中国高中生作文新概念大全

出版者:陕西师范大学出版社

作者:李一鼎等编

页数:0

出版时间:2002-06-01

价格:6.5

装帧:平装

isbn号码:9787561311837

具体描述

本书主要收录了高中生新概念作文，包括：对万有引力计算公式的质疑、零的断想、保护绿色、和、战胜自我，超越自我、漫谈“知难而退”等。

本书前言

特色及评论

文章节选

用户评价

《中国高中生作文新概念大全》这本书，最吸引我的是它关于“如何让文章更具感染力”的探讨。我一直觉得，写作文不光是把话说清楚，更重要的是能让读者产生共鸣，甚至被感动。我希望这本书能给我一些具体的、可操作的建议，来提升我文章的情感力量。 我重点阅读了关于“情景交融”的章节。它没有停留在“写景要抒情”的层面，而是深入分析了如何将景物描写与人物的情感活动进行有机地融合。书中提供了一个很棒的例子，描写一位老人望着窗外飘落的雪花，窗外的雪景凄冷，烘托出老人内心的孤独和思念，同时，老人眼角的泪痕，又赋予了雪花一种忧伤的色彩，形成了一种相互映衬、相互强化的效果。 在“人物刻画”方面，这本书也给出了不少新思路。它不只是强调外貌描写，更注重通过人物的语言、动作、心理活动来展现其性格特征。特别是关于“细节描写”的部分，它提供了很多生动的小技巧，比如通过人物不经意的一个动作，或者一句无心的话，来暴露其内心深处的想法。这种“润物细无声”的人物塑造方式，比直接的心理描写更具艺术魅力。 我还对书中关于“读者代入感”的讲解很感兴趣。它提到了如何通过设置悬念、运用伏笔、设置巧妙的转折等手法，来吸引读者的注意力，让他们跟随作者的思路，一同去体验、去思考。它强调，好的故事，是能够让读者“身临其境”的，仿佛自己就是故事中的一员。 此外，在“语言的张力”方面，它也给出了不少实用建议。它鼓励我们在关键的段落，运用一些更富有力量的词语，或者更具画面感的描述，来增强文章的冲击力。例如，在描写高潮部分时，可以使用一些短促有力的句子，或者一些带有强烈情感色彩的词汇，来烘托出激昂的氛围。 总的来说，这本书给我最大的启发是，写作的“感染力”，并非仅仅依赖于华丽的辞藻，而是源于对生活细致的观察，对情感深刻的体悟，以及对读者心理的精准把握。它让我意识到，一篇好的作文，应该是一次与读者心灵的深度对话。

《中国高中生作文新概念大全》这本书，坦白说，我拿到它的时候，期待的是能找到一些新颖的写作角度和技巧，帮助我突破高中作文的瓶颈。翻开第一页，我被它那种“万事开头难，但有了这本书，难就难不起来”的自信宣言给吸引了。它似乎承诺，无论你面对的是议论文的逻辑思辨，还是记叙文的情感抒发，亦或是说明文的条理清晰，这本书都能提供一套完整的解决方案。 我特别留意了其中关于“审题立意”的部分，这通常是许多学生最头疼的环节。书里提供了一些案例分析，将那些看似宽泛的题目，层层剥离，找出其核心的命题点，并给出多种可能的解读方向。这比我之前看过的很多资料都要细致，它不仅仅是告诉你“要找到中心思想”，而是具体到“如何挖掘题目背后的潜在含义”，比如通过词语的联想、语境的分析，甚至是一些文化背景的知识来拓展思路。 在“谋篇布局”方面，它也给出了一些非常实用的模型。像是“总分总”结构如何进行变化，如何运用“并列”、“递进”、“转折”等逻辑关系来组织段落，使得文章的层次感更强。书中还提到了“首尾呼应”和“过渡句”的重要性，这些都是我之前容易忽略的细节。读完这部分，我感觉自己对文章的整体架构有了更清晰的认识，不再是想到哪写到哪，而是能提前规划好文章的“骨架”。 最让我眼前一亮的是它在“语言表达”上的建议。不仅仅是堆砌华丽的辞藻，而是强调“精准”、“生动”和“个性化”。它分析了一些优秀范文，是如何通过运用修辞手法，比如比喻、拟人、排比，来增强文章的感染力的。同时，它也提醒我们，要避免陈词滥调，鼓励我们用自己真实的感受和独特的视角来表达，这让我意识到，语言的美，在于真实和创新。 总的来说，《中国高中生作文新概念大全》这本书，在基础的写作理论讲解上做得相当扎实，并且结合了高中生在实际写作中可能遇到的具体问题，提供了不少有针对性的指导。虽然它不直接提供现成的范文，但它提供的思维方式和方法论，对我来说，比单纯的范文更有价值，因为它教我的是“如何写”，而不是“写什么”。

