英语听听说说.初三

出版者:上海交通大学出版社

作者:萧春麟 编

页数:218

出版时间:2003-1

价格:11.00元

isbn号码:9787313030467

具体描述

《英语听听说说》作为中学英语教材的辅佐，从2000年到2001年，在上海师范大学外国语学院实习基地试用，收到了令人满意的效果，引起了不小的社会反响。本系列顾名思义，让学生听听、说说、想想、议议。课文以功能意念、交际任务以及话题为纲，所选的功能以《课程标准》的“语言功能”为基础，适当延伸；所择的任务、话题也环绕这些语言功能进行。

本书注意到以下几个方面:

(1)语言的交际性和真实性；

(2)练习的实用性、互动性和易操作性；

(3)内容任务的多样性及其完成这些任务所使用语言的场合；

(4)语言素材既体现重现、循序渐进又相对独立；

(5)将词、词组、句型等都置入语篇，每个单元（Unit）就是一个有明确主题语篇；

(6)选题的趣味性，把所学的内容放入学生感兴趣的语境中；

(7)超出学科大纲的词汇量控制在500左右，并于分册后列出。

用户评价

老实说，一开始我对市面上琳琅满目的英语学习资料感到有些迷茫，总觉得它们要么太偏重语法，要么太强调背诵，很难找到真正能提升我实际运用能力的“利器”。直到朋友推荐了《英语听听说说.初三》这本书，我才算找到了“真爱”。这本书最让我惊艳的地方在于它对“情境化”学习的极致追求。它不是简单地罗列单词和句子，而是将它们融入到一个个生动有趣的真实生活场景中，比如朋友间的聚会、家庭的日常对话、甚至是一些小小的冲突和解决。每次学习一个单元，我都会感觉自己像是亲身经历了一场英语的“沉浸式体验”。 让我印象特别深刻的是书中关于“旅行”的篇章。它不仅仅教了我如何在机场、酒店、餐厅点餐，更重要的是，它通过对话模拟了在旅途中可能遇到的各种情况，比如问路、预订房间、甚至是一些突发状况的处理。我记得其中有一个对话，是关于如何在陌生城市找路，主人公通过和当地人交流，最终找到了目的地。这个场景让我觉得非常实用，也让我意识到，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了拓宽自己的视野，让生活变得更加便捷和丰富。我还会和我的同学一起练习这些对话，我们轮流扮演不同的角色，互相纠正发音和表达，感觉就像在进行一场逼真的英语角色扮演游戏。

坦白说，在拿到《英语听听说说.初三》这本书之前，我对于初三的英语学习，尤其是听力口语部分，是怀着一种“听天由命”的心态。总觉得这个阶段的英语学习，更多的是在为考试做准备，而忽略了语言最本质的交流功能。这本书的出现，彻底颠覆了我之前的看法。它最大的亮点在于它将“趣味性”和“实用性”完美结合，让我在不知不觉中就提升了英语能力。 我至今还记得书中有个关于“家庭聚餐”的对话，内容非常生活化，比如大家互相夹菜、讨论菜的味道，甚至还有一些小小的玩笑。我当时跟着录音模仿，并且尝试着在我家的晚餐时，用一些简单的英语词汇和句子来和家人互动。虽然刚开始有些磕磕绊绊，但家人的鼓励让我觉得很有成就感。这本书让我明白，学习英语不是一件枯燥的事情，它可以融入到我们生活的方方面面。而且，书中提供的很多“表达技巧”，比如如何礼貌地提出请求，如何委婉地拒绝，都非常实用，让我觉得自己在社交方面也得到了提升。

我曾经非常害怕听力考试，每次听到那种快速、不熟悉的语速，大脑就会一片混乱，基本上能听懂的只有零星的几个词。同样，在需要开口说英语的时候，我也是结结巴巴，不敢表达。《英语听听说说.初三》这本书，简直是我学习路上的“及时雨”。它最让我欣喜的地方在于，它能够循序渐进地帮助我建立听力和口语的信心。它不是一开始就给我“高难度”的任务，而是从最简单、最基础的内容开始。 我记得书中有一个关于“食物”的对话，内容非常简单，就是几个朋友在讨论自己喜欢的食物。我跟着录音反复模仿，并且尝试着将里面的词汇应用到我的日常生活中，比如和家人讨论晚餐吃什么。我还记得书中有一个“填空题”，让我根据听到的内容填入缺失的词语。一开始我填得不多，但是随着练习的深入，我发现自己能够听懂的词越来越多，填写的答案也越来越准确。这种“一点点进步”的感觉，给了我巨大的鼓励，让我不再那么害怕听力。

