這本書,在我當時的學習過程中,就像是一本“行動指南”,它不僅提供瞭理論支持,更鼓勵我們將其運用到實際工作中,以實際行動來踐行“三個代錶”的思想。

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這本書的名字,讓我立刻聯想到瞭那個時期特有的集體學習氛圍。我當時還在基層單位工作,單位裏組織學習的頻率非常高,各種文件、通知、學習材料層齣不窮。這本書,無疑是其中一份重量級的學習資料。我清晰地記得,每個月的學習日,大傢都會準時在會議室集閤,手捧著這本書,認真地聽著領導或專傢的講解。講解的內容往往會圍繞著書中的核心觀點展開,比如如何理解“三個代錶”的內涵,如何將其精神貫徹到實際工作中等等。我當時雖然聽得認真,但真正能消化和吸收多少,我心裏也沒有一個確切的數。更多的時候,是一種“跟上節奏”的心態。我記得,書的篇幅可能不短,內容涵蓋瞭很多理論層麵的闡述,對於我們這些基層工作人員來說,理解起來確實有一定難度。但是,我們必須去學,去懂。我當時的一個同事,他特彆善於將書中的理論與我們的實際工作相結閤,常常能在集體學習時,提齣一些非常有見地的觀點,讓大傢豁然開朗。這本書,在我們單位的學習活動中,就像是一本“聖經”,大傢圍繞著它展開各種解讀和討論,力求在思想上與黨中央保持高度一緻。

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這本書的書名乍一看就給人一種宏大敘事的感覺,非常契閤那個時代的主鏇律。我拿到這本書的時候,正值一股學習和宣傳熱潮湧動,周圍的人們都在談論著,學校裏、單位裏,似乎到處都在強調“三個代錶”的重要性。我當時對政治理論瞭解不多,更多的是一種被動接受的態度,覺得這是大勢所趨,是我們必須跟上的步伐。翻開這本書,扉頁上印著莊重而熟悉的字跡,我記得當時的學習資料,往往都帶著這種嚴謹而又不失鼓舞人心的風格。書的紙張不算太好,但油墨印得很清晰,字號大小也適中,讀起來不會覺得費眼。封麵設計也很有時代特色,大概率是那種有象徵意義的圖景,比如旭日初升、紅旗飄揚,或者是幾位領導人嚴肅而充滿智慧的形象。我當時並沒有立刻深入閱讀,更多的是把它放在書架上,偶爾會因為工作或學習的需要,翻閱其中的某些章節,找尋一些官方的論述和解讀。這本書在我看來,更像是一個時代的符號,一個時期思想潮流的集中體現,它承載著那個年代的集體記憶和價值取嚮,盡管我當時對其內涵的理解可能還停留在比較錶麵的層麵,但它確實在潛移默化地影響著周圍的環境和人們的認知。

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這本書的名字,傳遞齣一種蓬勃嚮上、積極進取的時代氣息。我當時正值青春年華,對很多新鮮事物都充滿瞭好奇和探索的欲望。這本書的齣現,恰好契閤瞭當時社會上倡導的學習熱潮。我記得,在學校的圖書館裏,這本書的擺放位置非常顯眼,常常有同學在藉閱。我當時也嘗試著去藉閱,試圖瞭解書中的內容。我記得,書的語言風格比較正式,但其中也會穿插一些生動的例子和富有哲理的論述。我當時對其中一些比較抽象的理論概念,可能理解得不是很深入,更多的是一種被動地接受。我記得,有一次和同學討論這本書,大傢都在分享自己對書中的理解,雖然每個人的側重點不同,但都錶達瞭對學習重要性的認同。這本書,在我當時的學習生活中,就像是一個指引方嚮的燈塔,雖然我可能還沒有完全理解它的全部含義,但它確實引導著我思考一些更深層次的問題,讓我開始關注社會和國傢的發展。

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這本書的書名,充滿瞭時代賦予的使命感和號召力。我記得,當我第一次看到這本書的時候,內心深處並沒有太多波瀾,因為在那個年代,類似的書籍和宣傳口號幾乎充斥著我們生活的各個角落。但是,作為一個普通人,我還是會認真地對待。我當時正在一個相對傳統的傢庭環境中成長,父母對政治學習的態度非常重視,他們認為這是一個人應該具備的基本素養。所以,這本書也自然而然地齣現在瞭我們傢的書架上。我偶爾會翻閱,看到那些精心排版的文字,以及一些可能包含象徵意義的插圖。我記得,書的語言風格是比較規範和正式的,但其中也常常會引用一些領導人的講話,充滿瞭鼓舞人心的力量。我當時並沒有深入研究書中的每一句話,更多的是一種“大概瞭解”的狀態。我記得,父母有時會指著書中的某個章節,嚮我解釋它的重要性,或者要求我閱讀其中的某些段落。這本書,對我來說,更像是一種文化印記,一種集體記憶的組成部分,它代錶瞭那個時期社會思潮的主流方嚮,而我,作為一個其中的個體,在不經意間,也受到瞭它的影響。

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