这本《中国高中生作文新概念大全》给我的第一印象是，它的标题虽然听起来有点“大而全”，但翻开之后，我发现它的内容还是相当有深度的，尤其是在一些更细致的写作技巧方面。我之前一直觉得我的作文“抓不住重点”，或者写出来显得“干巴巴的”，缺乏感染力，所以拿到这本书，我最想看到的是它如何在“情感融入”和“思想深度”上给出具体的指导。 书中关于“如何触景生情”和“如何由事及理”的部分，我读得很仔细。它没有简单地罗列一些抒情段落的范例，而是深入剖析了作者是如何捕捉生活中的细微之处，并将这些感受转化为文字的。例如，它举了一个例子，讲的是一个学生描写雨景，但不仅仅是写雨的大小、颜色，而是通过雨滴敲打在窗户上的声音，联想到自己的思绪，再进一步引发对人生无常的感悟。这种层层递进、由表及里的描写方式，确实是让我耳目一新。 我还关注了它在“论证方法”上的介绍。除了常见的例证法、引证法，它还详细讲解了类比论证、因果论证的运用技巧，并且通过一些高分作文的片段，展示了这些论证方法是如何让文章的逻辑更加严密、更有说服力。它强调，论证不仅仅是摆事实，更重要的是分析事实与观点之间的内在联系，让读者能够信服。 另外，书中在“语言风格的塑造”上也给了我不少启发。它不仅仅是教我们如何使用华丽的词藻，而是强调“适度”和“个性化”。它提醒我们，要根据不同的文体和主题，选择合适的语言风格，避免“千篇一律”。例如，在描写景物时，可以用一些色彩鲜艳、富有动感的词语；在抒发情感时，则可以更侧重一些细腻、婉约的表达。 总的来说，这本书的内容，给我的感觉是一种“润物细无声”的指导，它没有那种“一眼就能学会”的技巧，而是通过深入的分析和恰当的引导，帮助我们去理解写作的本质，去培养自己独特的写作能力。它让我意识到，写作不仅仅是文字的堆砌，更是思想的碰撞和情感的表达。

拿到《中国高中生作文新概念大全》这本书，我最看重的是它能否在我写作过程中遇到的“思维僵化”问题上提供突破口。很多时候，我感觉自己的想法总是局限于一个很小的圈子里，写出来的文章也缺乏新意。这本书的“新概念”三个字，让我充满了好奇，想看看它到底能带来哪些“新”的视角。 我翻看了关于“创新构思”的章节，这里面提供了一些非常有趣的思路。比如，它提倡“逆向思维”，鼓励我们在审题时，尝试从反面去思考，寻找意想不到的角度。还有一个叫做“多维联想”的方法，它不是简单地围绕一个中心点发散，而是从不同的维度去切入，比如从时间、空间、人物、事件、情感等多个维度进行交叉联想，从而激发出更多元的写作素材。 还有一个让我印象深刻的部分是关于“意象的运用”。它不仅仅是简单地告诉你，写景要用意象，而是深入分析了如何选择恰当的意象，以及如何将意象与情感、思想巧妙地结合起来，让文章更具象征意义和艺术感染力。书中举了很多具体的例子，比如用“落叶”象征人生的短暂，用“灯火”象征希望等等，这些都让我对意象的运用有了更深刻的理解。 此外，在“语言的独特性”方面，它也给出了一些非常有价值的建议。它不鼓励学生去模仿别人，而是强调“用自己的语言去讲自己的故事”。它分析了一些优秀作品，是如何通过一些个性化的表达方式，来展现作者独特的个性和风格。比如，使用一些口语化的表达，或者一些带有地方色彩的词语，都能让文章更加生动有趣。 总体而言，这本书给我最大的感受是，它鼓励学生“跳出舒适区”，去探索更广阔的写作天地。它提供的“新概念”，更多的是一种思维方式的启迪，一种打破常规的勇气。它让我明白，写作的“新”，不在于华丽的词藻，而在于思想的深度和视角的独特性。

《中国高中生作文新概念大全》这本书，当我拿到它的时候，我最期待的是它能在“拓展思路”和“提升思维深度”方面给予我实质性的帮助。我发现自己写作文时，总是习惯性地从最容易想到的角度切入，久而久之，就容易陷入“套路化”，缺乏独特的思考。 书中关于“议论文的辩证思维”的讲解，让我眼前一亮。它不仅仅是讲解正反论证，而是更强调“多角度审视”和“批判性思考”。它教我们如何在看似明确的观点中，发现其潜在的局限性，或者是在一个普遍接受的道理中，挖掘出更深层次的含义。例如，它举了一个例子，关于“坚持”的议题，除了强调坚持的好处，也探讨了“盲目坚持”可能带来的负面影响，以及在什么情况下，适时放弃也是一种智慧。 我还特别留意了它在“材料的运用”上的指导。它不仅仅是告诉我们要“搜集素材”，而是强调“精选素材”和“深度挖掘”。它教我们如何从看似平凡的材料中，提炼出具有普遍意义的观点，以及如何将不同的材料进行巧妙的组合，构成有力的论据。书中还提到了一些“反向思考”的素材运用方式，比如，利用反面案例来烘托正面观点，这种做法能让文章更具说服力。 另外，关于“语言的精炼”方面，它也给出了不少有用的建议。它强调“少即是多”，鼓励我们用最简洁、最精准的语言来表达最丰富的意思。它分析了一些优秀范文，是如何通过调整句式结构，或者运用一些“留白”的手法，来增强文章的艺术效果。这种“言有尽而意无穷”的表达方式，确实是值得我们学习的。 总而言之，这本书给我最大的感受是，它是一种“思维的启蒙”，它鼓励我们去“思考”，去“质疑”，去“创新”。它提供的“新概念”，更多的是一种探索未知、挑战自我的精神。它让我明白，一篇有深度的作文，不仅仅是知识的堆砌，更是思想的升华。