这本书的出现，简直是我初三英语学习生涯中的一道曙光！在此之前，我一直觉得英语听力和口语是我的短板，那些枯燥的课本和乏味的练习题让我提不起丝毫兴趣。每次听到听力材料，就感觉大脑一片空白，试图开口说英语，嘴巴就像被胶水粘住了一样，支支吾吾半天也说不出个完整句子。这种挫败感一度让我对英语产生了抵触情绪。直到我偶然间翻开了这本《英语听听说说.初三》。从第一眼看到它，我就被它“不寻常”的封面和目录吸引了。它不像我之前接触过的任何一本教材，没有密密麻麻的单词列表，没有生硬的语法讲解，而是充满了鲜活的对话、有趣的故事和实用的场景。 我记得我刚拿到这本书的时候，就迫不及待地翻到了第一单元。它是一个关于“校园生活”的对话，内容是几个学生讨论周末的活动。我当时尝试着跟着录音念了几遍，发现里面的发音非常地道，语速也正好是我能够跟上的程度。更重要的是，对话的内容贴近生活，里面出现的词汇和句型都是我平时可能遇到的，而不是那些脱离实际的“书面语”。我跟着录音一遍又一遍地模仿，甚至在家里对着镜子练习，学着他们的语气和表情。渐渐地，我发现我不再害怕开口了，甚至开始享受这个过程。这本书不仅仅是提供听力和口语的材料，它更像是一个耐心细致的英语教练，它知道如何引导我，让我一步一步地克服恐惧，建立信心。

一直以来，我都被告知初中阶段的英语学习重点在于打牢基础，为将来的中高考做准备。然而，我总觉得课本上的内容过于程式化，很难激发我学习的兴趣，尤其是听力口语部分，更是让我感到力不从心。《英语听听说说.初三》这本书，则以一种全新的视角，向我展示了英语学习的另一番天地。它最大的价值在于，它能够将抽象的语言知识，转化为生动形象的实际应用。 我非常喜欢书中的“角色扮演”和“故事复述”环节。它鼓励我不仅仅是听，更是要主动去理解故事的内涵，并且用自己的语言去表达出来。这对我提升口语的流利度和逻辑性非常有帮助。我记得我曾经尝试着复述书中一个关于“友谊”的故事，我用了书中的一些词汇和句型，也加入了我自己的理解和感受。当我讲完之后，我的同学给了我很大的肯定，这让我觉得非常有成就感。这本书让我明白，学习英语不仅仅是为了应付考试，更是为了丰富我的精神世界，让我能够更好地与人沟通。

老实说，对于很多初三学生来说，英语学习就像一场“持久战”，枯燥乏味的内容和遥遥无期的目标常常让人感到疲惫。《英语听听说说.初三》这本书，则像是在这场“持久战”中注入的一股清流，它用一种更加人性化、更加贴近学生需求的方式，让英语学习变得不再那么“痛苦”。这本书最让我印象深刻的是它对“文化渗透”的巧妙运用。 书中不仅仅是讲解语言本身，还融入了很多英语国家的文化元素，比如一些节日习俗、生活习惯等等。我记得书中有一个单元是关于“圣诞节”，它不仅仅介绍了圣诞节的由来和庆祝方式，还提供了一些相关的英语表达，比如“Merry Christmas”、“gift”、“decorate the Christmas tree”等等。我跟着录音练习，并且尝试着在圣诞节期间，用这些表达和我的外国语老师打招呼。这种将语言学习与文化体验相结合的方式，让我觉得英语学习不仅仅是在学一门语言，更是在了解一个不同的世界。

这款《英语听听说说.初三》真的是一本让我爱不释手的学习工具。相比于那些枯燥乏味的语法书和词汇手册，它更像是一位经验丰富的英语导师，用最接地气的方式引导我走进英语的世界。我之所以如此推崇它，是因为它真正做到了“学以致用”。它提供的所有素材，无论是对话、故事，还是情景练习，都紧密围绕着初中生的学习和生活展开，让我觉得学到的东西能够立刻派上用场，而不是停留在纸面上。 我记得书中有一个单元是关于“学校活动”，里面设计了各种模拟对话，比如如何向老师请假，如何和同学讨论小组作业，甚至是如何在运动会上为自己的队伍加油。我跟着录音反复练习，并且尝试着将这些对话应用到我自己的校园生活中。比如，当我想向老师请假时，我不再像以前那样紧张，而是能够用书中学的句子清晰地表达我的原因。这种学以致用的感觉，极大地增强了我的学习动力和自信心。而且，书中还提供了很多拓展性的练习，比如一些相关的词汇和短语，让我能够举一反三，触类旁通。

作为一名初三学生，我深知英语听力和口语的重要性，它们直接关系到我的学习成绩和未来的发展。在接触《英语听听说说.初三》之前，我曾尝试过各种方法，包括听英文歌曲、看美剧、背诵课文等等，但效果都差强人意。这本书就像一剂良药，精准地击中了我的学习痛点，让我看到了英语学习的新希望。这本书最大的优点在于它循序渐进的学习设计。它从最基础的发音和日常用语入手，然后逐步过渡到更复杂的句子结构和更贴近实际的交流情境。 我特别喜欢书中的“听力挑战”和“口语模仿”环节。听力挑战部分，它提供了不同语速和口音的录音，让我能够充分锻炼我的辨音能力。而口语模仿环节，它鼓励我模仿录音中的发音、语调和节奏，这对我纠正发音错误、提升语感起到了至关重要的作用。我还记得其中有一个关于“购物”的对话，主人公需要和店员就价格、尺码等问题进行讨价还价。我反复练习这个对话，直到我能够流利地表达出自己的意愿，并且理解对方的回答。这本书让我明白，学习英语并非一蹴而就，而是需要持之以恒的练习和耐心。

初三的学习生活本已是压力重重，再加上英语听力和口语一直是我心头的“一块石”，总觉得自己在别人面前开口说英语的时候，会显得特别笨拙和不自信。《英语听听说说.初三》这本书，无疑是我在这段时期里最得力的助手。它让我觉得，原来学习听力和口语，也可以是如此轻松愉快的事情。这本书最吸引我的地方在于它的“情景式教学”和“互动式练习”。它不是一味地灌输知识，而是通过模拟真实的语言交流场景，让我主动去参与，去思考。 我印象特别深刻的是书中关于“机场出行”的章节。它模拟了在机场办理登机手续、安检、登机等一系列过程中的对话。我反复练习这些对话，并且尝试着在心里预演，如果我真的在机场，我会怎么说。这种“预演”让我感到非常踏实，当我真正有机会去体验的时候，我发现自己并没有那么紧张，甚至能够主动和工作人员交流。而且，书中还提供了很多“关键词”和“提示语”，帮助我快速抓住对话的重点，这对我提升听力理解能力起到了很大的帮助。

我一直以来对英语口语和听力都感到非常头疼，感觉自己像个“聋子”和“哑巴”，即使认识很多单词，也说不出连贯的句子，听别人说话也常常抓不住重点。直到我接触了《英语听听说说.初三》，我的情况才有了翻天覆地的变化。这本书最打动我的地方在于它能够真正地“激活”我的听力感知和口语表达能力。它不是简单地给你听力材料，而是通过各种精心设计的活动，让你主动去听，去理解，去模仿。 我尤其喜欢书中关于“同义替换”和“句型转换”的练习。它鼓励我用不同的方式来表达同一个意思，这大大丰富了我的词汇量和句型多样性。比如，当学习“I am happy”的时候，它会引导我想到“I am glad”、“I feel joyful”等等。这种练习让我意识到，语言的魅力在于它的灵活性和多样性。我还记得书中有一个关于“描述天气”的对话，我反复模仿，直到我能够流利地用不同的形容词来描述晴天、阴天、雨天。现在，当我看到天气预报时，我能够更准确地理解内容，并且能够用英语和家人朋友讨论天气情况。